本文精選了多個實用的大班語言活動教案模板，旨在為教師們提供參考和借鑑，幫助國小生更好地提高語言表達能力，從而促進他們的全面發展。這些模板包含了豐富多彩的活動和案例，能夠滿足不同年齡段國小生的需求，具備很高的實用性和可操作性。
第1篇
1、通過兒歌《鳥王請客》，認識各種鳥類動物的名稱以及特徵。
2、通過閲讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示，瞭解和記憶詩歌的內容。
師出示鳥王的圖片，問：“今天鳥王要請客”，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢？讓幼兒自由説出自己的想法。
師：鳥王還請了什麼樣的鳥？引導幼兒根據鳥的名稱學説修飾詞。
師：鳥王請大家吃的什麼飯？炒的是什麼菜？鳥王還説些什麼？風婆婆和樹公公誇誰了？最後，白雲姐姐拿出一張調查表，又説了什麼？
師：小朋友，我們現在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌。
樹林裏真熱鬧，唧唧唧，喳喳喳。忙些什麼事？鳥王在請客。誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會説話的'八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀。吃的什麼飯？青蟲蛋炒飯。炒的什麼菜？綠芽拌嫩葉。鳥王説點啥？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？樹公公誇啄木鳥，風婆婆誇花喜鵲，白雲姐姐不服氣，拿出一張調查表：燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連説聲不敢當。
第2篇
1.仔細觀察圖片，能根據情節發生的先後順序給圖片進行排序。
2.嘗試仿編故事，用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經過。
1、和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見過烏鴉嗎？幼兒説見過，烏鴉是個什麼樣子？身上什麼顏色？。幼兒回答後向幼兒講>的故事，並讓幼兒理解故事內容。
2、做實驗
（1）用石子往裝有半瓶水的瓶子裏裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。
（2）用玉米粒和豆子裝，找兩個小朋友往裝有半瓶水的瓶子裏分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長到瓶口為止，看誰裝的個數多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它佔的面積也就不同。
3、觀察圖片內容，然後提問；烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的？讓幼兒學一學烏鴉口渴的時候難受的樣子和用石子往瓶子裏放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候，會怎麼辦?會想什麼辦法?
4、讓幼兒思考後説出多種辦法，最後選一種最好的'辦法利用
（1）逐一出示圖片讓幼兒觀察，並提出問題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達並做出動，仿編故事。
（2）讓幼兒學講故事內容，並有表情的講述，或着兩人一組向對方講，最後看誰講的最好比一比，選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。
（3）分組講述，一組為單位講，比一比哪組講的好，想的辦法多又合理。
教師小結：教育幼兒遇到困難時，不要着急要動腦筋想辦法，去排出困難。
第3篇
1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。
圖片：小熊、山雀、小刺蝟、小山羊、小狐狸、哪條路離小兔家最近？哪個人能摘到上面的蘋果？音樂盒
師：小朋友這是什麼？（音樂盒）打開音樂盒裏面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊！那你們覺得這麼漂亮的音樂盒會是誰的呢？瞧他來拉！
小結：小熊有了好東西並沒有獨自分享,而願意跟大夥一起分享,最後在小狐狸出的好辦法後讓大夥兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西願意跟大家分享嗎?怎麼分享?
師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結果。那小朋友你們愛動腦筋嗎？好，那現在老師就請你們也來動動腦筋，聽完故事後給這個故事取個好聽的題目,好嗎？
真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲！
我們來玩智力大比拼的遊戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝！
規則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。
3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果？
4、小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現在他還有幾個玩具？
師：今天的獲勝隊是？但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園裏的小朋友都能夠聽見呢？帶着這個問題我們去試試看吧！
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
第4篇
1、幼兒根據自己的意願合理排列圖片，大膽想象，並連貫、完整地講述圖片內容。
活動準備：掛圖20號 數字1-4的標誌各一個 紅花、藍花、綠花、黃花的標誌各一個 《小朋友的書 秋天多美好》
看看老師給你們帶來了什麼？是什麼顏色？（黃顏色）。它有一個好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發生了一個有趣的故事，我們一起來看一看吧！
今天，這個故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖裏，你們想先看哪幅圖呢？
紅花圖：這是什麼地方？圖上有什麼？小兔子在幹什麼？這是什麼時候發生的事呢？
黃花圖：圖上有誰？他們在幹什麼呢？小白兔給了他們什麼？猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺蝟分別會説些什麼呢？
藍花圖：小白兔在幹什麼？在哪裏？那時候是什麼季節？小白兔的表情怎麼樣？為什麼？
綠花圖：圖上有什麼？小白兔在幹什麼？這是什麼時候發生的事呢？
二、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，並講述故事。
教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事（老師操作小圖片），小朋友在編故事的時候一定要想一想在什麼時間，什麼地方，都有誰，發生了什麼事情，結果怎麼樣，然後把四張圖片連在一起講一講就是一個好聽的故事了。現在請小朋友開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個順序，變成一個好聽的故事。然後請幾位小朋友來説一説發生了什麼有趣的故事。
師：排好後請小朋友悄悄在心裏講一講。講的時候一定要想想在什麼時間，什麼地方，都有誰，發生了什麼事情，結果怎麼樣，然後把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會説些什麼。
師：誰想來給大家講講你編的故事呢？先説説你是怎樣排的？其它小朋友要認真聽，聽聽他的故事講得怎麼樣？好在哪裏？
三、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進新的講述經驗。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個順序，請小朋友們仔細聽，看看老師的故事是怎麼樣的。
講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強幼兒對於課堂內容的參與性。
提問：小朋友注意到了老師用了什麼不一樣的詞語來描述冬天嗎？（感受三個不一樣的表達內容來形容冬天）
教師小結：今天小朋友不僅學會了自己排列圖片的'順序來講故事，還新學會了三種形容冬天的時候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣；雪花飄落了，大雪蓋住了森林裏的小路和山坡；小溪冰化了。
故事講完了，小朋友們喜不喜歡啊？今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？
人人簡歷網
