英語微課教案5篇

為了避免在教學過程中出錯，提前制定好教案是非常重要的，一份實用的教案是需要結合實際的教學內容和教學能力的，下面是本站小編為您分享的英語微課教案5篇，感謝您的參閲。

英語微課教案篇1

unit13 lesson73 shapes

教學目標：

1. 掌握有關形狀的基本詞彙：circle square rectangle triangle，強化聽説技能。

2. 學習並掌握新的交際用語: the apple is a circle. this is a red square.等等。

3. 通過説唱活動培養學生的英語語感，通過各種動手動腦的活動培養學生的思維能力，語言能力及創造能力。

教學要求：

1. 要求學生能夠正確聽説四種形狀的名稱詞。

2. 要求學生能就四種形狀進行説唱練習，表達一定的語言內容。

教學重點：

1. 四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認。

2. 就四種形狀進行簡單的語言交流。

教學難點：

四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認。

教具準備：

1. 自制教學掛圖。

2. 錄音機及磁帶。

3. 實物投影儀。

4. 計算機及自制教學課件。

5. 複印好的課堂活動紙及實物教具。

教學過程：

活動一：聽聽做做

tpr 活動：boys, sit down. girls, stand up. red(the student who wears red), sit down. yellow(the student who wears yellow),stand up. everybody, sit down....

備課思路：作為課堂的準備活動，tpr 有助於幫助學生集中注意力，做好上課的準備。同時在活動中滲透本節課將要使用的詞彙，如有關顏色的單詞，從而為後面的活動做好語言準備。

活動二：師生談話

教師使用孩子們學過的語言與學生交流，如：hello. what's your name? how old are you? how are you? good morning. 交談中，一邊説 here we go，一邊將四名學生請到前邊來作為活動三(唱歌曲)的領唱。

備課思路：free talk 是語言最真實的應用，它能幫助孩子們在交談中學會與他人交流。運用學習過的語言進行交流會使孩子們感受到語言的流暢和自然。在這一活動中，除了自然交談的語言活動外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現的新的語言內容：here we go. 配合着這句話，教師自然的將兩個男孩和兩個女孩請到前面。以應用的形式把新的語言項目呈現給孩子們，會讓他們在使用中初步感知到這些新的內容。

活動三：唱英語歌

活動四：聽故事

利用計算機課件的演示為孩子們講三隻熊的故事，在故事講述的過程中，藉助手勢學習三種形狀的説法：circle， rectangle， square。

備課思路：故事永遠是孩子們的最愛。本活動依據一年級孩子的年齡特點和認知水平，通過三隻熊的故事將本節課的教學重點，即形狀的詞彙巧妙的滲透其中。由於故事中不斷出現形狀的詞彙，學生在聽故事的過程中自然完成了對三種形狀的感知，學習和應用。故事講完了，孩子們也學會了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節有機結合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫遊中，讓他們自然的感知新的語言，自然的接受新的語言，自然的理解新的語言。

活動五：通過摺疊，引出並學習單詞 triangle

教師出示三種形狀圖片，帶領學生複習鞏固 circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙並提問學生：what's this? 待學生回答後，教師將矩形的紙摺疊成正方形接着問：what's this now? 最後，教師將正方形摺疊成三角形並提問：what's this now? 以幫助學生學習三角形的説法：triangle。教師將四幅圖片按出現在將要學習的歌謠中的順序貼在黑板上，即 square，circle，triangle 和 rectangle 的順序貼在黑板上。

備課思路：教師通過摺疊，將矩形摺疊成正方形，再將正方形摺疊成三角形，由此讓學生通過觀察教師的演示得到一個信息：不同的形狀是相互聯繫的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現也為接下來説歌謠的活動做好準備，為孩子們的理解和記憶提供視覺依據。

活動六：説説唱唱

學唱歌謠：第一遍要求學生聽，教師可指圖片幫助學生理解。第二遍要求學生跟唱。在唱的過程中教師帶領學生依據歌謠的內容配上相應的動作。

chant: square and circle say hello. square and circle here we go.

triangle, rectangle say hello. triangle, rectangle here we go.

