中班語言領域教案優秀6篇

優秀教案的編寫過程可以幫助教師更好地理解學科知識，教案可以幫助教師培養自主學習和自我提升的意識，不斷提高教學水平，以下是本站小編精心為您推薦的中班語言領域教案優秀6篇，供大家參考。

中班語言領域教案篇1

活動目標：

1、初步理解作品內容，體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的禮物給大家帶來的快樂。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

1、中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》含ppt課件

（1）看見他們的禮物，冬娃娃發愁了，因為他什麼也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終於想出了好注意。（教師朗誦）。

（2）提問：冬娃娃想出了什麼好主意？他是怎麼做的？雲兒變成了什麼？雪花怎麼樣了？

（3）一羣小朋友在雪地上歡叫，他們説了些什麼呢？（教師朗誦）。

（4）提問：小朋友是怎樣説的？小朋友為什麼要謝謝冬娃娃？

2、再次完整欣賞詩歌。

提問：為什麼説雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？

中班語言領域教案篇2

活動目標

1．學習邊念兒歌邊玩手指遊戲。

2．理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3．體驗與小朋友一起遊戲的.快樂。

活動準備

1．準備一些幼兒在幼兒園遊戲的照片。

2．活動前在班上反覆插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內容。

3．根據兒歌內容，與配班教師排練好動作，並製作好動作示範圖。 活動過程

1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園遊戲的照片。：

請幼兒看一看小朋友在幼兒園遊戲的照片。

教師：照片裏有誰？他們在幹什麼？誰是你的好朋友？

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示範動作。

説到“金鈎鈎，銀鈎鈎，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分

別伸出左手和右手的小指動一動。

説到“結結實實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位教師把小指互相勾

一勾，點 一點。説到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

教師邊説兒歌邊做動作，配班教師出示相應示範圖，幼兒嘗試邊説兒歌邊

做動作。兩個幼兒一組，説兒歌玩遊戲。

鼓勵幼兒互換好朋友，邊説兒歌邊玩遊戲。

中班語言領域教案篇3

活動目標：

1、學習按照一定順序講述圖片內容。

2、通過教師的提問，猜測圖片之間的聯繫，並嘗試講述。

3、感受充滿童趣的故事情節，願意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課件。

2、音樂光碟和一個聖誕老爺爺。

活動過程：

1、進行談話，引導幼兒説説自己在聖誕節中的願望。

小朋友們，你們看這是誰呀？（教師出示一個聖誕老爺爺，對了他是聖誕老爺爺）你們知道聖誕節是在那一天呢？聖誕節是在每年陽曆的12月25日，這一天就是聖誕節。在聖誕節即將到來的時候，你們想在聖誕節中有什麼願望？誰來説説你在聖誕節中的願望是什麼。（幼兒談論自己的想法，教師進行小結並點評幼兒不同的觀點。）

今天有一位小女孩她也有自己的願望，你們想知道她的願望是什麼呢？那我們一起來看看圖片就知道了？

2、教師演示幻燈片第二幅圖，引導幼兒觀察並講述內容。

引導幼兒瞭解故事中的人物。

現在小朋友們看看這是什麼地方？圖片上都有誰呢？（教師幫助幼兒發現一個小朋友，郵遞員和聖誕老爺爺。）郵遞員是做什麼的呢？（教師小結：郵遞員是送信、傳遞郵件和整理信件的）大家猜猜發生了什麼事情呢？看看那位小朋友最愛動腦筋。（鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。）小朋友想請郵遞員幫什麼忙呢？請小朋友來聽聽故事，教師播放課件完整的講述一遍。那我們一起來看着圖片完整講述一遍。

