《大班美術星空教案》是一份針對幼兒大班的美術教案，以星空為主題，旨在通過美術作品讓孩子們瞭解宇宙世界、感受自然美妙。該教案詳細講述了教學內容、教學目標和教學方法，為幼兒園美術教師和家長提供了有力的教學參考。
第1篇
1、 學習繪畫大師的表現方法，大膽地利用線條、色彩表現自己對星空的想象。
2、 在探索活動中，能感知冷暖色調強烈的對比關係，對顏色感興趣。
1、 知識經驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡
3、 材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什麼樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）
今天，老師要帶你們到星星的世界裏去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎麼“生活”在一起的。
天上的星星數得清嗎？（數不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎麼樣啊？（很美、奇妙、神祕…）
1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）
老師：在深藍的天空中，旋轉着月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神祕、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內依的星空系列想象畫。
小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常着迷，於是對它們進行過仔細的觀察，並加上自己豐富的聯想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看？
小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的`畫呢？隨心所欲、想象奇特。
（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，瞭解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現的形象更突出、更醒目。）
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，並展開你們想象的翅膀，去創造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創作，教師適當給予指導。）
第2篇
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》範畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒説一説你從音樂中聽出了什麼？
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之後心裏有什麼感受？想要做什麼事？
（2）由於這首曲子非常舒緩，小朋友們説聽後感受很舒服，都要睡着了，接着老師又提問，你們想睡在哪裏？小朋友們説想睡在家裏軟軟的牀上。
（3）於是老師很煽情的配着音樂説了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉很多年了，由於很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天裏，他生病住院了，在病牀上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，於是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾着……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什麼？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創作背景等一些常識介紹了一下。）
2、教師講解作品的佈局，並進行簡單的分析，局部地區做示範，幼兒仔細觀察。
教師講解作品佈局：星雲與稜線宛如一條巨龍不停的蠕動着，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在迴旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽着音樂，揣摩着自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心裏的“星空” ，我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的'，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋説因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來後，我發現這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿範畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現出一種冷色調，我問幼兒為什麼選擇重的顏色時，他説聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發揮了它的魔力！
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完後教師都以稱讚的話語表揚小朋友，並將他們的作品張貼在班級內。
改變平時的評價眼光，並在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作着畫時，我就知道，這節課效果應該很好！
第3篇
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什麼？（ppt1）
1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
你認為它美在什麼地方？你看到了什麼？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什麼呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什麼？（線條）
師指小人，你覺得這像什麼？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺為什麼喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏着一個小祕密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮豔的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然後再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的'畫中常常出現米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什麼名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什麼樣子呢？
1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點 水彩筆連線 棉籤添畫及塗色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒塗色時注意畫面的乾淨，可用紙巾吸顏料。
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。
d)請幼兒欣賞作品，説一説喜歡哪幅作品，為什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
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