活動七：遊戲時間

“轉瓶子”(blackboard spins the bottle)。教師請四名學生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學。教師偷偷向其他同學出示一件物品，如：長方形的小字典。大家説出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學生聽到後要像瓶子一樣轉動一圈。教師再向學生出示其他物品，遊戲繼續進行。

備課思路：這一活動的安排是以孩子們喜愛的遊戲的方式對新知識進行復習和鞏固。活動的設計容觀察能力、語言能力及聽辨能力的訓練於一體。同時，還巧妙地向學生暗示：形狀就在我們身邊。

活動八：找一找

要求學生找出教室內存在的相應形狀的物品。活動語言：t: where is a circle? s: there. there is a circle.

備課思路：生活是語言學習的重要來源。語言離不開生活。引導學生觀察生活是學生能力培養的一項重要內容。本活動幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發現生活中新的內容，同時將語言融入生活。此活動有利於學生抽象思維能力的發展。

活動九：小組合作

教師先請三名學生和自己合作示範，使用肢體共同圍一個圓，再圍一個正方形，然後讓學生四人一組根據教師指令，開動腦筋，用身體圍出不同的形狀。t: make a circle. make a triangle...為了防止學生注意力轉移，只做不説，教師應要求組好形狀的組大聲説出形狀的名稱，作為完成的信號。

備課思路：合作學習是素質教育的重要組成部分。本項活動要求學生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個孩子的努力缺一不可。合作學習既可培養學生的協作意識，集體意識，還能為孩子們提供交流的機會，使孩子們從國小會與人交流的生活技能。

活動十：思維活動

要求學生使用圓形活動紙按教師的指令折出不同的形狀。t: fold the circle into a square. fold the square into a rectangle. fold the rectangle into a little square...

備課思路：這一活動將幾何知識融入語言活動。孩子們通過親手嘗試來認識各種形狀之間的關係。圓形可以摺疊成正方形，正方形可以摺疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動中培養孩子的動手能力，同時也能促進學生的觀察能力和思維能力的發展。

活動十一：猜一猜

要求學生迅速取出矩形活動紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示範猜的方法。t: have you got a circle? s: no. t: have you got a square? s: ... 請同桌學生互相猜各自活動紙上的形狀，猜到後將圖展示給對方。

活動十二：連一連，説一説

要求學生將活動紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。

語言交流：this is a red circle...

備課思路：由於每個學生拿到的活動紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學生之間自然形成信息溝，從而產生交流的興趣。交流的興趣是語言交流的前提和動力。此外，本項活動將語言要求提高到句子輸出的高度，從而使語言學習上了一個新的台階。

活動十三：聽一聽，做一做

t: circle, stand up. square, stand up. rectangle, stand up. circle, sit down. 配合歌曲繼續開展 tpr 活動。

活動十四：創作活動

以活動十二中各自的彩色的形狀為基礎，畫出一件物品，完成後向小組成員及全班介紹自己的作品。在學生交流作品時，教師使用實物投影將學生的作品展示給全班。

語言交流：i have an apple. the apple is a circle. i like it.

備課思路：本活動將有關形狀的語言提高到一段話的高度,這是在活動十二基礎上的昇華。此外，本活動要求學生自己發揮想象力，創作出與眾不同的作品。該活動有助於學生智力水平的發展和提高。

活動十五：製作班級形狀書

將全班的作品裝訂成冊 (shape book)，作為課後傳閲書籍。

活動十六：小結

今天我們學習了四種形狀的説法，讓我們一起説一遍歌謠。

活動十七：作業

聽本課錄音並跟讀兩遍。

英語微課教案篇2

?課題】 unit 1 welcome back to school!

?教學重點】學習字母d、e及相關單詞，英語教案-welcome back to school 第六課時。

?教學難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音。

?教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學課件

3、大小寫字母卡片(a--e)

?教學過程】

(一)熱身/複習(warm-up/revision)

1、演唱歌曲《boy and girl》, 男生唱“i’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“i’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好。

2、看一看，猜一猜

請學生用肢體語言表演出a-c幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。

教師書空字母，讓學生猜一猜。

3、説一説

播放a部分的chant的動畫，讓孩子邊説邊演。

(二)呈現新課 (presentation)

分別出示大小寫字母dd.讓孩子用肢體語言表演。

分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。

教師指着字母d旁的趣味圖片，問：“what’s this?”“it’s a dog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。

d-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組裏讀一讀。

以同樣的方法學習大小寫字母ee. 注意學習egg/elephant一詞時，當問學生what’s this? 強調回答it’s an egg/elephant.而非it’s a egg/elephant.

