本文為大班美術教案模板集錦，提供了多樣性的美術教學內容，旨在為教師提供便捷的教案模板。無論是色彩、形狀、手工、繪畫等各個方面，都有豐富的資源可供選擇。希望可以讓大班的美術教學更加富有趣味性和多樣性。
第1篇
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據畫名進行想象，穿創作水墨畫。
3、在教師的引導下，能根據畫面意境積極地聯想並大膽地表現自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什麼聲音？青蛙在哪裏唱歌？青蛙的聲音怎麼傳得這麼遠？
2、出示圖片，教師引導幼兒初步感受作品的意境美。
教師：這裏有一幅關於蛙聲的畫，看了這幅畫你有什麼感覺？
3、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。
教師：仔細看看，畫上有什麼？小蝌蚪在哪裏？它們在幹什麼呢？請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水裏有什麼感覺？圖中是什麼樣的山泉？
教師：泉水是從哪裏流下來的？會流到哪裏去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什麼會順着泉水流下來呢？小蝌蚪會游到哪裏去呢？
教師：聽着青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會在哪裏唱歌呢？周圍還有些什麼？
在教學這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的'表現形式，同是國畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點。二是作品的藝術特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲，是畫家的創作引發了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學習這些時，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科：蛙，任何無尾目(anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(ranidae, 即赤蛙科)動物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物，以區別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。
第2篇
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現物體之間的前後遮擋關係。
活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
在美麗的森林裏，老虎是這個森林裏的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一隻調皮的猴子在森林裏快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一隻兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鑽進了樹葉中，這隻猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。
先把問題拋給孩子：那我們該怎麼畫呢？先畫什麼？再畫什麼？最後畫什麼？
提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的後面是什麼？猴子藏在哪裏？
小結：我們要先畫最前面的老虎，然後再畫大樹，最後畫猴子。
大樹的變化：那我們怎麼畫大樹呢？大老虎走出來後，你看到的大樹跟剛才的大樹都什麼不同？大樹的`一部分樹幹被什麼遮住了？
猴子的變化：猴子藏在哪裏？它的身體什麼部分被遮住了看不見？（中間）
指導語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們該怎麼畫呢？先畫什麼？再畫什麼？被遮住的部分要不要畫？
小結：我們要先畫最前面的老虎，然後再畫大樹，最後畫猴子。被遮住的部分不要畫。
跳線法：當碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎後我們繼續畫。
添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹幹，頭也剛剛好碰到樹幹。
2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，後面被遮住的地方要細心畫。
1、教師強調要求：最前面的部分先畫，然後再畫後面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹幹要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。
小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利於捕食。
第3篇
1、通過美人魚故事激發幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導合作完成珊瑚花的製作，成功營救人魚公主。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發生了什麼
2、現在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我想問一下大家怎麼才能變色呢？我有幾點提示要給大家。
（1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什麼顏色？（咖啡色）那麼你們有三種顏色，應該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）
（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
（3）顏色變成以後先不要製作花朵，把它們放進密封袋裏。
4、幼兒嘗試，教師巡迴指導。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）
5、剛才誰已經成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎麼變的。
6、總結：現在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒説教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什麼不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）
8、我們已經知道紅黃藍是三原色，那麼用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的'比例再變一次，然後製作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要儘快救出人魚公主。
4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
由於彩泥產品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索慾望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在結束環節，由於幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到遊戲中去，有了這次的經驗，希望在以後的教學中能夠表現的更好！
第4篇
由於大班幼兒生活經驗範圍擴大，和對周圍事物好奇心的不斷提高，他們會生成一些自己感興趣的活動。這個活動正是由幼兒在遊戲中自己生成出來的。我們根據《綱要》精神：在藝術活動中，提供自由表現機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式，大膽地表達自己的'情感、理解和想象。本着這一思路，設計了《多變的小手》。活動中引導幼兒利用小手進行創意想象。使幼兒體驗操作和自主學習的樂趣。充分發揮幼兒的想象力和創造力。
1、黑卡紙、色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠、範畫、
（二）幼兒交流：“小手還可以怎麼變？”試一試。説一説。
幼兒可自由將作品與同伴，教師共同欣賞，説説“我的小手變出了什麼？”
第5篇
3. 鍛鍊孩子們手部的肌肉並培養孩子們的表達力和想象力。
- 它是冬季的下一個季節，在這裏季節裏會開放許多美麗的`花朵，它是什麼季節呢？
② 用彩泥表現出昆蟲的一生經歷。 (卵-幼蟲-蛹-成蟲)
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