本文主要分享詩歌教學設計的要點和關於詩歌的教案設計，具體包括詩歌的形式、語言、意境等方面的分析及相應的教學策略和案例。通過本文的閲讀，希望讀者能夠更好地瞭解和掌握詩歌教學的方法和技巧，提升自身的詩歌教學水平。
第1篇
1、在初步瞭解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什麼做出來的呢？（老師根據幼兒的回
師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧！農民伯伯來了。
2、（出示農民鋤地的圖片）：農民伯伯在幹什麼呀？
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這麼辛苦的勞動就寫下了一首
3、師：那這首古詩講的是什麼意思呢？我們一起來看看。
（出示ppt2）：圖上有誰？他在幹什麼？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什麼呀？那
老師小結：中午的太陽火辣辣的照着大地，農民伯伯還在田裏鋤草鬆土。
（出示ppt3）：你們看農民伯伯的臉上都流出了什麼？汗水一滴滴都滴到哪裏？
老師小結：太陽火辣辣的照着，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土裏，農民伯伯辛苦不辛苦？
（出示ppt4）：這是什麼？誰知道我們每天吃的飯是從哪裏來的？
齊念第三、四句詩句，並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎麼樣呢。（配樂朗誦兩遍）
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。（加上動作配樂朗誦兩遍）
7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，（個別幼兒表演）
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
師：小朋友，我們學了這首古詩後，知道每天吃的飯是從哪裏來的？農民伯伯這麼辛
（出示圖片）：小朋友看，這兩個小朋友在幹什麼？你喜歡哪個小朋友？為什麼？
師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。
第2篇
幼兒用書《遊子吟》、錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，視頻韻律操《遊子吟》。
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，連續播發兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《遊子吟》，一邊翻閲幼兒用書《遊子吟》。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩説的是什麼意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《遊子吟》。
5. 請幼兒説一説自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
1. 教師播發事前準備好的視頻韻律操《遊子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。
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