出示let’s say部分的.課件，教師反覆點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上台點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣，國小英語教案《英語教案-welcome back to school 第六課時》。

找朋友

學生以小組為單位分別拿着字母de等大小寫，給字母找朋友。

出示let’s do部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。

小組圍單位操練let’s do部分的內容，然後請小組代表上台表演，評出的小組並予以獎勵。

(三)趣味操練 (practice)

listen and order the cards

學生根據教師説的順序，排列大小寫字母aa bb cc dd ee。

讀一讀，分一分

孩子自己讀新學的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的字母。

(四) 擴展性活動(add-activities)

幫單詞娃娃回家

教師出示大小寫字母a-e，設計成5個小房子。讓孩子根據首字母把單詞送回家。

英語微課教案篇3

1.能聽説、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關於身體部位的單詞，並能用英語介紹自己身體的這幾個部分

2.初步瞭解表示接觸的指示用語，能聽懂，並按指令做出相應的動作。 3..激發學生學習興趣，培養聽説習慣和能力。

教學重點：關於頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學習 。

教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型 教學過程：

step up and revi-sion

tings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step entation

1. 利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”

tu is so ! this is tutu’s eye.並指着tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.a.先讓學生傾聽錄音怎麼讀單詞eye b.再範讀教新單詞eye(開火車讀) c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e d.老師藉助肢體語言，指着自己的眼睛説：this is my eye ’s ow me: eye eye 唰唰唰(跟着老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

rpoint製作：打開幻燈片後每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。(注mouth一詞的尾音發音較難，適當提醒學生，注意口型。)

5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。 step3：practice

’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2.i say you do.(老師説，學生快速做相應的動作，然後找一位學生出來做出動作。) a game

出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。 (這種遊戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現慾望，在輕鬆而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

’s miing?(出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出並猜出什麼部位沒有了。)

you happy? now let’s sing a song: if you’re happy! 6.板書設計： unit 3 look at me a let’s learn

英語微課教案篇4

一、教學設計學科名稱

陝旅版國小英語六年級第八冊lesson 1 xi’an is a beautiful city

二、班級情況，學生特點分析

六年級學生54人，學生步入六年級是以學習句型為主，在學習單詞的基礎上掌握不同的句型，加強了口語的練習，並掌握如何在現實生活中正確的運用這些句子句型。

三、教學內容分析

本課談論的是旅遊方面的話題，對話內容側重於旅遊前的準備活動。通過學習使學生樂於並能主動和別人用英語談論旅遊的話題。學生要掌握一些和旅遊活動相關的句子和短語，例如where are you going? who will take you there?are you ready for your trip? have a good time.還有學生要會説一些旅遊景點的名稱。例如，qinshihuang’s terra-cotta warriors and horses(兵馬俑),the gteat wall(長城), the bell tower(鐘樓), the west lake(西湖)。

四、教學目標

1、 會説會用這些句子：

where are you going ? i’m going to …(名勝古蹟名稱) who will take you there?

2、能聽懂會説會用名勝古蹟名稱：qin shihuang’s terra-cotta warriors and horses; the bell tower; the great wall; the weat lake.

3、理解會用一般將來時態的兩種表達法：i’m going to … i will…

4、會説會用常用語：take a picture of… be ready for have a good time。

五、教學難點分析

(1)學習掌握重點短語和句子，並熟悉對話。

(2)能用所學句型和別人做自由對話，並將所學內容靈活運用於實際的情境中。

六、教學課時：

一課時

七、教學過程

1、 熱身(warming up)

教師通過手偶a和b的對話引出本課所要學習的.重點句型和重點短語。

a： what are you doing now?

b: i’m buying a train ticket. why are you here?

a: i want to buy a train ticket, too.

b: where are you going?

a: i’m going to go to sichuan.

b: who will take you there?

a: my brother. where are you going?

b: beijing. i’ll visit my grandparents.

a: beijing is a famous city. do take more photos and have a good time.

b: thank you . the same to you.

a: goodbye.

b: byebye.

