中班美術美麗的鳥教案通用6篇

寫教案是一個體現教師備課的思想，通過教案的制定一定可以提升我們的教學水平，本站小編今天就為您帶來了中班美術美麗的鳥教案通用6篇，相信一定會對你有所幫助。

中班美術美麗的鳥教案篇1

活動目標

1．能細緻觀察梧桐樹葉葉脈的結構特徵，初步瞭解葉脈的作用。

2．能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側脈。

活動準備

1．《梧桐樹葉脈的祕密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。

2．葉脈書籤、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。

3．幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”塗過色。

活動過程

1．欣賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

(2)（引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什麼？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什麼樣的？

2．觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。

(1)自由觀察實物。

●教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

●教師巡迴指導觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細緻觀察並交流。

●教師出示葉脈ppt：我們一起看一看、説一説葉脈是什麼樣的。

●認識主脈和側脈。

提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪裏生長出來的？一直長到什麼地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長的？

(3)用放大鏡觀察細脈。

教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什麼啦？你發現了葉脈的什麼祕密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導幼兒順着 葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網等祕密。）

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫。

3．討論葉脈的作用。

(1)教師：葉脈為什麼會長得像一張網？為什麼 會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈 有什麼用？

(2)（觀看ppt）葉脈輸送養分：植物通過根在泥 土裏吸收水分和養料，然後傳送到身體的各個部分。 為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖裏面，平時是看不見的，但 是到了葉子裏面就變成了更細更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體裏的骨頭，把 葉子支撐起來。

4．拓展。

(1)教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

(2)小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也 會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸 送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

活動延伸

1．收集更多種類的樹葉，觀察並記錄它們的葉脈。 2．教師記錄並組織幼兒討論他們自己提出的關 於葉脈及植物的問題，引發幼兒對植物的學習興趣。

評析

秋風吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發孩子 去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內隨處可 見的梧桐樹葉，引發幼兒“探索葉脈的祕密”，不僅能 促進幼兒認知的發展，而且可以進一步激發幼兒對 植物的好奇心。本次活動的價值不僅僅在於幼兒知 道了一些關於葉脈的初淺的知識，更重要的是激發 了幼兒對身邊事物和科學現象主動關注的態度和親 近大自然的積極情感。

幼兒的學習是自身經驗不斷積累的過程。在實 施課程時，教師要特別關注孩子的學習活動經歷，使 後一個活動成為前面活動的繼續。本次教學活動一 開始，教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天 畫的梧桐樹葉，一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗， 另一方面自然地引出新話題：××小朋友畫的樹葉上 還有一些線條，為什麼會有這些線條？這些線條叫什 麼？幼兒探索的積極性自然被激發出來了。

“觀察”是本次科學活動的重要方法。應對“能細緻觀察梧桐樹葉葉脈的結構特徵”這一目標，教師在這一環節又分為四個步驟層層推進：

1．自主觀察葉片。先由幼兒獨立觀察自己手中的一片樹葉，自主發現梧桐樹葉葉脈是什麼樣的。教師指導時注意關注幼兒是怎樣觀察的，是否觀察到葉的正面、反面，看到了一些什麼。

2．交流觀察結果。面對ppt放出的大大的葉片，孩子們敍述自己觀察到的葉脈的特點，在共同分享中擴大認知經驗：梧桐樹葉上有主脈，還有從主脈上生出的側脈。引出繼續觀察的新話題：梧桐樹葉上還有什麼祕密？

3．深入發現細脈。在放大鏡的幫助下孩子進一步發現了葉片上的祕密：有許許多多相互連接的細脈，葉脈像網二樣分佈在整個葉面。

4．表現葉脈。在梧桐樹葉輪廓圖上記錄下自己對葉脈的觀察結果，因為這裏的“畫一畫”是提供機會讓幼兒表現對葉脈的認識，所以教師事先準備好了梧桐樹葉輪廓圖，避免幼兒花費比較多的時間畫樹葉，使有限的教學時間用在緊扣教學目標方面，“畫一畫”使幼兒的認知經歷從感知到表現、表達，易於所獲得的新知識的鞏固和內化。

本次教學活動教師除運用記錄表外，還提供了放大鏡。．這一材料的提供不僅可以讓幼兒發現密密麻麻、細細的葉脈，而且可以讓幼兒進一步體驗工具的作用。在教學過程中，我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態、像網一樣的細脈，而且在記錄葉脈時，有的幼兒還邊畫邊看，邊看邊畫，充分運用放大鏡的觀察效果進行表現。這些都為幼兒理解工具的作用，理解發明創造的重要奠定了良好的基礎。

現代媒體技術已在幼兒園教育教學中被廣泛運用，只有用得合適，用得恰到好處才能發揮信息技術的效能。在本次活動中，教師兩次運用ppt：一次是在幼兒獨立觀察後，需集中交流初步的觀察發現時，教師在屏幕上呈現出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹葉，這樣就把小的觀察對象放大顯示出來，利於集中幼兒注意力，還可以將各人觀察發現的現象進行充分的交流，可以有目的地引導幼兒觀察主脈和側脈的形態。第二次是在討論葉脈的作用時，呈現給孩子們一棵有樹根、樹枝、樹葉的完整大樹形象，並通過簡單的動畫將植物吸收、傳送養料和水分的過程生動地表現出來，充分地發揮現代媒體能變靜為動、變看不見為可視形象的特點，讓幼兒的學習變得生動、形象，可接受、能理解。

