作為家居裝修企業，我愛我家一直致力於提供優質的服務和解決方案。本合集分享了我愛我家教案範文，包括招聘、業務流程、財務管理等多個方面，旨在幫助企業整合資源、提升管理效率。讓我們一起學習，不斷進步！
第1篇
1、做到説真話，寫真事，抒真情。——（真實是文章的生命）
2、學會捕捉生活細節，挖掘典型材料。——（細節是文章的花朵）
3、懂得感悟親情、感恩父母、關愛親人。——（真情是文章的靈魂）
一、【愛的感知】——幸福的家庭是相似的，但每一種幸福又各有各的味道。
一曲《讓愛住我家》讓我們的心頭暖暖的，甜甜的。我感覺到大家已經沉浸其中了，能不能和老師分享一下你對家的認識呢？家在你心中是什麼呢？期待着你的精彩發言，看一下哪位勇士是第一個吃螃蟹的人？
同學們説的真好：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低迴綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的鬍鬚，扎得你臉頰發疼心裏開出了花。
每次説起家就有一種親切感，如果説人是漂泊的船，那家便是温暖的岸！今天就讓我們打開記憶的大門，尋找對你影響最深刻的人、事或物，把自己的真實感情表達出來。
過渡：提起寫作，我們很多同學都會產生畏懼之感。不是流行着“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”一説嗎？其實，寫作一點都不難。老師打個比方吧，以同學們的聰明才智，肯定能在兩分鐘之內明確寫作的奧祕！這麼説吧，我們可以把寫作比成建房子，把自己比作建房工人。房子動工之前，我們得有一個明確的目標或者設計方案——應該建成怎樣的房子，然後根據這一方案選擇所需的建築材料，接下來用各種適當的方法把這些材料用於房屋修建。待房子初步建成，再進行粉刷、裝修等，最後經過檢驗合格就可以入住了。我們的寫作也是如此啊！首先你應該知道，自己要寫一篇什麼樣的文章？這篇文章是用來表達什麼的？——定中心（像今天我們要寫“我愛我家”，我們寫這篇文章就是要表達對家的愛，對父母的愛和感恩的啊！明確了自己的寫作目的，就要圍繞中心選擇素材啊，到底哪些生活素材最能表達父母對我的關愛、我對家的熱愛呢？——選素材（建房子不能用劣質產品啊，我們寫文章也是一樣啊！所以素材必須貨真價實！——真實性！如果説質量是房子的生命，那麼真實就是文章的生命！房子蓋起來不粉刷裝修會顯得太粗糙，不能招攬人啊！寫文章也一樣啊，沒有一點深加工，沒有用心經營、打磨，也不會打動人啊——於是出來了——細節！細節是文章的花朵啊！有了這些鮮活的花朵，文章的魅力自然大增！
二．【愛的拾零】——生活中我們並不缺少愛，只是缺少發現愛的眼睛。
中有太多珍貴的寫作素材，對於我們的心，只是缺少感受而已。
師：只要有愛，就會有家！高大嚴厲的爸爸，温柔慈愛的媽媽，用他們勤勞的雙手、寬廣的心田，為我們營造了一個温馨甜蜜、快樂幸福的家，你感受到家人濃濃的愛了嗎？一讓我們走進時光隧道，追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關愛我們的親人在舉手投足之間對我們細膩真摯的愛，捕捉那些最能體現温暖親情的細小瑣事，哪怕一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候……讓這份温馨的親情像花兒一樣永遠綻放於我們每個人的心間！
2、評價故事的動人之處：真實的生活真摯的情感生動的細節
三、【愛的表達】——真實是文章的生命，一丁點的虛情假意，都會無立錐之地。
細節是文章的花朵，精心描摹雕琢，總會令人心潮翻湧。
每次回家，鑰匙插進鎖孔時，媽媽的身影總會準時地出現在門口，她利索地幫我打開門，拿出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的麪條。最引人的是那一道道的美味佳餚。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海蔘往往是我的家常便飯；為了激起我的食慾，媽媽還特意用蘿蔔雕出各種各樣的圖案擺放在盤子裏，就是看上一眼，你也會食慾大增。每次，端起麪條，感受着這美好的生活，我的眼眶總是浸滿了淚水。
【學生評價】你覺得這篇文章選材真實、感情真摯嗎？
進入九年級後，我的生活驟然緊張了許多，肩上那無形的擔子也在不斷加重。每天忙完晚自習，總是那麼疲勞。不過，我沒有怨言，因為在家裏，每晚都有一碗熱氣騰騰的麪條在等着我。
每次回家，鑰匙插進鎖孔，媽媽的身影總會準時地出現在門口，她利索地幫我打開門，拿來出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。
我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的麪條，那一瓣瓣的蒜頭，一片片的葱葉，
上面的菜餚更是天天變換着式樣。每次，我總要用手輕輕端起，細細地看上片刻，再猛地聞上幾下。聽着媽媽的催促，品嚐着碗裏的麪條，户外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家的温馨便漸漸從心頭升起。此時，媽媽也總會露出會意的笑容。
星期四晚自習後，我像平時一樣騎着車，風馳電掣般地往家趕。來到家門口，周圍一片燈火通明，我家卻一團漆黑。“怎麼了，斷了保險絲嗎？”我邊想邊去開門，屋內沒有一絲動靜，悄悄地推開門，沒有看見媽媽，桌上也只冷冷清清地擺着兩碟剩菜。不知怎麼的，我開始有點不高興了，我一邊埋怨媽媽，一邊細細地找遍了每一個角落，還是不見媽媽的身影。她到哪裏去了呢？我心裏不由又有了一些擔心。
這時響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我，媽媽患重感冒，剛才上醫院了。我一聽頓時慌了手腳，穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我，原來母親囑咐過，要我吃完麪條早點睡，不要上醫院了。
媽媽為我準備了麪條？我快步走進廚房，打開微波爐，只見裏面真的擱着那隻熟悉的大碗，裏面冒着一絲熱氣，黃澄澄的煎蛋上，還配着幾根綠綠的葱葉。端起麪條，我的眼眶不知什麼時候浸滿了淚水。
【學生評價】你覺得修改後的文章怎麼樣？
（三）寫作的真諦——萬水千山總關“情”，萬綠叢中一點“紅”。
