本文為中班科學教師提供實用教案範文集錦，包括有趣的觀察活動、有益的實驗探究等內容，幫助教師更好地教授科學知識，培養幼兒的科學興趣和能力。
第1篇
1、在看、摸、玩小腳的過程中，激發幼兒探索身體奧祕的興趣。
二、活動準備：體操墊、各種豆子、木板製成的小路。
1、導入。教師帶着孩子出去散步，來到了音樂廳驚奇的發現了幾條特別的'小路。
2、激發幼兒想親自體驗的慾望。師問：“咦！這裏有三條好特別的小路哦，走在上面會是什麼感覺呢！小朋友想不想試一下？”。請幼兒脱掉鞋子，在路上走走，親自體驗一下。並請幼兒説出走在不同小路上的感覺。
3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳，發現腳的祕密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的）。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什麼不一樣的地方（大小不一樣）。還請小朋友説一説腳的本領（走、跑、跳、踢）。
4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。
第2篇
1、幼兒觀察實驗，感知施加相同的力，受力面越小產生的作用越大。
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做遊戲。觀察遊戲後留下的腳印。
2、提問：學小雞、小天鵝走，留下的腳印有什麼不同？
1、探究的`問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？
（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。
（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。
（1）桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點。
1、探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？
（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱裏，用手掌使勁按玻璃杯。
（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端（一端削尖），在兩個手指上留下的痕跡有何不同？
幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端（一端平面，一端削尖）。
探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側，氣球變化一樣嗎？
小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什麼方法可以幫助小雞過河？
在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張複寫紙，再鋪一張白紙，脱掉襪子，用單腳踩在紙上，然後抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。
第3篇
工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子；
課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
瞭解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
師拎着工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這裏有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子裏藏的是什麼寶貝？（想）
師：箱子上有鉛絲擰着打不開，怎麼辦？可以請什麼來幫忙？（啟發幼兒説出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）
設計意圖：通過教師形象的情境表演，並通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。
師：聽説動物新村的一些動物遇到了困難，你們願不願意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發！
設計意圖：本環節所提供的小火車的車身是用一隻只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
（2）通過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什麼困難？ （凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）
場景三：小鴨碰到了什麼難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）
設計意圖：將動物的家佈置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察並發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。
（1）利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎麼幫助它？
設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的'工具通過flasn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師：剛才大家説的這些工具都在這三隻盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之後，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙！
設計意圖：由於中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，採用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的？
藉助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。
5．合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂
師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心！ （看錶）工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎麼了？（好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。）
師：好險哪，怎麼辦？用什麼來修呢？ （幼兒自由回答。）
（2）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
在活動過後將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，並繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
第4篇
1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索慾望。
1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，並用動作表示。
1、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
2、讓幼兒自己玩玩、試試其餘物體，觀察不同物體下落時的`有趣觀象，並嘗試用畫畫的方法記錄。
3、逐一出示記錄表，請個別幼兒説説自己記錄的樣子是怎樣的。
玩一些落體遊戲，如“託氣球遊戲”“吹雞毛遊戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，
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