3、猜測第三幅圖片內容，並觀察講述第三副圖片。

（1）幼兒猜測第三幅圖片的內容。

郵遞員叔叔沒能幫小香送信，那想想小香會想什麼樣的辦法去給聖誕老爺爺送信呢？（幼兒自由表達。）

（2）教師出示第三幅圖片，幼兒觀察並講述。

小香用了什麼方法送信？誰願意來説一説呢？

（3）幼兒猜測信究竟也沒有送到。

猜猜看，信有沒有送到聖誕老爺爺那裏呢？（幼兒自由表達。）

小朋友我們一起來聽聽故事裏是不是這樣説的，教師播放課件一遍。進行集體完整講述，請個別幼兒進行講述。

4、幼兒觀察第四幅，並講述。

（1）教師出示第四幅，幼兒觀察。

我們來看看，小香究竟也沒有把信送給聖誕老爺爺,誰來説説聖誕老爺爺有沒有收到小香的信。

（2）教師播放課件一遍。

那我們一起來看着圖片完整講述一遍

5、完整講述：

（1）先教師播放課件講述一遍。

我們一起看着屏幕上的圖片，聽聽這個故事吧。（教師播放課件讓幼兒進行完整的欣賞）。

誰知道這個故事的名字叫什麼？（教師引導幼兒説出故事的名字“聖誕節的禮物”教師出示圖一）。

（2）師幼一起講述一遍。

（3）個別幼兒講述故事。

師：誰願意把這個故事講給大家聽一聽？

6、幼兒遷移經驗講述。

如果你們給聖誕老爺爺寄信，會用什麼樣的方法讓聖誕老爺爺收到你們的信呢？剛剛小朋友們都説了很多送信的辦法，如果小朋友還有其它的辦法，下了課後小朋友可以跟自己的好朋友一起説一説好嗎？

7、舞動聖誕

最後、小朋友們想不想用自己最美的舞蹈來迎接聖誕節的.到來。（教師帶幼兒一起跟隨音樂舞動起來）音樂停止活動結束。小朋友們玩的開心嗎，那我們下次再來玩吧，小朋友們再見。

中班語言領域教案篇4

活動目標：

1、通過閲讀活動，發現石頭的魔力，想讀故事。

2、能仔細閲讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。

3、體驗閲讀的温馨和快樂，感受故事中愛的情感。

4、激發學生閲讀繪本的興趣。

活動重點：

通過閲讀，體驗閲讀的快樂。

活動難點：

激發學生對閲讀繪本的興趣。

活動過程：

一、設懸導入：

1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個可愛的朋友，他是誰呢？

2、課件出示：驢小弟的圖片，並介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：

出示圖片：

驢小弟一家其樂融融的圖片。

問：你從圖片上都看到了什麼？

（花兒開得多好看啊！）

3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。

問：這時候驢小弟的家是什麼樣子？（連花兒都枯萎了！）

4、為什麼會發生那麼大的改變呢？故事還要從這兒説起：

二、看動畫，回答問題：

1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。並回答：

2、驢小弟撿到了什麼？這是一顆怎樣的石子？

3、如果你現在就有這樣帶有魔法的小石子，你會用它幹什麼？

三、聽故事，回答問題：

師講述：

當他一邊穿過草莓山，一邊在想着許多許多他的願望時，他突然看見一頭又狡詐又飢餓的獅子正在草叢裏瞪着他。這隻獅子已經有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”

你説，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你説驢小弟現在怎麼對付這隻獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續講述：

（可是）他害怕極了。根本沒有好好想一想。“我希望我是一塊石頭。”他的話一説完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過來，圍着石頭轉來轉去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊塗了。“我明明看見一頭小驢子的，也許是我餓瘋了。”他喃喃地説。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己。”他想，可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產生法力，但是他根本沒辦法做到。就這樣，夜，來了。

四、看圖片，想一想：

1、小朋友們，現在我們再來看看這兩幅圖，你們知道驢爸爸和驢媽媽為什麼這麼難過着急了嗎？

（驢小弟不見了）是啊！不管他們想了多少辦法，找過了多少地方，他們都沒有找到驢小弟。你們看，他們是多麼傷心、多麼無奈啊！就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小草都醒過來了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動不動地呆在山上。

2、那你們説，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？

3、老師告訴大家，驢小弟在最後終於變回來了，並且回到了他温馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開放了！

4、有小朋友會問，這其中到底發生了什麼事情啊？請小朋友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”

中班語言領域教案篇5

設計意圖

?蘿蔔回來了》是一篇講述小動物們相互關心的童話故事，故事中以"蘿蔔"為線索，將小動物們把蘿蔔送給朋友分享的一個個情節，串聯成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事採用反覆式的結構，類似情節一而再、再而三地出現，其中描述小動物心理活動的語句既有重複，又有不一樣的內容，既易於為幼兒掌握複述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明瞭的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。

