小羊小教案優質6篇

實用的教案可以幫助我們更好地利用教學資源和工具，提高教學的多樣性和創新性，教案的設計應該充分考慮學生的社會責任感和公民意識，下面是本站小編為您分享的小羊小教案優質6篇，感謝您的參閲。

小羊小教案篇1

一、説課題名稱

今天我要説課的題目是幼兒園中班語言活動《小羊和狼》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的説課。

二、説設計意圖

?小羊和狼》這則童話故事主要講了一個小羊去河邊喝水，大灰狼要吃掉小羊，伯伯幫助了小羊，將小羊救下來的故事。圖片畫面色彩鮮豔，能夠吸引幼兒的注意力，而且篇幅短，容易理解和感受，能夠發揮幼兒的想象力，符合綱要中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”的要求，並且能很好的將樂於助人這一優異品質傳輸給幼兒，在他們成長的道路上有很大的幫助。

而且中班幼兒有了一定的生活經驗，具備主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強，語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化，因此這篇《小羊和狼》非常適合在中班進行教學，以拓展他們的語言能力、思維能力以及良好品質的養成，能在活動後服務於幼兒的生活中。

三、説活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況，將本次活動的目標定位於：

1.情感目標：喜愛故事活動，體會幫助他人的快樂，樂於助人。

2.認知目標：理解故事發生的情節，明白助人為樂的道理。

3.動作技能目標：能用自己的語言描述故事，並且能夠進行角色扮演。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

四、説活動重難點

在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現有的發展水平，將此活動的重點設置為：幼兒經過思考後可以理解故事發生的情節，並且用自己的語言去描述故事。需要突破的難點為：理解故事中包含的寓意，體會幫助他人的快樂。

五、説教法、學法

美國著名學者布魯納曾經説過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：

教師注重輕鬆的.教――發揮教師的主導作用，採用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。

②講述法：通過教師直觀講述，調動幼兒積極性。

③遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。在角色扮演的環節中，激發幼兒對故事的興趣，更好的理解故事中包含的寓意。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，採用以下學法：

①多通道參與法：《綱要》科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。”因此，我在活動中，引導幼兒看一看、説一説、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

②小組合作法：通過自由分組的方式，在遊戲中體會故事藴含的意義以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。

這些教法學法都能在活動中激發幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現目標提供了依據。

六、説活動準備

為了能讓幼兒在一個輕鬆愉悦的環境中完成教學目的，活動前做了如下物質準備：《小羊和狼》封面和內容圖片共5張，小羊、狼、頭飾若干、教材繪本若干。

七、説活動過程

活動過程是為了實現活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中採用的是一下環環相扣、循序漸進的五個流程：

激發興趣---整體感知---幼兒理解---角色扮演---活動創編

八、説活動延伸

根據綱要要求，教育應該與生活相結合，所以此次活動延伸教師給幼兒佈置任務，將繪本拿回家與家長分享，進行親子閲讀，而且鼓勵他們在別人遇到困難時進行幫助，將故事內涵進行擴展。

小羊小教案篇2

活動設計

本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內到外一圈一圈畫螺旋線，並且創設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現階段的年齡特點和興趣需要。同時還藉助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

活動目標

1、學習用手沾色從裏往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

重點：藉助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動準備

調好的顏料，塗好顏料的小羊範畫，沒塗顏料的小羊若干張。

活動過程

一、出示範畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什麼畫的呀？

二、教師講解並示範用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

2、引導幼兒從裏往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，説説最喜歡誰的，為什麼？

活動反思

這是我們小班段美術特色活動，由於是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由於在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來説有一定的難度。觀摩過其它班級的課後，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示範講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衞生常規強調太多。

小羊小教案篇3

一談話引入

1、孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？老師今天從童話王國裏請來了兩位朋友。大家掌聲歡迎他們。（貼圖）

2、誰來告訴我，在你的印象中狼和羊的本性是什麼？

小結：大家都説的非常好，狡猾、兇殘的狼，善良、温順的羊，它們會發生什麼故事呢？我們一起來學習課文，請大家翻開書本132頁。

二、初讀課文。整體感知

1、自由朗讀課文，標出自然段序號，畫出生字。注意讀準字音，讀通句字，做到不加字、不丟字，遇到不懂的字音可以請教同學和老師，並多讀幾遍。

過渡：同學們讀的很認真，我們一起來看看這些詞語寶寶你會讀嗎？

2、檢查字音

?詞語】（請大家看大屏幕、先自己讀讀，待會請你來讀。）

誰來讀，其它同學豎起耳朵傾聽，待會請你做小老師來評評他讀的怎麼樣？【誰來評評？】你能比他讀得好嗎？請你做小老師帶大家讀讀

小結並過渡：哇，真棒！我們不僅會認詞語寶寶，還學會了傾聽、學會了評價，這是會學習的表現。除了這些我們還要學會思考，學會表達。

過渡：請同學們挺直腰板、拿好書快速地數數狼和羊進行了多少對話？（指名回答）同意嗎？

三細讀課文、品讀三次對話

4默讀課文

現在請大家默讀課文2—6自然段，畫出狼（︿︿︿）和小羊（———）的.三次對話。想想狼是怎樣找碴兒的？説説你從中你讀懂了什麼？

4指名彙報7

過渡：同學們，學得那麼起勁。老師真高興！誰來把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（指名讀）

