近日，一篇名為《借生日》的教學反思文章在網絡上熱傳。該文作者深入分析了一個身世不佳的學生在班級生日會上的感受，提出了對於教育需要更多關注學生情感需求的重要性。這篇文章引起了廣泛關注，也引發了人們對於教育改革的思考。
第1篇
在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所瞭解之後，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲説：“沒有！”“那媽媽為什麼不過生日？”
這一下孩子們説不出來了，於是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家裏如何的辛苦和對自己的關心，於是有的孩子説：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務。”
有的説：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導我寫作業，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的.生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個想法。於是我又立刻把學生的注意力引到第二個問題上：“小云為什麼把生日借給媽媽？”並以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”……“那我們呢？”我因勢利導，孩子們脱口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎麼去愛呢？
是不是隻有借生日這一種表達方式呢？”我又引導到。這時孩子們發言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務，讓媽媽歇一歇。”有的説：“我要學乖一些，不讓媽媽再為我操心。”還有的説：“我要自己做作業，讓媽媽可以休息一會兒。”還有的説：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。”、“我要對爸爸媽媽説：‘我愛你！’”……從孩子們此起彼伏的回答中，我終於使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節課的教學目的所在嗎？
第2篇
我們班的大多數學生活潑、可愛、愛説愛笑，在家裏是聽話的好孩子，對父母充滿着依賴和感激。於是學習這一課時，學生能夠積極地調用生活體驗，使學習起來很順手。
１、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。另外興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽説過，這就引導學生的'興趣，激發他們的未知欲。在上課的前一天晚上，我瞭解到有一個男生要過生日，於是我便馬上修改教案，利用這一有利資源，在班上創設一種過生日的氣氛。事實證明學生的參與積極性很高，能夠很自然地由別人的生日聯想到自己的生日，於是便出現了學生眉飛色舞地講自己過生日的情景。
為了引領他們感悟媽媽的辛苦，我設計了“媽媽為什麼從來沒過生日？”這一問題，引導學生領悟媽媽在家的辛勞，顧不得過生日。接着提問
“你打算怎樣回報媽媽的愛？”從而架設了生活與教材聯繫的橋樑，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。
經過將近一個學期的培養和訓練，學生上課聽講時，能坐得住了，而且喜歡上課，喜皇讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。於是我設計了變換方式的朗讀提高他們學習的興趣。使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、的氛圍中學習；自主地讀、説；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中瞭解母女間的情感。
３、聽其他老師講課時，我注意到了有幾個學生不明白到底是誰過生日？於是我便以此為主線，從小云説的話開始講起，瞭解到原來是小云過生日，媽媽送給了她她最喜歡的禮物，小云瞭解到媽媽一個生日也沒過，就想到了要把自己的生日借給媽媽，讓媽媽也快樂快樂。從而表現了母女間的關愛之情。
第3篇
?借生日》是人教版國小語文第一冊第１８課，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女之間的真情。
現在的小朋友大多是生子女，是家裏的小皇帝、小公主……，在多個長輩的精心呵護下無憂無慮地長大，生活對於他們來説是美好的，只要他們張口，提出要求，家長總是想盡方法滿足他們，有時甚至是一些無理的要求。但他們總是以自我為中心，什麼事情總是依着自身的性子、喜好來，從不考慮他人的感受。很多小朋友都非常自私，在他們的心裏，自身永遠是第一，沒有他人，更談不上擁有一顆愛心。我就遇到過這樣的事情，我家的小外甥有一天被爸爸批評了一頓，第二天他的爸爸不小心閃住了腰，腰疼得都直不來了還堅持接他放學。可是在吃晚飯的時候，他卻説了這樣一句話：“我爸爸的腰閃住了，真是老天開眼了！”作為家長，聽到這樣的話不悲痛嗎？可能心都涼了半截。
究其原因就是因為從來都是他人關心、照顧着他們，而他們也理所當然的接受着他人的關心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。而《借生日》一課中的小云和小朋友們的年齡相仿，卻擁有一顆愛心，這不正好是一個典範嗎？我為什麼不能巧妙地利用這一課，去激發小朋友們的'愛心，讓他們的愛心顯露出來，並且發出熱、發出光呢？