故事中所反映的"關心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感，因為"獨生子女"的家庭結構以及充斥利益因素的快節奏社會生活，讓現在大多數幼兒都缺乏"關心他人"、"與人分享"的情感體驗，進而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會的發展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學習互助、合作和分享"，可見向孩子進行關愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，並已逐漸學會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態度，對他們今後的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

教學目標

1初步理解故事的內容，瞭解小動物們相互關愛的美好情感。

2學習複述描述動物心理活動的語句。

3體驗相互關心、與人分享的美好情感。

重點：初步理解故事的內容，瞭解小動物們相互關愛的美好情感。

難點：體驗相互關心、與人分享的美好情感。

活動準備

課件音頻故事配音

教學過程

一．激趣導入，引發疑問。

1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請大家看看都有哪些動物？這是什麼季節呢?"

2小動物們之間發生了什麼事？我們一起看看

二.分段講述故事，初步理解故事內容。

雪這麼大，天氣這麼冷，地裏、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這麼大，天氣這麼冷，小猴在家裏，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿蔔。他很高興呀!

小白兔抱着蘿蔔，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應。小白兔把門推開，屋裏一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿蔔，把大蘿蔔放在桌子上。

這時候，小猴在雪地裏找呀找，他一面找一面想：“雪這麼大，天氣這麼冷，小鹿在家裏，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

小猴帶着花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開着。他想：“誰來過啦?”

他走進屋子，看見蘿蔔，很奇怪，説：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就説：“把蘿蔔也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關得緊緊的。他跳上窗台一看，屋子裏一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿蔔放在窗台上。這時候，小鹿在雪地裏找呀找，他一面找一面想：“雪這麼大，天氣這麼冷，小熊在家裏，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提着青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子，看見窗台上有個蘿蔔，很奇怪，説：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就説：“把蘿蔔也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子裏沒有人答應。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿蔔放在門口。這時候，小熊在雪地裏找呀找，他一面找一面想：“雪這麼大，天氣這麼冷，小白兔在家裏，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

三.完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題

1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）

教師提問：

（1）"蘿蔔是誰第一個發現的?（小兔子）

（2）最後又回到了誰的手裏?（小兔子）

（3）小動物為什麼都不吃蘿蔔?（"小動物們知道要關心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）

（4）你的好朋友是誰?""你是怎麼樣來關心他的?

（5）好朋友又是怎麼樣來關心你的，鼓勵幼兒講述自己的生活經驗

四．小結

我們小朋友之間要相互關心，願意與人分享，這才是真正的好朋友。

中班語言領域教案篇6

活動目標

1、知道剪髮的流程，瞭解自己需要配合的事情。

2、能夠根據圖片講述剪頭髮的過程。

活動準備

課件準備：《剪頭髮》內容圖片7張、剪頭髮實拍圖。

活動過程

出示剪頭髮圖片，鼓勵幼兒分享自己理髮的經歷。

——你喜歡理髮嗎？為什麼？什麼時候要理髮？

——理髮時你是怎麼做的？為什麼？理髮師是怎麼做的？

出示《剪頭髮》圖片，請幼兒看圖瞭解剪髮過程中自己和理髮師會做的事，並和同伴一起説一説。

教師依據《剪頭髮》圖片帶領幼兒進行討論。

——剪頭髮前要做什麼？洗頭髮時你躺在哪裏？這樣做有什麼好處？

——剪頭髮前理髮師會做哪些準備？為什麼要這麼做？

——剪頭髮時你應該要怎麼做？哪些辦法可以讓自己感覺輕鬆一點？

——吹風機是用來做什麼的`？理髮師給你吹頭髮時你有什麼感覺？

教師帶領幼兒進行角色扮演遊戲。請幼兒分別扮演理髮師和小顧客，模擬剪頭髮的過程。鼓勵理髮師和小顧客進行情境交流。最後請扮演小顧客的幼兒説説感受，減輕對剪頭髮的恐懼心理。

——你喜歡這個理髮師嗎？剪頭髮時你害怕嗎？現在呢？