本文為您提供一份科學活動教案模板，幫助教師設計有趣而有效的科學課堂活動。此模板包含教學目標、教學內容、教學步驟以及評價方法等，可以幫助教師系統地組織科學課堂。無論您是初出茅廬的教師還是經驗豐富的老師，都能在這個模板中找到啟發和指導，使您的科學課堂更具活力和教育效果。
第1篇
一、知道一年有四季。並知道現在的季節。
你們知道一年有幾個季節嗎?(四個)是哪四個季節呢?(春、夏、秋、冬)這四個季節是四季媽媽的四個孩子，它們喜歡一個一個出來玩。你知道現在誰在出來玩嗎?(秋天)
分析：根據幼兒現有的知識經驗，幫助幼兒鞏固一年有哪四個季節，並能準確地説出現在是秋天。
二、描述秋季的特徵，提升對秋天的認識
1、小朋友知道現在是秋天，那你最想説説秋天的什麼給大家聽呢?(請幼兒用：秋天怎樣怎樣來説一説。)幼兒講述。
2、寶貝們説了這麼多秋天的景色!現在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示ppt)
剛才小朋友説了秋天菊花開了，瞧，還有很多花在秋天也開了呢!
教師小結：哇!秋天很多花都謝了，可是菊花、桂花還在開放，它們使秋天變得更美麗。
這是老師找到的.，還有許多花呢，我們回去問問爸爸媽媽好嗎?
剛才去看了美麗的花，現在老師帶你們去秋天的田野裏看看那兒有些啥呢?(幼兒欣賞ppt)
教師小結：秋天，是一個成熟的季節，莊稼地裏的稻子都彎下了腰，棉花白了，高粱紅了，農民伯伯都在忙着收割糧食。
教師小結：秋天，果園裏的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。
燕子、大雁往南飛，到南方去過冬，螞蟻青蛙準備過冬的糧食。
看了這麼多秋天的景色，你能用一個好聽的詞語來説説秋天是一個什麼季節嗎?
(秋天是個美麗的季節。秋天是個瓜果飄香雞季節。秋天是個小動物們準備過冬的季節、秋天是個涼爽的季節、秋天是個成熟的季節、秋天是個豐收的季節)
分析：活動以“説説秋天”為線索，以開放性提問為中介，幫助幼兒認識秋天的一般特徵，誘發幼兒積極思維，大膽求異，一起探究秋天的祕密，是為了使學生獲得關於秋天的基礎知識，同時利用幼兒在已有的知識經驗的基礎上，更好地認識秋天的特徵。教師及時的小結可以幫助幼兒的加深對秋天特徵的印象。同時通過小結充分發揮幼兒的思維，用語言表達出秋天是美麗的，激發幼兒熱愛大自然的情感。
現在是秋天，那秋天過去了，是什麼季節呢?(冬天)冬天過去了，是什麼季節(春天)，春天過去了是什麼呢(夏天)，夏天過去了，又是什麼季節(秋天)，你們發現了什麼?(出示ppt。
分析：積極探索自然現象的興趣，激發幼兒自己發現問題，知道一年四季是缺一不可的。
剛才我們説了美麗的秋天，其他的三個季節也是很美的，你想説説哪個季節給大家聽呢?
分析：積極探索大自然，比較秋天與其他季節的不同景象，給幼兒充分想説的機會，並能夠通過自己的發現用自己的語言較準確地表述出自己的探索結果
一年有了四季，景色很美，我們還有吃不完的糧食，你知道這些糧食是從哪來的呢?農民伯伯是什麼時候種糧食的?(出示ppt)
你還想不想知道果園裏的蘋果在一年四季是怎麼樣的嗎?(出示ppt)
春天果樹開花，夏天結果、秋天蘋果成熟了，冬天農民伯伯要給這些果樹修一修，讓蘋果樹在明年接出更多的蘋果。
分析：以同一種東西在四季裏不同的生長過程，提升幼兒的經驗，滿足了孩子們的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替變化的順序。
一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有自己的祕密。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了，春天是一個温暖的季節;夏天樹葉茂盛，我們可以去捉知了、游泳，是一個炎熱的季節;秋天果實累累、樹葉飛舞，是一個豐收的季節;冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節。這四個季節還有很多的祕密，回家讓爸爸媽媽幫你在書本里，電視裏，電腦裏一起去找找好嗎?
分析：拓展幼兒思維讓幼兒帶着問題回家繼續去尋找有關四季的祕密，豐富幼兒的知識。
反思：活動過程中，由於幼兒的發展水平、能力、經驗方面的個體差異，可能會出現一些情況，這也是我們應預見並考慮到的。比如，對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關注，使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現。幼兒的擴散性思維沒有得到很好的發揮，幼兒的語言表達還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導，多用激勵性語言，從不同的角度，採用不同的提問方式，來關注不同層次孩子的發展水平，努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。
第2篇
1．讓幼兒發現油浮在水面上的現象，引發幼兒對科學小實驗的興趣。
1．一次性塑料杯、（人手一個）、每組一份洗潔精、糖。
1．教師兩手分別拿着水和醋，師：醋寶寶想和水寶寶做朋友，它們能成為好朋友嗎？
1．今天老師帶來了油和水，油寶寶和水寶寶也想做好朋友，它們能成為好朋友嗎？（相互間討論）
（1）兩個好朋友分工合作，一個小朋友實驗，一個小朋友記錄。每個桌子上都有水和油，你們把油倒入水中，仔細地觀察一下，你會有什麼發現，然後把你們看到的現象記錄下來。（幼兒操作實驗）
（2）簡單介紹記錄表：我們第一次實驗，要記錄在第一行裏。這裏是記錄你把什麼東西放入水中了，用你自己的方法進行記錄。這裏是記錄你看到的結果。（提醒：可以用不同顏色的蠟筆區別不同的東西）
（3）誰來介紹一下，你有什麼發現？（油在水的上面）
（4）那你有什麼好辦法，使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？（相互討論）
（5）我們一起來試一試。還是兩人合作，把你們想到的辦法和看到的結果記錄在紙上。（幼兒操作活動）
（6）誰來介紹一下你們的好辦法，你有什麼發現？（油在水的上面）
總結：原來不論杯子怎樣的搖晃，還是用勺子、筷子幫忙，最後結果都是分成兩層，油在上面，水在下面。
1．油寶寶沒有和水寶寶做成朋友，它很傷心。那在我們的生活中，有沒有什麼東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？老師這裏有洗潔精、糖，不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測後實驗。
2．兩個好朋友商量好，選擇其中的一種放入杯中，攪拌一下，看看，這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發現記錄下來。
3．教師總結：用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友，在我們的生活中，洗盆子時放洗潔精可以使油和水混在一起、便於清洗。今天我們發現了油會浮在水面上的現象，回家以後問問爸爸媽 媽這是為什麼？
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