這篇教案為中班（4-5歲）設計了一種富有趣味性的遊戲教學方式——老鷹捉小雞。通過這種遊戲，孩子們可以在活動中鍛鍊協作能力、身體協調性和感官覺醒，拓展視野，激發興趣。本教案還附有詳細步驟及注意事項，讓老師們可以更好地引導孩子們進行遊戲。
第1篇
今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞遊戲。同時鍛鍊學生的身體，也避免本班出現不合羣的現象發生。
1：在遊戲中讓學生體會協調的作用，促進幼兒的靈活性和協調性發展。
3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
難點：個別幼兒的參與性的培養與靈活性及協調性的'鍛鍊與培養。
老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動時的反應要靈活和協調，只有這樣才會發揮的更好
3）根據幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演??
1在活動中鍛鍊學生的身體，增強學生的體力，提高和促進幼兒的靈活性和協調性
2這個活動可以使大多數幼兒主動參與進來，個別學生的的注意還能調動幼兒的好奇，從而使活動更好的發展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛鍊，也可以使平時不合羣的幼兒主動的參與到活動中來，讓他們體會活動的快樂，從而孤僻的性格有所改變。
3 活動效果不錯，幼兒積極性很高，但由於動作過於簡單，活動後期個別幼兒出現了不滿的現象。
第2篇
1。能夠聽信號向指定方向跑，跑動中能平穩控制自己的身體。
樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。探索一物多玩方法。
師：“小雞寶寶們，今天天氣真好，我們一起去郊遊吧！”隨音樂入場。
3、鼓勵幼兒探索圈的.多種玩法，引導幼兒相互學習。
變成小馬――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放在地上，雙腳跨過；變成螃蟹――圈放在背上，橫着走；變成汽車――滴滴答答…
“開車來到“小兔家”：“咦？這是誰的家呀？”“我們一起向小兔問好！”接着開車來到“小貓家”、“小狗家”。
“聽——這是什麼？可能是誰來啦？”“如果老鷹來了，我們怎麼辦呢？”“躲到哪？”我們試試看，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
第3篇
中班幼兒活潑，特別喜歡體育遊戲，但遊戲的規則意識、安全意識不強，所以户外活動應選擇簡單易學，孩子感興趣的遊戲。《老鷹捉小雞》這一民間遊戲易懂、易學，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
2、通過幼兒對民間遊戲的`瞭解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
寬敞平坦的活動區，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
講故事：雞媽媽領着小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一隻大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲説：“孩子們快排好隊，到媽媽身後來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心裏盤算着怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護着小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向着小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護着自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉着一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟着媽媽出發吧。
（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動並隊列訓練）
師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身後躲起來。
中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
人人簡歷網