2狼為什麼要這麼説？它説得對嗎？【沒錯，狼的無理取鬧就叫找碴兒，也是找藉口】那應怎樣讀這句話。【指導讀】

3〖t範讀〗

過渡：小羊不會把水弄髒的理由是什麼？它當時的心情怎樣？應怎樣來讀這句話。

1這句話説狼站在什麼地方？水是怎麼流的？【上游在哪個位置？】

我們再把狼和羊的第一次對話讀一讀，誰願意來讀狼説的話，羊説的話？【注意讀出狼和羊的語氣，其他同學讀旁白】

②狼還找了什麼藉口？小羊是怎麼説的？【誰來説？】你從中讀懂了什麼？

3、師生合作讀三次對話（男女）

過渡：大家能讀出狼和羊各自的語氣，那能不能加上動作演一演它們的故事？下面就讓我們分小組合作練習表演狼和小羊的故事。並比比，哪個小組合作的最愉快，演得最逼真！

四演一演（小組練習表演狼和小羊的故事）

指2個小組上台演，齊評議

小結過渡：大家真不簡單，詹老師為你高興。你們不僅學會了思考，學會了表達，還學會了合作，學會了表演！

可是可愛的小羊糟了（請看大屏幕：演示狼撲向小羊）

五、延伸拓展

過渡：可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢？請聰明的你幫小羊想個好辦法，怎樣才不會被狼吃了？【誰來説】

學到這裏，你們還有什麼話想對狼或小羊説的？

六、總結、佈置作業

總結：今天我們傾聽了狼和小羊的故事，掌握了很多的學習方法。詹老師為你們高興！也代表狼謝謝你們為他提出了那麼多善意的忠告，代表小羊謝謝你們為它想了這麼多的好辦法。

請聰明的你，接着寫寫狼和小羊的故事？

小羊小教案篇4

活動目標：理解故事內容，對故事中重複次數較多的句子進行復述。

活動準備: 1、根據故事內容繪製背景圖和故事中動物形象的圖片。

2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，瞭解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。

活動過程： 1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。

玩音樂遊戲《小兔和狼》調動幼兒經驗大灰狼是什麼樣的？出示小羊的圖片，提問："這是誰"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽説自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心絃、引人入勝的故事情節。

（1）提問："故事中有哪些小動物？講了一件什麼事？"

（2）"再仔細聽一聽，小動物們對小羊説了什麼？是用什麼方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節。

3、瞭解在幫助小羊的過程中小動物不同的`動作特點。

引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什麼心情？它又怎麼做的？小動物對小羊説了什麼？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？"鼓勵幼兒用語言和肢體表現進一步瞭解小動物不同的動作特點。

4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。

提問："為什麼小羊那麼害怕？"豐富兇狠、霸道等詞彙。"老狼那麼兇狠，小動物為什麼還能戰勝它？"

5、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰勝困難。

活動延伸：教師和幼兒共同製作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

小羊小教案篇5

[教材版本]

浙江省義務教育國小語文第十冊第10課

[教材分析]

?狼和小羊》是一則寓言故事。文章通過寫狼和小羊的對話，告訴人們：像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人，光講道理是不行的。如果碰上這樣的惡人，只有勇敢地跟他作鬥爭。

?狼和小羊》層次清晰，分別寫了狼的三個藉口以及小羊的兩次反駁，最後寫狼向小羊撲去，留給了小朋友多維的想象，全文語言生動，內容有趣，寓意深刻，非常適合低年級小朋友表演朗讀，可以讓小朋友從讀中去理解內容，從讀中去感悟寓意，所以，課堂教學時適合以讀為主。在小朋友熟讀課文的基礎上，進行口頭表達訓練，訓練學生把話説完整，把話説通順，並訓練多種表達方式，最後在小朋友對生字有了多次感性認識的基礎上，學習生字，指導書寫。所以，朗讀、語言訓練（説話）、生字教學是本課的三個重點，而理解小羊反駁狼的話則為教學的難點，因為其中滲透邏輯思維中的推理訓練。

[教學目標]

1、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光靠講道理是不行的。碰到這樣的惡人，只有勇敢機智地跟作作鬥爭。

