本文分享一份小班語言教案，旨在提高國小生的口語和聽力能力，讓他們更自信地運用所學知識。這些教案以生活實例為例子，涵蓋日常生活、學校生活等方面的話題，幫助學生掌握基礎語言技能。歡迎學生和老師下載使用。
第1篇
1讓幼兒認真學習觀察圖片，運用相應的動詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內容。
活動準備：掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓
一、讓幼兒閉上眼睛，然後用扇子扇風，讓幼兒感覺到什麼，（風娃娃），引起幼兒的興趣。
師：風娃娃到花園裏走了一遍，請你猜一猜，它會把什麼吹下來呢？幼兒自由回答。
二、教師一手輕輕地把樹葉和花瓣、草葉灑落，一手用扇子煽動樹葉和花瓣，會有什麼動物看到了呢，幼兒自由猜後，出示動物圖片，並讓2幼兒想一想，小動物會把這些花瓣、樹葉當成什麼呢？
三、出示掛圖，引導幼兒認真觀察，並讓幼兒認真講述
五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創作句子，並讓爸爸媽媽記錄下來，放到區域角里。
第2篇
1、創設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。
2、根據自己的日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
活動準備：教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活動難點：根據日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內容總結。
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以後不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒複習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養，懂得挑食對身體不好，並在生活中要養成不挑食的好習慣。
第3篇
2. 活動難點：學習詞彙：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什麼不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什麼樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?
教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地説：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷着：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學着貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽着思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什麼樣的橋。所以，教師要小結和迴應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特徵、特性上。
提問：兒歌的名稱是什麼?兒歌裏講了哪些小動物?他們見了橋之後做了什麼事?
教學反思：教師問道兒歌裏講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關係，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師迴應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌裏講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”
提問：鳥兒飛到橋上做什麼?(學習表達並用動作模仿：歇歇腳)
提問：蝸牛在橋下怎麼走?(學習表達並用動作模仿：慢慢跑)
提問：老鼠見了橋是怎麼做的?(學習表達並用動作模仿：快快逃)
教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然後大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什麼?教師需提升和迴應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。
教學反思：教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是隻大花貓。
教學反思：這環節據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都感受兒歌的詼諧與幽默。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鑽過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
第4篇
2、樂意表達自己的想法，能聯繫生活經驗大膽想象。
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什麼？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀？
今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神祕的語氣）請出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麼地方？看到了什麼？（播放ppt出示圖一）它會把蛋殼當成什麼了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼？（出示圖二）提問。
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走着走着，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當成什麼呢？（出示圖三）
3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裏，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎麼辦？它會把蛋殼當成什麼呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裏真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當成什麼？（出示圖五）你們看蛋殼怎麼了？為什麼會碎的？（幼兒回答）
1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什麼？為什麼要把它當成小車呢？皮皮把蛋殼當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎麼樣了？現在我們一起來講述這個故事。
1、引導幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等
2、把蛋殼分發給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創作，體驗蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。
活動選材很符合小班幼兒年齡特點，在活動第一環節中幼兒對於蛋殼的想象表現得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內容讓幼兒大膽猜想故事情節做了很好的鋪墊，第二環節孩子們在邊觀看ppt邊猜想故事情節中表現出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚下孩子表現得更積極。第三環節利用圖片將故事重現，將故事整個畫面呈現。
不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由於時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進一步延伸。
第5篇
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。
1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什麼，好嗎?看這是什麼?”(蘋果)“
2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧!”
2) 幼兒去拿食物，然後回位置上做好，互相説説自己拿了什麼食物，教師可以巡迴檢查，看幼兒有沒有説錯。
3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的説出量詞。
讓幼兒自由選擇一種玩具，並説出他拿的玩具是什麼?如：我拿了一根球棒。
1、 學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
第6篇
1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗 ，提高傾聽和補充他人講述的能力。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創編詩歌體驗牀邊的樂趣。
物質準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。
師：今天我給大家帶來了一段好聽的音樂，大家一起來聽一聽。
師：小朋友們我們一起跟着音樂舞動起來吧!(調動幼兒的積極性)
3.師：小熊在黑乎乎的樹洞裏住了一個冬天，他在想春天回事什麼樣子的呢?
師：原來小熊睡了一個冬天後不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭着搶着來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎麼告訴小熊的。
1.師：小草告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼説的?
2.師：草莓告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼説的?
3.師：迎春花告訴小熊春天是什麼顏色的?他是怎麼説的?
4.師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。
師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心裏特別開心，可是小熊説了，春天有那麼多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什麼呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什麼變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)
師：剛才我們告訴小熊那麼多春天的色彩，我們一起來説一説吧!
教師和幼兒一起邊看邊説，並把幼兒續編的內容添加進去。
師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!
第7篇
春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的瞭解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的瞭解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒瞭解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。
1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，並學習詞：頂、避雨。
理解故事內容，説出小兔是用什麼避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學説故事中的對話。
1、哇，這麼漂亮的圖片啊，你看到了什麼？猜一猜圖片上是什麼季節呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎麼避雨的`呢？要用到什麼呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎麼辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什麼辦法？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）
2、故事裏都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什麼辦法避雨呢？（荷葉當成雨傘頂在頭上）
（如果幼兒説出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）
4、它把荷葉當成雨傘，説明小兔的小腦袋怎麼樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎麼樣呢？（着急，難過）你是怎麼知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎麼做的呢？它是怎麼説的？小雞又是怎麼説的？
7、小白兔和小雞頂着荷葉一起往前走，看見了誰？小貓在幹什麼呢？小白兔和小雞對小貓説了什麼？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓説什麼？（謝謝或thankyou）
（它會幫助人）那我們像這隻小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。
（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最後啟發幼兒説一説：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”）
1、小兔的雨傘是荷葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。
忽然，颳起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一隻小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞説："謝謝你，小白兔。"説着，就鑽到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂着大葉子往前走，又看到一隻小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓説："謝謝你們！"説着，就走到葉子底下。
不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做遊戲，玩得真高興。
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