這篇文章將為大家介紹一份關於“小班好朋友”的好教案。該教案通過遊戲、互動等方式，讓孩子們在玩樂中學習，幫助孩子感受自身及他人的情緒和需要，培養團隊合作、溝通能力。適合年齡在4-5歲的小班幼兒。
第1篇
1、激發幼兒喜歡看書的慾望，學習正確看圖書的方法，並通過圖標讓幼兒知道閲讀的規則。
重點：知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書
1、出示圖書：小朋友，你們看今天老師帶來了什麼？（書）
教師小結：書裏有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學到許多的本領和知識。小朋友，那圖書是不是我們的好朋友呀？（是）
1、出示撕壞的圖書：今天老師還帶了了一本書，你們看這本書怎麼了？（壞了）
2、怎麼會壞的？（小朋友不小心看書的時候弄壞了）
2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎麼看書的？（ppt展示）
教師總結：小朋友，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁，翻一頁，看完後，送回家。
3、老師還給你們帶來了一段視頻，看看這兩個小朋友在做什麼？（搶書）好不好？（不好）我們可以怎麼解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）
今天我們學習了正確的看書方法，你們學會了嗎？現在老師給你們準備了一些圖書，請你們每人拿一本來看看吧！看看哪個小朋友最會看書。
第2篇
1、願意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
（一）遊戲導入以遊戲引起幼兒興趣，學説：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友説一句好聽的話才肯出來。
2、教師示範：聽老師是怎麼説的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老師剛才是怎麼説的.？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學説短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）4、請個別幼兒請小客人。
1、教師：我們班來了那麼多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示範和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
（三）音樂遊戲1、音樂遊戲：碰一碰2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到遊戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽着音樂一起玩碰一碰的遊戲吧。
（四）總結活動1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什麼事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩遊戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
第3篇
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？
如幼兒可以互相説：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。
在語言活動《我有好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的`年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
第4篇
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
1、引導幼兒在音樂中嘗試根據歌詞進行表現並能簡單地創編歌詞。（重點）
2、根據已有經驗能大膽地説出好朋友的本領。（難點）
3、喜歡與同伴進行合作表演，體驗同伴間的團結友愛。
小朋友你們好我是親愛的苟老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（説）
師：孩子們你們願意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）
師：我是你的好朋友。那除了苟老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒説出好朋友的'名字）
師：那我們一起來聽一聽音樂裏面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）
提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結束馬上回座位。
歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我是你的好朋友。
師：我們剛才聽到音樂裏面的好朋友是怎麼打招呼的（敬個禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎麼樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、説説話、碰一碰……）那跟着音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創意。（2—3遍音樂）
3、在老師引導下，能説出朋友的本領（優點）並能創編到音樂中去。
師：剛才苟老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領呢？（會穿衣，會穿鞋；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧！
師小結：你們的好朋友本領真大，有的會畫畫，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
4、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。
第5篇
1.學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語，小班語言教案好朋友。
1.師：小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起的時候都説些什麼，做些什麼呢?
2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對着慧慧招招手，説：“你好，你好!”慧慧也對着明明招招手説：“你好，你好!”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手説“再見”吧。
(1)(點開畫面一)小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢?
師：你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。(帶領幼兒集體練習)
師：你會這樣打招呼嗎?轉過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對一練習)
師：xx真有聰明，會説“你好”，除了“你好”，還能説什麼呀?我們一起聽一聽。
師：你聽到小蘋果班的小朋友説什麼了?都聽見了，説大聲點呀!
師：(肯定能夠做出握手動作的幼兒)xx小朋友真能幹，不但會説“歡迎”，你們看他的小手怎樣了?——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”
師：xx真有禮貌，會説“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。(示範拍手動作)
師：誰也會説“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友説“謝謝”了嗎?我們來看看。(點擊幼兒)
師：原來他也會説“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
師：來和老師揮揮手説“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手説“你好”，認識新朋友的時候可以説“歡迎”，朋友幫助你要説“謝謝”，晚上分開的時候別忘了説“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎?
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
(2)我有一雙什麼呀?你有一雙小小手嗎?在哪裏呢?舉起來給大家看看呀。(學念我有一雙小小手)
(3)小小手把誰拉來了?哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
(4)好朋友見面了説什麼，做什麼呢?一起大聲説出來(關閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五)
(1)我們小朋友説的真好，讓我們跟着圖片完整的説一説吧(完整朗誦一遍，不做動作)
(3)現在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來説一説，做一做動作吧。
(4)好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣?讓我們笑起來，換個朋友再來一次。
第6篇
1、願意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。
（一）遊戲導入以遊戲引起幼兒興趣，學説：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友説一句好聽的話才肯出來。
2、教師示範：聽老師是怎麼説的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老師剛才是怎麼説的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學説短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）
1、教師：我們班來了那麼多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示範和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到遊戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽着音樂一起玩碰一碰的遊戲吧。
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什麼事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的、、（幼兒判斷是不是好朋友做的.事情）
3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩遊戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
第7篇
1、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
2、在對應、匹配和尋找的過程中瞭解朋友之間簡單的關係，並嘗試用兒歌形式表達表現。
3、鼓勵幼兒根據自己籃子裏的物體去進行匹配找朋友（只找一樣）。
1、引導幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。
1、皮球有這麼多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什麼是好朋友呢？
第8篇
2．自制好朋友餅乾，體驗操作活動和與朋友互贈禮物並一同品嚐。
(老師帶領小朋友在教室的一角準備活動)師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽着歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！
師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子裏，讓我們一起來看看，好嗎？”
二、請幼兒通過觀察發現老師的朋友是餅乾。
2.出示方形餅乾娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅乾）
小結：你們説的真好，我們的餅乾娃娃有圓形的.，還有方形的。
三、啟發幼兒觀察好朋友餅乾與一般餅乾的不同。
1.觀察好朋友餅乾師拿出一塊夾心餅乾，問：“這個餅乾與剛才的餅乾一樣嗎？”
師：你們觀察的真仔細，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅乾。
師：這好朋友餅乾是怎麼做的呢？讓我們打開來看看裏面的奧祕吧！
打開餅乾編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅乾做成啦！
3.教師按兒歌的內容在幼兒的面前操作餅乾製作的方法。並請一名幼兒參與做一做。？
幼：各種水果醬；餅乾、盤子、毛巾、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅乾了。
2.幼兒操作，教師指導（教師在此處放音樂《餅乾歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。
先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎麼做的？用的是什麼醬？
3.嘗餅乾師：這香噴噴的好朋友餅乾真誘人，你們想不想來品嚐自己做的好朋友餅乾呢？
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