1、真情源於真人真事，寫真人真事、親身經歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點。2、細節表現情感，突出生動鮮活的細節。
細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描寫。
①、提取細小的傳神動作。②、捕捉人物特色的語言。
“然後，我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面，一張用普通的圖畫折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被母親仔細地收藏起來了，收在她最珍惜的位子裏，和所有莊嚴的文件擺在一起，收了那麼多年！”
“笨拙的字體”、“幼稚的畫面”——這張“粗糙不堪的卡片”，“卻被母親仔細地收藏起來了……”這些細節描寫，真實而又充分地反映了母親對兒女親情的珍視，同時也隱隱約約地透露出“我”對母親的愧疚。
“我不過只是在十四歲那一年，給了她一張甜蜜的卡片而已。她卻因此而相信了我，並且把它細心地收藏起來，因為，也許這是她從我這裏能得到的唯一的證據了。
在那一剎那裏，我才發現，原來，原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的啊！在那一剎那裏，我不禁流下淚來。”——席慕容《生日卡片》
“我的媽媽，流淚的媽媽，你知道嗎？我的良心，我的責任，或許還有所謂的能力、耐煩勁、平常心……一切的一切，那都是來自於你，或者説與你有關——我親愛的媽媽！”
以上兩例都是文章的結尾，前者議論，後者抒情，都引導人們理解母親，喚醒心中的感動。發自肺腑，直抒胸臆，感情真摯，令人動容。
?散步》一文對景物描寫着墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來也不過七十餘字，可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的散步提供了一個美妙的背景。文中的兩段景物描寫抓住了春天景物的特徵，表現了春天蓬勃的生機，襯托了一家人散步的快樂心情，敍述結合描寫的美妙就在於此。
?荷葉母親》這篇文章所描寫的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分温馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯想到母親對子女的呵護及關愛。文章的結尾處，作者深請的呼喊：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”
四．【愛的鑑賞】——他山之石，可以攻玉。閲讀同齡人的美文，或許你會與她心有靈犀，或許，她擦亮了你情感的火花，又或許，她點燃了你創作的慾望、超越的慾望……
第2篇
1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家藴含的情感和意義。融入真情實感，抒寫愛的頌歌。
2、學會從日常生活中，蒐集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。
3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人
學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要麼搜腸刮肚、東拼西湊，要麼仿寫範文、編織故事，使文章顯得乾巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導將以此為突破口，交給學生蒐集素材的方法，提倡説真話、抒真情。另據課程標準的寫作評價建議，讓學生對作文進行自評、互評，並在此基礎上由學生推選代表講評自選範文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。
提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，並非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限於表現自己家庭和睦、温馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊。可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的温暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰場取得了不平凡的業績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。
提示二：以“我愛我家”為題目構思，我們首先要思考“家”什麼地方值得我愛，我用什麼方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內涵。在寫作內容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉、温馨的集體、難捨的親情、親愛的祖國……納入“家”的範疇，如此思維就更發散，思路就會更開闊。
提示一：這是一篇敍事類文章，落筆的重點應放在描述事件發生、發展和結果上，而不必着意去刻畫人物。寫好敍事類記敍文，必須做到下面幾點：
（1）敍事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發生的有關時間、地點、人物、起因、經過和結果交代清楚，敍述具體。敍事要抓住一定的線索，因為線索是情節發展的脈絡。記敍的順序可以根據需要，靈活運用順序、倒敍和插敍等手法。
（2）敍事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結果的完整，二是指文章結構上的完整。這裏，特別要強調指出的是收尾呼應。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結尾之間等，都應有自然的過渡和交代。這樣，文章才會有完整感。