2、新課展示(new presentation)

教師利用景點圖片或是照片講解本課重點詞彙和句型。

⑴景點詞彙教授。

教師讓學生感知圖片，然後出示各個景點照片一一教授。教師用簡單的句型描述一個景點，讓學生們猜猜那是什麼。

e.g it’s very famous and great.

it’s in xi’an.

it’s about the qin dynasty.

從而引出秦始皇兵馬俑，教師教授英文單詞----- qin shihuang’s terra-cotta warriors and horses.

the bell tower 鐘樓

the west lake 西湖

the great wall 長城 教法從上。

教師可以在教授單詞的過程中，引導學生説出這些景點所在的城市，並用形形容詞來修飾這些景點。

this is the terra-cotta warriors and horses.

it’s in xi’an.

it’s famous and great.

this is the bell tower.

it’s in xi’an.

it’s famous and beautiful.

this is the west lake.

it’s in hangzhou

it’s famous and nice.

⑵ 語言點講述

①教師拿出一張照片，詢問 what’s this? 學生回答 it’s a picture.或it’s a photo. 從而引出短語照相 take a picture of some place take a photo of some place . e.g take a picturephoto of the bell tower

課文中在take some pictures 之前加上do, 用來加強語氣，可理解為“一定要”。 for example，do take some pictures of the bell tower when you are in xi’an.

② be ready for sth (為…做好準備)

例如：are you ready for english test?

③have a good time ( 玩得高興) 還可以説 have a nicewonderful time.

⑶ 語法點講述

教師將語法點進行講解，一般將來時態是指在將來時間發生的事情和動作。有兩種表達法：be going to do something will do something

教師出示各個景點圖片，師生互動，進行問答練習。

where are you going?

i’m going to go to beijing.

who will take you there?

my father will take me there.

3、小結

本課重點學習了景點的名稱，要求學生不但要熟練掌握景點名詞，並且能用簡單的形容詞來修飾。

4. 聽課本錄音，學習課文。

listen to the dialogue and then answer the questions.(播放錄音)

a: what is robin going to do ?

b: he is going to buy the air ticket to xi’an.

a: who will take him there?

b: his parents will take him there.

a: which place is the most famous one in xi’an?

b: qin shihuang’s terra-cotta warriors and horses

八、課堂練習

1、i’m going to xi’an.

i’ll take some pictures of qin shihuang’s terra-cotta warriors and horses.

2、i’m going to shandong.

i’ll take some pictures of mount tain.

3、i’m goin gto hangzhou.

i’ll take some pictures of the west lake.

九、作業安排

1、聽音並背誦對話內容。

2、和他人進行對話練習。

3、預習下節課所學內容。

英語微課教案篇5

人教版國小英語微課教學設計

主題名稱：be動詞的用法

教學目標：學生能掌握be動詞的三種基本形式，總結出用法規律並能正確使用。 教學過程：

一、導入：be動詞神通廣大，像孫悟空一樣變化多端，能變成‘am , is , are’三種形式，孫悟空降服不一樣的妖魔，變換成不同的模樣，be動詞也一樣，主語不同，變成的樣子也不同。

設計意圖：充分激發學生的興趣，集中學生注意力。

二、引導新授：通過觀察理解句子，學生自行總結規律，教師補充講解。

i am a student.我用am

you are a teacher.你用are she is my mother.

he is my 連着她他它 it is a monkey.

my name is amy.單數形式用is

they are my friends.看到複數則用are

設計意圖：充分發揮學生的主體作用，培養學生的觀察能力。

三、練習鞏固：

1.( )you from china ? yes , i( ).

e ( ) he from ? ( ) it going ?

4.( ) this your mother?

5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not .

we ( ) good friends .

設計意圖：通過相應練習鞏固新授內容，檢測學生的掌握情況，同時便於學生查缺補漏，加深印象，同時練習設計多為疑問句，學生能活學活用。

四、規律昇華：

我用am ，你用are ，is 連着她他它，單數形式用is，看到複數則用are，變疑問，be提前，句末問號莫相忘。 設計意圖：以chant形式幫助記憶be動詞用法。