因此在小朋友們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所瞭解之後，我問小朋友們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”小朋友們異口同聲説：“沒有！”“那媽媽為什麼不過生日？”這一下小朋友們説不出來了，於是我就讓小朋友們談一談平時自身觀察到的媽媽在家裏如何的辛苦和對自身的關心，於是有的小朋友説：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務。”有的説：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導我寫作業，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自身的生日，而是媽媽很忙，把自身所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定小朋友們的這個想法。於是我又立刻把同學的注意力引到第二個問題上：“小云為什麼把生日借給媽媽？”並以此展開小組討論。小朋友們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”……“那我們呢？”我因勢利導，小朋友們脱口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎麼去愛呢？是不是隻有借生日這一種表達方式呢？”我又引導到。這時小朋友們發言更積極了：“我要協助爸爸媽媽做一些家務，讓媽媽歇一歇。”有的説：“我要學乖一些，不讓媽媽再為ＸＸＸ心。”還有的説：“我要自身做作業，讓媽媽可以休息一會兒。”還有的説：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。”、“我要對爸爸媽媽説：‘我愛你！’”從小朋友們此起彼伏的回答中，我終於使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節課的教學目的所在嗎？
第4篇
我們班的大多數學生活潑、可愛、愛説愛笑，在家裏是聽話的好孩子，對父母充滿着依賴和感激。於是學習這一課時，學生能夠積極地調用生活體驗，使學習起來很順手。
一、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。
另外興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽説過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。在上課的前一天晚上，我瞭解到有一個男生要過生日，於是我便馬上修改教案，利用這一有利資源，在班上創設一種過生日的氣氛。事實證明學生的參與積極性很高，能夠很自然地由別人的生日聯想到自己的生日，於是便出現了學生眉飛色舞地講自己過生日的情景。
為了引領他們感悟xx的辛苦，我設計了“媽媽為什麼從來沒過生日？”這一問題，引導學生領悟媽媽在家的辛勞，顧不得過生日。接着提問“你打算怎樣回報xx的愛？”從而架設了生活與教材聯繫的橋樑，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。
經過將近一個學期的培養和訓練，學生上課聽講時，能坐得住了，而且喜歡上課，喜皇讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。於是我設計了變換方式的'朗讀提高他們學習的興趣。使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、的氛圍中學習；自主地讀、説；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中瞭解母女間的情感。
三、聽其他老師講課時，我注意到了有幾個學生不明白到底是誰過生日？
於是我便以此為主線，從小云説的話開始講起，瞭解到原來是小云過生日，媽媽送給了她她最喜歡的禮物，小云瞭解到媽媽一個生日也沒過，就想到了要把自己的生日借給媽媽，讓媽媽也快樂快樂。從而表現了母女間的關愛之情。
第5篇
一年級上冊語文《借生日》是一篇內容新穎的課文，講的是小云過生日時，媽媽送給她一隻布熊並祝她生日快樂，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時又把禮物送給媽媽，同時也把生日借給了媽媽，體現了母女之間互相關心的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。
現在的生活環境好了，家裏的孩子又不多，所以從孩子一出生，就受到了很多很多的愛，使得孩子成了家裏的小皇帝、小公主……，記得剛開學的一段時間，學生們常常為了一張紙、先喝一口水等一點點小事而爭吵不休。究其原因就是因為他們從來都是理所當然地接受着別人的關心和照顧，他們的愛心也就被淹沒了。
上課前休息時，我對班上學生的生日進行調查，沒想到才上一年級的學生竟然有一半以上記得自己的生日，説得有板有眼，有的雖然説不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日爸爸媽媽是如何給他謬的。
在教學小云問媽媽：“您怎麼從來不過生日？”媽媽説：“我忘了。”讓學生討論討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時，全班同學竟一致認為媽媽是忘了。而在問媽媽為什麼會忘記時，學生都説是因為媽媽工作很忙所以會忘記自己的`生日。我接着問，為什麼媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日時，學生都理所當然地認為孩子是家裏的寶貝，很重要的，媽媽當然不會忘記。
於是一個想法在腦中閃過，一定要讓他們的愛心顯露出來，並且發出熱、發出光。
我告訴學生，生日是每個人都有的一生中最值得紀念的日子，媽媽是不會忘記自己的生日的。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，記着送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂，從中你能體會出什麼？
再讓學生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關愛，讓學生進一步懂得父母愛子情深的含義。引導學生朗讀課文後再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽，還會為媽媽做點什麼？
這下孩子們有話可説了：會幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等。於是，在學生們學唱《天下的媽媽都是一樣的》，學讀詩歌《媽媽的愛》裏體會母愛情深。不用多説，我想此時此刻，每個學生都在用心感受純純的、濃濃的母愛，我在心裏默默地祝願每一個孩子都能感受到媽媽的愛的同時也懂得回報媽媽。
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