本文主題為“大班語言《梨子小提琴》教案”。該教案針對大班幼兒，通過梨子小提琴的音樂故事，引導幼兒瞭解樂器、認識音符，並激發幼兒對音樂的興趣。通過多樣的互動活動，促進幼兒語言表達和音樂素養的發展。
第1篇
2、培養幼兒閲讀文字的興趣，並積極認讀常見的文字。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)
今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什麼?還是半個梨呢，象什麼?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎麼做?
(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。
(3)這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐狸、獅子、兔子，認讀漢字。
問：好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什麼了?又做成了什麼?你是怎麼看出來的?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)
(2)森林裏發生了什麼事?(幼兒認讀：狐狸追小雞、獅子追小兔)
(3)當琴聲飄到了狐狸和獅子的耳朵裏，它們怎麼樣了?它們對小雞、小兔説了什麼?為什麼狐狸和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽着聽着都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)
(1)動物朋友在和我們小朋友做遊戲呢，它們就藏在這本書裏，請你一頁一頁仔細看並把它們找出來。
(2)我們一起來看着文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)
?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的`時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。
設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
第2篇
1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
3、理解故事內容，學説故事中的對話，感受音樂的美。
重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點：理解故事內容，學説故事中的對話，感受音樂的美。
2、小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的'美。
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？
第3篇
1、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2、在理解故事內容的基礎上，豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進幼兒美好情感的形成。
ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂，想聽嗎？
請幼兒説説看聽了這段音樂後，有什麼樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現一下。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這裏面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
2、利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的'美好情感。（重點學説：狐狸和小雞、獅子和小兔的對話）。
3、引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。
1）森林裏還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會説些什麼呢？
3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林裏的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？
?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。
設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
第4篇
1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
3.理解故事內容，學説故事中的對話，感受音樂的美。
4.通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。
4、隨着音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒説自己的感受。
5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。
(6)假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢?
(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?
?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。
設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
第5篇
2、重點複述故事第一部分，根據要求合理的展開想象，並隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗故事中温馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（二）、播放舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什麼感覺？音樂讓你想到了什麼？
（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什麼樣的`感覺？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事裏是怎們説的？）
?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
第6篇
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中温馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。
1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中温馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。
一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林裏，去聽聽那兒美妙的音樂。”
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中温馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什麼特別的樂器演奏的？
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。
（2）大獅子露出了什麼樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子説什麼？你來表現一下。
3.觀察聽到音樂後的狐狸和獅子畫面，説出動物表情和心裏變化。
（1）狐狸和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物説些什麼？
（2）狐狸和獅子的表情還是那麼兇那麼可怕嗎？變得怎麼樣了？從哪裏看出來的？
小結：兇猛的動物變得温柔、善良了，其他的小動物心裏也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。
1.小松鼠演奏的時候，是什麼樣的表情？為什麼要閉上眼睛？
小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
四、講述故事最後部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！
1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什麼？
第7篇
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞彙：甜蜜蜜。
2.能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。
能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。
一、 出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣
1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什麼？”“你覺得它可以做成什麼？”
2.師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什麼呢？讓我們一起來聽聽看。
（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：1.小松鼠撿到的梨子是怎麼樣子的？它是怎麼説的？
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂《夢幻曲》）
師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之後它們又會做什麼呢？讓我們接着往下聽。”
（二）教師講述故事第二部分，講至“森林裏真安靜”
提問：1.故事裏的小動物在幹嗎？它是怎麼説的？語氣聲音？
小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。
1.森林裏的其他地方，還會發生什麼事呢？聽到音樂之後它們又會怎麼説？怎麼做呢？
小結：森林裏因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什麼事情呢？讓我們來認真的聽一聽。
2.小音符變成什麼了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什麼？
小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那麼美好。
三、 完整講述故事，感受故事中温馨、友好的`意境。
2.當你不開心、不高興的時候，和小夥伴打鬧吵架的時候，可以用什麼方法來處理呢？
小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打鬥，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。
梨子還可以做成什麼？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什麼事情？我們到活動區去製作成故事講給其他小朋友聽吧！
本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，説明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是採用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之後我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急於過到下一個環節。這裏我應該給孩子更多説的機會，讓他們充分的説。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以説得更好。
我相信一分耕耘一分收穫，只要我有努力，一定就會有所收穫。
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