本次中班科學活動以“好聽的聲音”為主題，旨在讓孩子們通過聽覺體驗，感知聲音的特點和分類，探究聲音的產生和傳播過程。活動內容涵蓋了聽覺遊戲、聲音實驗和製作簡易樂器等，既在增強兒童科學素養方面起到了良好的效果，又在娛樂性和趣味性上得到孩子們的喜愛。
第1篇
1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨着年齡的發展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是隻關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所説的，即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源於幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發出的各種不一樣的聲音，把語言、科學內容有機地聯繫起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學活動的能力。還使他們對優美動聽的聲音產生了好奇心，平時更加善於用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。
2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
並在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情境、遊戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
激發興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌(遊戲)——音樂遊戲(好聽的歌)——延伸活動
興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬鬆的活動環境，準備了很多能發出聲音的物品，小朋友，今天，老師為你們準備了很多東西，你們看看都有什麼啊?這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢?而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽?從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養幼兒的有意注意。
根據小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環節，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環節中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬鬆的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經驗是很零碎的，單一的，那怎麼給幼兒一個系統性的認識呢，讓他們瞭解每種物體發出的不同的聲音呢?
於是，在自由探索過後，我就採取讓幼兒自由介紹自己玩了什麼，發出了什麼聲音，和別的聲音一樣嗎?這樣的方式對幼兒獲得的經驗進行整理。由於物品在幼兒的手裏，幼兒模仿的聲音和結合實物進行，還可以請其餘的小朋友學一學，説一説，他模仿的像不像，避免了單一性。
小小班幼兒注意時間短，興趣穩定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎麼樣的呢?小朋友想不想聽聽?採用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學一學。能再次吸引幼兒注意，激發活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發展。
將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之後，採用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為後面的音樂遊戲奠定基礎。
把〈小動物怎麼叫〉改編成(好聽的歌)，和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術融入科學，達到比較完美的統一。讓幼兒在輕鬆的氛圍中結束活動。
可請幼兒在課間，根據平時的生活經驗，找找生活中還有什麼奇妙的，不一樣的聲音。持續和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。
新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成合作探究式的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神祕的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，於是採用了以下教學方法：
1、操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣後，採取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發出了不一樣的聲音。
2、交流討論法：進行了探索操作，我創造了一個自由寬鬆的語言環境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
3、遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。在音樂遊戲的環節中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演遊戲，幼兒在遊戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。
4、提問法：設計提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。
5、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統一。
多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悦性的和諧統一。
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒採用的學法有：
1、多方位的參與：新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。因此，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發出的聲音產生了興趣。
2、師幼合作法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識，我採用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解並學習了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
3、音樂遊戲法：通過輕鬆愉快的樂曲，優美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助於幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發展和提高，促進思維的發展。
採取的以上種種教學方法，極大的體現了以幼兒為本的教育理念。
第2篇
週五的下午是例行的教研組會議，其中的一個環節是討論我們上個學期新教師期末展示課《好聽的聲音》。因為之前老師們很貼心的幫我們拍了錄像，所以金組長就決定讓大家一起邊看錄像邊分析活動中出現的問題和大家都關注的幾個環節。
因為《好》是一次小班科學活動，所以在看之前金組長提了兩個問題；（1）活動的材料準備是否充足，是否有效？（2）幼兒操作活動前教師的要求是否明確？帶着這兩個問題大家各抒己見，細化每一個環節，給了我很多好的建議和方法。
而對於科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最後完成的幼兒）那麼對於動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什麼而不是無所事事。之後我們又一起看了應彩雲老師上的《好》的視頻。在對比中發現問題，取長補短。特別關注了應老師在幼兒操作之前的要求説明和如何吸引幼兒操作完畢後回到前面的座位上坐好。名師的課堂讓我明白教師要指示明確，適時引導，關注細節，才能讓幼兒在科學活動中有興趣的發現，有效的探索。
第一次從影像中看到自己上課的樣子，從電腦裏傳出自己的聲音一下還轉不過神來。感謝我們小班教研組提供了這次機會，在研討的氛圍中，讓我能夠更清晰的知道自己在課堂中還存在的問題與不足，也讓我對幼兒園的科學活動有了新的認識：科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同於成人所理解的科學。作為教師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經驗中幫助幼兒構建自己的科學認知！
第3篇
1. 體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。
3.每人一隻塑料小瓶，小盆4個，玉米粒若干，三瓶軟硬不同的糖果（水果糖、qq糖、棉花糖）、濕巾、小盤子2個。
教師和幼兒隨音樂《摸耳朵》做動作，提問：耳朵有什麼用途？你的小耳朵靈敏嗎？聽一聽，試一試。
聽聲音：（以寶寶早晨的生活為背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車—幼兒園，引導幼兒説出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、説出馬路上的汽車聲等。
師：這是什麼聲音啊？大公雞是這樣叫的，你還聽過什麼動物的叫聲？咦，馬路上除了有這聲音，還有什麼東西也會發出聲音的？
師：寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這裏有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。（手、凳子、桌子、地面等）教師小結：原來瓶子無論碰到什麼都會有聲音的。
師：這裏有許多玉米粒，玉米粒和瓶子在一塊能發出聲音嗎?（會）教師示範裝豆過程並講明操作要求。
4.（放錄音）引導幼兒跟着音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
5.出示大貓和小貓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大貓和小貓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕重不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
師：我們來聽聽大貓和小貓的聲音是怎麼發出來的。原來大貓的聲音力氣用得大，小貓的聲音力氣用得小。放得太多放得太少都不能發出大鼓的聲音。
6.糖果放在瓶子裏也會有聲音，進一步激發幼兒的探索興趣。師：糖果放在瓶子裏有聲音嗎？（有）師：哪個是大貓的聲音，哪個是小貓的聲音呢？
讓我們到外邊去聽一聽什麼是大貓的聲音，什麼是小貓的聲音。
人人簡歷網
