這篇文章將介紹一位久經教育戰場的好朋友的教案，她是一位經驗豐富的教育工作者，擁有悉心編寫的教案與教學心得，她的教案內容豐富、有趣有啟發，不僅能夠幫助老師提升教學能力，而且也對學生的學習產生積極的促進作用。
第1篇
孩子們從書中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學重點孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學難點知道能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情
第2篇
圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友；手工區共同製作好朋友樹時準備卡紙/海綿紙；遊戲區玩點兵點將遊戲；娃娃家開展招待好朋友遊戲。
1、幼兒園裏真快樂，我們小朋友已經在一起有幾個月了，一定交了很多的朋友。我們一起來説説都有哪些好朋友。
①請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什麼名字？（請能力相對較弱、膽小的幼兒）
②你的好朋友是誰？你為什麼喜歡他？他有什麼本領嗎?（請能力一般的幼兒）
③讓大家猜猜你的好朋友是誰？請你先説説好朋友的特徵：男孩還是女孩？頭髮怎麼樣的？今天穿什麼顏色的衣服？他的是哪個小動物？（引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特徵）你為什麼會和他成為好朋友呢？（請能力相對較強的幼兒）
3、教師小結：原來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做遊戲；當你不開心的`時候會來安慰你，讓你感到快樂；當你生病的時候，會惦記着你，盼着早點見到你；當你碰到困難時會來幫助你，互相幫助真快樂！
第3篇
1、小朋友在幼兒園裏認識了許多的新朋友，你的新朋友叫什麼名字？
2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做遊戲，大家都是好朋友。
師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。
2、鼓勵幼兒大膽的跟着老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。
3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。
師：小朋友們學習的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友唸的'最準確、最響亮。進行分組朗誦。
三、遊戲“你是我的好朋友”，激發幼兒與同伴遊戲的樂趣。
第4篇
1、找一找幼兒園裏誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個一起玩的小泥人，表達自己與同伴友好相處的情感。
3、瞭解自己和朋友的生日，並在日曆上作記錄。關心生病的朋友，打電話詢問等。
1、值日生：共同制定值日生表，瞭解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。
1、大舞台：看老師的各種表演，跟着老師一起學學做做。
2、表演自己認為最棒的.動作給同伴看，讓老師、同伴一起學一學，做一做。
1、區域活動：材料操作：臉譜配對、實物圖片配對；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動：為幼兒提供各種玩具、圖書，創設功玩的興趣。
1、請家長幫助幼兒一起收集日曆，供幼兒作生日記錄；
二期課改中提倡以“幼兒發展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發展，注重培養幼兒情感交往的發掌。在這樣理念的引導下，我們一直在不斷的進行着觀念的轉變，在觀察幼兒，瞭解幼兒的基礎上開展各類活動。
我們發現，幼兒進入了中班下學期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現喜歡和同伴一起做遊戲，喜歡來到幼兒園裏和大家一起生活學習在一起。在體育運動中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作遊戲。在平時的自主遊戲中，幼兒也很多的在進行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現出對同伴的關心和愛護：當一個幼兒的手受傷了，其他幼兒就會幫助他搬椅子，還給他餵飯；一個新來的小朋友不熟悉環境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的糖送給他吃等等。
又根據幼兒的發展規律，此時的幼兒需要培養他們與同伴之間的合作意識，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、遊戲是非常高興的事情。基於以上的分析，我們選擇了新教材中“幼兒園裏朋友多”這樣一個主題開展活動。
第5篇
中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關係的強有力挑戰。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長説明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步。活動過程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關係，從小養成熱愛集體、關心別人的良好品質。
1、 在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
1、 取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，並拍下與好朋友的合影照片。
3、 《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。四、 指導要點：
1、 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、 請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒儘量多的向他人介紹。
1、 給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、 給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。
1、 鼓勵家長利用週末時間，帶幼兒外出遊玩，以豐富幼兒的交談內容。
1、 教師與幼兒進行“打電話”的情景表演，激發幼兒的興趣。
2 、 教給幼兒一些禮節性的禮貌用語“你好”、“節日好”、“再見”。
3、 幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
1、 在邀請朋友一起過生日的過程中，學習自主的安排活動內容。
師生共同進行生日環境佈置、音樂磁帶、錄音機、照相機。
2、 幼兒自主安排活動內容，教師、家長適當參與指導。
（1） 點蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
（2） 朋友們給過生日的幼兒表演節目，説祝賀的話。
3、 就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價。
第6篇
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？
如幼兒可以互相説：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。
在語言活動《我有好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
第7篇
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。
4、遊戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。
?你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的.一個重要教學內容。而對於入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來説，他們對"好朋友"的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對"好朋友"這一概念有了一個粗淺的認識。
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