中班美術美麗的鳥教案篇2

活動目標：

1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱美和節奏美的感受和表現能力。

2、引導幼兒初步學習製作二方連續圖案。

3、讓幼兒嘗試用鮮豔的色彩搭配裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

範畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案範例，引導幼兒欣賞。

1、教師：這裏有許多盤子、帽子，好看嗎？誰來説説你喜歡它們的什麼地方？它們有什麼相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什麼不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？

2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續圖案。

二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1、出示範畫，老師講解示範。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。

2、請小朋友説説你想設計怎樣的花邊？

三、幼兒設計花邊，教師巡迴指導。

幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮豔的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律，掌握二方連續圖案。

四、欣賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術美麗的鳥教案篇3

活動目標：

在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

願意創造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

剪刀、彩紙若干活動過程：

一、花朵

1、你見過的花朵"你見過的花朵，它們的花瓣都是什麼形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）

教師小結幼兒的回答

2、出示作品"你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。"（教師出示作品）

二、製作

1、看看、説説"這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？" "我花園裏的花朵，它們的花瓣都是什麼形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒觀察，泛講）"這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。"

過程：

1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然後在對摺成三角形的形狀。

2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎麼剪出來的呢？誰來猜猜看？"（幼兒猜想）重點難點：

1、怎麼讓花瓣多一點？

在摺疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折後，三角形的折法不能對摺，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2、怎麼讓花朵大一點？

在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎麼剪出來的呢？"（空心的花朵）"我們在剪完紙頭後，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。"（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。"

3、試試、做做"我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現在就請你們自己嘗試着動手試試，你想剪出什麼樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿着你畫的直線剪。"幼兒操作，教師指導。

三．延伸

1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。

2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區

活動反思：

本次活動對中班的幼兒來説目標要求並不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來説沒什麼難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別説利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗複雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒瞭解各種線條的名稱，並且學會怎麼畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接着在欣賞作品之後讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

中班美術美麗的鳥教案篇4

活動目標

1、引導幼兒用半圓形及有規律的圖案畫孔雀的主要特徵。

2、引導幼兒合理構圖，力求畫面飽滿，色彩鮮豔。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、圖畫紙、油畫棒、記號筆。

2、孔雀圖片若干

活動過程

1、談話，導入活動：

提問：你們見過孔雀嗎?孔雀是什麼樣子的?

幼兒回答後師小結：孔雀是很美的，尾巴展開象扇子，當孔雀尾巴展開後，人們給它起了個好聽的名字叫孔雀開屏，你們喜歡孔雀開屏嗎?今天我們就來畫美麗的孔雀。

2、引導幼兒觀察圖片，説出孔雀的外形特徵。

提問：孔雀的身體由什麼形狀組成?尾巴展開象什麼?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?

3、教師示範、講解：

(1)、先畫孔雀的頭和身體。

(2)、再從孔雀身體兩邊出發畫一個大大的半圓形。

(3)、最後裝飾孔雀的羽毛。

4、交代要求，幼兒作畫。

畫時要大膽些，畫大些，羽毛的顏色應鮮豔些，可畫出孔雀的.一家。

教師有目的地進行輔導，提醒幼兒合理構圖，引導幼兒添畫一些背景。

5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞。

活動延伸

在美工區讓幼兒用紙折出孔雀。

活動反思

引發孩子們積極討論，自主探索的慾望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛鍊，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩誇張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

中班美術美麗的鳥教案篇5

設計意圖

幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，並積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特徵、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。

三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。

四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標

1、感知花兒的千姿百態，並嘗試表現。

2、敢於表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

難點：創造性地表現自己的所思所想。

活動準備

ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程

一、感受體驗——花兒的千姿百態

（一）盆花導入——感知花的美麗

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎麼樣的？（從色彩、形狀感知花的美）

2、交流：你看到的花是怎麼樣的？

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現花的姿態

1、欣賞——花兒開放的情景

2、提問：你看了有什麼感受？

3、再次欣賞

4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

（三）利用花的場景——想象花的故事

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什麼？

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，並告訴大家。

2、幼兒創作

三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

1、幼兒自由地互相欣賞交流

2、個別交流：請説説你畫中的故事。

3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

活動反思

隨着天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對於幼兒來説顏色鮮豔的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。

中班美術美麗的鳥教案篇6

設計思路：

秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。説到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節課。由於條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我製作了一個ppt，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。

活動準備： ppt、勾線筆、畫紙等

活動目標：

1、嘗試表現菊花的外形特徵，並將畫面畫大畫滿。

2、感受秋天菊花盛開的美。

活動過程：

一、看看説説——瞭解菊花的外形特徵。

1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？

2、我們這裏開了一個菊花展覽會，看看菊花長什麼樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特徵。看過了這麼多美麗的菊花，請你們説説它是什麼樣子的？

（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）

：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿蔔絲，有的象媽媽的卷頭髮，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。

二、幼兒作畫——大膽表現，教師進行指導。

1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！

2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，儘量畫上密密的一圈。

3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。

（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，並且知道畫花瓣、葉子。

（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。

三、交流講評——美麗的菊花

1、誰畫的菊花大？誰畫的菊花小？（教師通過提問引導幼兒細緻地觀察同伴作品）

活動延伸：

將幼兒的作品用來佈置班級環境。