2、學會本課的9個生字，理解小溪、故意、藉口、吃驚、温和、上游、氣沖沖、傢伙、去年、背地裏、可憐、先生、爭辯、逼近、反正等詞語的意思。

3、能給句子加上逗號、歎號和問號。

4、能分角色朗讀課文。

[教學重點、難點]

重點：1、學習生字。

2、朗讀課文。

3、理解狼三次藉口的內容。

難點：理解小羊第一次反駁狼的理由。

[課時安排]

2課時

第一課時：通讀全文，讀悟課文1~3節，學會生字：溪、髒、温。

第二課時：讀悟課文4~6節，分角色朗讀全文，學會生字：憐、辨、齜、嚷、反。

第三課時：複習鞏固生字，完成課後練習、課堂作業本中練習。

[教學準備]

1、學生預習課文，熟讀課文。

2、教師準備圖片、小黑板等。

[教學過程]

第一課時

一、揭題談話：

1、出示課題，讀題。

2、説説：你印象中的狼是怎樣的？小羊是怎樣的？

二、初步感知：

聽老師讀課文，談談聽後感想。

三、通讀課文：

1、自學課文。要求：音節讀2遍，詞語讀2遍，讀通課文。

2、指名分節讀，師生共同評談。在讀中理解詞語温和等，理解反問句的意思。

3、自由讀全文一遍，提出不懂的問題。

四、閲讀1~3節，學習生字。

1、讀懂第2節。

（1）説話：狼為了吃小羊，它是怎麼説的？（把你、我換成小羊、狼再説一説）

（2）説出狼氣勢洶洶的樣子。

2、讀懂第3節。

（1）説話：水是從（）流到（）的。（指名上黑板寫詞：上游、下游）。狼站在（），小羊站在（）。（指名上黑板貼狼、小羊圖）。所以（）。

（2）用因為（），所以（）説話。

（3）用自己的話説説小羊的理由。

（4）理解：找藉口的意思，説説狼找的第一個藉口是什麼？

3、分角色朗讀全文。

4、學習生字：溪、髒、温。

五、課堂小結

狼是多麼蠻不講理，對狼光講道理是不行的，要勇敢機智地跟它作鬥爭。

六、作業

1、抄寫生字；

2、選擇一題做；

（1）找好朋友分角色朗讀；

（2）看插圖寫話。

七、板書：

狼 和 小 羊

狼圖

羊圖 溪 髒 温

小羊小教案篇6

教材簡析：

這篇童話故事講的是狼和小羊之間發生的事。它告誡我們：狼的本性是不會改變的，不能對狼抱有任何幻想，應當勇敢地同它進行鬥爭。

教學目的：

1.理解課文內容，瞭解狼的以強欺弱、沒理狡三分的霸道作風，懂得狼的本性是不會改變的。

2.學會本課生字詞，認識碴、逼、嚷三個字。

3.分角色朗讀課文。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、引入課文。

二、初步瞭解課文大意。

三、學習本文的生字詞。

四、鞏固練習。

五、課小結。

第二課時

一、學習第一段課文。

學生集體讀課文，理解誰在哪兒幹什麼。

二、學習第二、三段課文。

1.分小組朗讀課文，理解狼想幹什麼？於是怎樣做？小羊的説話有沒有道理？

2.結合課文理解故意、找碴兒、温和詞語大意。

3.指導學生看課文第一幅插圖，幫助理解課文。

4.指導學生練習用是不是句式説話。

三、學習第四、五段課文。

1.指導學生讀第四、五段課文，理解狼聽了小羊的話後怎樣。

2.指導學生分四人小組討論理解氣沖沖、就算這樣吧、喊等詞語大意。

四、學習第六段課文。

1.小組朗讀第六段。

2.指導學生看課文第二幅插圖理解課文內容。

3.引導學生理解課文狼不想再爭辯了、齜牙、逼近、嚷、撲等詞語。

五、總結課文。

1.這篇課文告訴我們什麼？

⑴狼是兇惡、不講道理的。

⑵對狼應當進行鬥爭，不能對狼抱有幻想。

2.狼撲向小羊，可能有幾種結果？

⑴狼吃掉了小羊。

⑵小羊認清了狼的本性起來反抗，在別的動物的幫助下，趕跑了狼。

⑶獵人來，逮住了狼。

六、鞏固練習。

1.分角色朗讀課文。

2.學生按課文內容分角色表演。

3.學生自由結合分組討論故事結尾的幾種結果。

4.各小組派代表説出討論結果。

5.學生每人寫一種狼撲向小羊的結果。（可課後完成）

附板書設計：

25 狼和小羊

狼 小羊

故意找碴兒 吃驚

氣沖沖 温和

齜牙、逼近、嚷、撲喊