（3）敍事要詳略得當。對記敍文得六個要素應根據文章中心思想得需要有所側重。一般來説，對時間、地點、人物得敍述比較簡略，而應把重點放在敍述事件得經過上面，以揭示其內在得思想和深刻得社會意義。敍事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實、詳細、同時，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質得、有説服力得材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。
（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善於從日常平凡細小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。
（5）寫好感人的細節。細節描寫是指對某些細小的舉止行動或細微事件的描寫，在記述主要事件的同時，要抓住與中心密切相關的幾個細節進行描寫。選擇的細節必須真實，要有生活實感，要靠平時在生活中多觀察，多積累。
（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動為中心的一系列場面的產生、變化和發展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結構事件、表現主題都有很重要的作用。要抓住事情發生發展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，着力把它寫好。
提示二：這是一個回憶性的記敍文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關；然後寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最後，要緊扣“照片”來收尾。
1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）
2、無論何時何地家永遠是向遊子敞開大門的地方。（羅伯特）
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精緻的禮物一樣珍貴。（華盛頓）
4、我之所有，我之所能，都歸功於我天使般的母親。（林肯）
6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。（勞倫斯）
8、作為一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多並且給予了勝過禮物的關懷。（諾埃爾）
9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出於對父母的愛而順從大人。（培根）
①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片後面的.故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
②無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：瞭解家庭故事過程中遇到的實際問題（如詢問故事發生的時間、地點、經過，故事涉及到哪些人，等等）。
③尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內心感受。
學生學習本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世説新語）兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。（或改用展不老照片）
打出幻燈：濃濃親情，動人心絃。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。
二、創設情境，評講例文。（課前將例文打印成稿發給學生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》）
l、討論交流讀後的啟示。（學生討論發言，各抒己見。）
2、教師小結：可見“説真話，抒真情”是文章的靈魂。
3、寫作引導：我愛我家因該用一件事來證明出愛家的原因，心理活動要描寫細一些。後半段（接近結尾）説出是你如何愛家，然後總結
將同學們採訪中的故事最動情的地方描敍下來。（播放輕音樂）
範文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質量較差的，善意的指出問題並提出修改建議，讓每一位同學都能從中受到啟發。
我們的生活充滿了親情，我們應該成為一個感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學們找到真情的感覺。（幻燈打出歌詞，播放歌曲）
第3篇
1、通過欣賞圖片，培養幼兒熱愛家鄉、熱愛身邊的一切美好事物，讓幼兒感受到愛
2、引導幼兒用“我愛------因為有-----和-------”的句式説話
小朋友，每天早上是誰送你們上幼兒園的？（幼兒分別回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）有他們你覺得幸福嗎？你愛他們嗎？
幼兒欣賞帶來的家人照片，引導幼兒説：我愛我家，因為有爸爸和媽媽（反覆引導幼兒説，並且啟發幼兒自由説話：我愛我家，因為有哥哥和姐姐等）
小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方去玩（出示圖片---大地），幼兒自由説出圖片上有山、水、花、草、樹等，引導幼兒説話：我愛大地，因為小花和小草；我愛大地，因為有山和水--------。引導幼兒反覆説話
我們在這美麗的地方玩好了，現在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別説出圖片中大海里有：小魚、小蝦、章魚、鯊魚、還有美麗的海藻等，並且啟發幼兒説説通過電視所看到的海中動物和植物。引導幼兒説話：我愛大海，因為有小魚和小蝦等等，（幼兒自由發揮説話，教師糾正沒把句式説完整的.幼兒)
一天玩累了，我們回家休息吧（出示圖片-----星空）幼兒觀察，點名用“我愛-----因為有-----和------”的句式説話
小朋友，你們愛自己的幼兒園嗎？（愛）那你觀察到幼兒園裏有些什麼？（有滑滑梯、搖搖船、老師、小朋友等）啟發幼兒説話：我愛幼兒園，因為有老師和小朋友
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