《大班美術教案《風箏》》是一份針對大班幼兒的觀察力和動手能力培養教案。通過學習風箏的形狀、顏色以及飛翔的特點，孩子們將有機會探索美術的世界，同時培養他們的創造力和想象力。這份教案將引領孩子們用畫筆與顏料創造出屬於自己的風箏藝術作品。
第1篇
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
1、教室裏佈置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。
2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻;還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)
教師引導語："哇!這麼多的風箏，我們一起來看看!"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前説説，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友説説你喜歡那個風箏?為什麼喜歡它?
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。
2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪裏?(引導幼兒説出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接説出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎?
1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
(1)你最喜歡哪隻風箏?為什麼?(引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點)
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛曆紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)
(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
第2篇
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。
2.嘗試表現放風箏的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。
（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
教師：小朋友們，你們看到了什麼樣的風箏，它是什麼顏色的，形狀又是怎樣的呀？
教師：怎樣來表現抬起頭來的人呢？怎樣來表現高飛的風箏呢？
教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如雲朵、樹梢、樓房）等來表現高飛的風箏。
（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
教師：你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情？
1.區角活動：在美工區，可以引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。
2.家園共育：家長外出遊玩時可以和孩子一起放風箏。
第3篇
2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意願。
物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。
活動難點：能夠根據自己的美好意願，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。
一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。
美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什麼？ （幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？
二、欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。
1.瞭解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。
沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什麼獨特的地方？
沙燕風箏的身上都有什麼圖案？你知道這些圖案都代表着什麼意思嗎？
教師：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意着幸福，長壽和富貴等美好的願望，將風箏放上天空，寓意着放飛夢想，希望能夠達成心願。
三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意願。
今天我還帶來了一隻青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，説一説它的寓意是什麼？
2. 遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象徵的美好寓意。
今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什麼樣的青花花紋來表達什麼美好意願？（同伴討論）
第4篇
風箏課件、各式各樣的風箏、製作風箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。
佈置風箏展覽，引導幼兒觀察風箏的形狀、顏色及風箏的對稱美：小朋友今天老師給你們準備了一些風箏，你們自己去看一下這些風箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)
1、提問：小朋友，剛才你們看到的這些風箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?
2、幼兒回答後教師小結引導幼兒瞭解風箏各部分的構造及用途：
相同處：圖案是對稱的，都有骨架、線輪、風箏面、尾巴。
紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…
3、小朋友知道哪兒的風箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉濰坊是著名的“世界風箏都”。每年的4、20全世界的風箏愛好者都會拿着自己製作的風箏來濰坊參加國際風箏節。
4、那你知道風箏是怎麼製作出來的`嗎?(放課件幼兒瞭解製作過程)。
第二步：在長方形的短邊上來回剪出風箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學會交叉剪)
第三步：扎風箏架：將竹條用線紮成“幹”字狀。竹條交叉處要紮緊。
第四步：在風箏架上抹上適量的糨糊，糊上剪好的風箏面紙和綵帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)
6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)製作風箏。(放輕音樂)
3、幼兒再次修改自己製作的風箏，嘗試讓它飛起來。
4、再到室外去放一放看風箏能不能飛起來。(走出教室)
第5篇
1、瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
1、集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏王國"。
3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。
一、參觀"風箏王國"瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）
④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）
①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣？
二、設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。
1、教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。
三、組織幼兒拿着自制的風箏到院子裏放風箏。
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
第6篇
2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風箏。
一、幼兒觀察風箏，説出風箏的不同形態。
師：小朋友，這兩天你們都在放風箏，請你説説看，你見過什麼樣子的風箏？
二、討論風箏的共同點，認讀漢字：骨架、左右對稱。
師：這些風箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室裏的風箏，説説它們有什麼共同的特點？（幼兒每説出一個特點，教師及時出現相應的漢字。）
師：小朋友真能幹，發現了風箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風箏的身體左右對稱，有的風箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊説，一邊指着漢字）。那你最喜歡哪隻風箏？請你上來説一説。
師：現在請小朋友分組，去看看你喜歡的風箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間説一説，然後再告訴老師，好嗎？
今天，老師想請小朋友也來設計風箏，你們願意嗎？在畫的時候要注意風箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風箏才好看。好，開始吧。
師：今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏，你們看，這些小朋友放着你們設計的風箏，多開心呀！他們説：中班的小朋友真能幹，顏色塗得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風箏吧。
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