本教案旨在幫助小班幼兒通過有趣的聲音製造活動，探索科學知識。教案包括示範教學、合作學習、遊戲環節等，通過讓幼兒親身參與實踐，促進其積極性和創造力的發展。同時，教案還結合了班級管理和家園聯繫，為幼兒的科學探究之旅提供全方位保障。
第1篇
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”
教師出示一隻空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什麼了?
教師小結：聲音原來是製造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能製造出聲音來。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。
如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什麼不同。
“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。
“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對着不同的材料的杯子説話，聽一聽聲音有什麼不同。
4.瞭解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己製造出很多聲音，但是，你們知道什麼時候該讓聲音大一點?什麼時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地説話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽，如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的'聲音、電鑽鑽洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵並張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
第2篇
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”
教師出示一隻空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什麼了？
教師小結：聲音原來是製造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能製造出聲音來。
（1）教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。
如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什麼不同。
“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。
“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對着不同的材料的杯子説話，聽一聽聲音有什麼不同。
（1）你們是怎麼製造聲音的？製造出來的聲音像什麼？
4、瞭解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己製造出很多聲音，但是，你們知道什麼時候讓聲音大一點？什麼時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地説話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鑽鑽洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵並張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。
這個環節有了第一個的基礎，孩子們對製造聲音不在是那麼陌生，拿着材料就是玩，而後説説自己的發現。製造了什麼樣的聲音，是怎麼製造出來的並在同伴前演示。這環節一個是讓幼兒能大膽的發言，鍛鍊了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環節能説出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的” “撲撲的；有的説這聲音 “沙沙沙”“叮噹叮噹”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎麼樣的孩子們能説出來，但這聲音像什麼不是想象的怎麼好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以後的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是説生日吃蛋糕，我沒能做出相應的迴應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以後的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。
第3篇
1、老師為小朋友準備了好多好玩的.東西，看看有些什麼？
2、東西安靜地呆在桌子上，一點聲音都沒有，那你能想辦法讓它們發出聲音來嗎？（幼兒回答，可以讓其上來試試。）
1、現在請小朋友去試試，看看哪些東西能發出聲音來。
幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發現了什麼？你是怎麼使它發出聲音的？幼兒講述自己的發現，並進行操作演示。
1、小朋友想出了這麼多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒去試過，現在小朋友再去試試，看看能不能使它們發出聲音來，有沒有別的辦法了。
今天，小朋友們通過玩一玩，發現了聲音的很多小祕密，讓很多沒有聲音的東西發出了好聽的聲音，你們真棒呀！
五、活動延伸：還有哪些東西也能發出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
第4篇
1、會藉助各種材料製造聲音，感受自制聲音的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現在你能想辦法使他們發出聲音嗎？請幼兒説説。
2、……你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發出了好聽的聲音，你們聽
（1）教師出示分別裝着豆豆、米粒的鐵罐，紙片的.鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什麼？並出示給幼兒看。
1）小朋友現在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什麼？
2）幼兒操作，再次製造聲音，探索材料與聲音的關係。
這個環節有了第一個的基礎，孩子們對製造聲音不在是那麼陌生，拿着材料就是玩，而後説説自己的發現。製造了什麼樣的聲音，是怎麼製造出來的並在同伴前演示。這環節一個是讓幼兒能大膽的發言，鍛鍊了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環節能説出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的説這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎麼樣的孩子們能説出來，但這聲音像什麼不是想象的怎麼好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以後的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是説生日吃蛋糕，我沒能做出相應的迴應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以後的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。
第5篇
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？
啟發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒説發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的.聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
第6篇
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什麼啊?它們能製造出不同的`聲音?而且每個玩具製造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”
1、向大家介紹自己是怎樣製造聲音的，使物品發出聲音的?
2、教師小結，剛才小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰製造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
用各種物品可以製造出聲音，咱們的身體也可以製造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
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