本文為中班語言活動教案集錦，包含多個實用的教案，涵蓋了聽、説、讀、寫等語言技能的訓練。通過遊戲、歌謠、故事等多種形式，幫助幼兒在輕鬆愉快的氛圍中提高語言表達能力。
第1篇
1、欣賞故事，在聽聽、看看、説説中感受春雷，引起對春天自然現象的關注。
1、知識準備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動物；開始探索、發現春天的祕密，有一些經驗。
1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小祕密，説説你們的發現？
（幼：我發現小草變綠了；我發現迎春花開了；我發現蝴蝶飛來了；我發現柳樹姐姐長出新頭髮了……）
2、師結：你們的小眼睛真亮，發現了那麼多春天的祕密：小草變綠，種子發芽，花兒開放了。春天還有很多祕密，等着我們小朋友再去找找哦。
分段欣賞故事，引起幼兒對自然現象——春雷的關注，並初步發現春雷與冬眠動物的關係。
1、師：美麗的春天已經來到了，可是有位動物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會是誰？
3、師：青蛙肯定還不知道春天已經來了，怎麼辦呀？（鼓勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）
4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個好聽的故事，聽聽故事裏有什麼好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。
?青蛙在洞裏睡大覺，他已經睡了一個冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。】
6、師：小青蛙怎麼會醒過來的？你覺得會是誰在敲大鼓呢？
?青蛙只好爬出洞，看見了一隻螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹説：“沒有呀！”】
2、青蛙遇到了誰？他是怎麼問螃蟹的？螃蟹怎麼回答的？
小結：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會是誰呢？青蛙繼續去找答案。
3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導幼兒續編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什麼問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）
?青蛙看見紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑着説：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來了，天氣暖和啦！”青蛙聽了，高興地唱起歌來：春天來了，天氣暖和啦，出洞來玩吧！】
4、師：是誰在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆隆）轟隆隆、轟隆隆的聲音像什麼？
5、師結：現在呀正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！
1、師：美麗的春天已經來到了，還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺蝟、小松鼠等等）
2、師：你們想不想學學雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動物呀？
3、師：你準備敲什麼好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。並鼓勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動物。
4、師：出示冬眠動物的掛飾，選一個你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音後，我們一起醒過來，然後找一個好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做甦醒的動作表演。）
第2篇
1．初步瞭解故事內容，理解小熊和朋友們互相關心的情感。
2．鼓勵幼兒大膽想象，願意在集體面前大方地表述自己的見解。
活動重點：理解故事內容，體驗小熊和朋友們相互關心的情感。
活動難點：遷移作品，想象用不同的方式表達對生日的祝賀。
師：我們一起來聽一個故事，名叫《會唱歌的生日蛋糕》。
提問：故事裏有誰？説了一件什麼事情？（鼓勵幼兒用完整的語言簡單地説一説？）
熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎？小熊自己高興嗎？為什麼？
外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什麼呢？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和麪邊唱起了歌：“祝你生日快樂……”不一會兒，烤箱裏飄出一陣陣誘人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗説着，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜？”説着就咬了一口嚐嚐。吃着吃着，忽然，小熊的肚臍眼裏冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”
小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時，三個小夥伴的肚臍眼裏冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”的歌聲。“妙極了！”小熊説“我們來做一個蛋糕，裏面可以裝許多許多歌呢。”大家和了個大面團，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂……”大蛋糕終於做好了，他們把它送往小熊的外婆家。
外婆很開心地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕，還聽到了《祝你生日快樂》的動人歌聲。
活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導入活動，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接着讓孩子們完整的欣賞故事，然後分段欣賞，再分段欣賞，最後看一段視頻，整個活動過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和麪一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時，眼睛一閉，嘴巴里還説：“蛋糕好香啊！”特別的投入，活動中，我讓孩子們盡情的`表演，效果很好。這次的教研活動，我通過與老師的交流，瞭解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動，小熊聲音的特點沒有表現出來，導致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來，今後的從工作中，我會認真對待，爭取更好。
第3篇
1、能仔細觀察畫面，體會故事角色態度與行為的變化。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
説説你回到家裏是怎麼玩的？是自己一個人玩？還是爸爸媽媽陪着玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什麼爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？
①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什麼？（依次出示三個場景：看故事書、搭積木、玩汽車）
②多多隻能一個人玩，他玩得開心嗎？你怎麼看出來？你為什麼這麼覺得呢？如果你一個人玩，會有什麼感覺？
①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎麼樣？
②多多有沒有邀請媽媽？你從哪裏看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）
③多多是怎麼邀請媽媽的？邀請媽媽時會怎麼説？媽媽是怎麼説的？（拉着媽媽的手，拉着媽媽的圍裙……觀看ppt）
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏着媽媽？
3、媽媽正在忙的時候，你是怎麼做的'呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時很忙，我們要學會一個人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以後會陪自己玩。等待媽媽的時候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
有個孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多説：“現在正忙着，你先自己玩。”
多多自己去看書。看了一會兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點都沒意思。
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