本篇文章為中班美術教案的精選彙總，將為教師們提供豐富、優質的教學資源，幫助孩子們更好地體驗繪畫和創造的魅力，增強審美意識，培養專注力和創造力。
第1篇
1、能在觀察自然界的基礎上創作出秋天的圖畫，並嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現。
2、能相互合作共同完成美術作品，體驗集體創作的愉悦，培養幼兒的團結合作意識。
能運用多種材料和技巧進行美術創作，培養幼兒的創新意識。
1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。
（1）師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發生了哪些變化？
（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……
請幼兒説一説想怎樣合作去安排和創作，鼓勵幼兒大膽想象。
5、幼兒集體創作，教師指導，重點培養幼兒的團結合作意識。
引導幼兒合理分工合作，大膽想象儘可能用多種不同的材料創作出內容豐富的作品，根據不同的創作情況，提示添加背景。
引導幼兒講講和同伴在創作中是怎樣分工、團結合作的。
今天我們大家共同合作畫出了這麼美麗的秋天，小朋友們可真能幹。你們高不高興啊？那就跟着老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。
第2篇
1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
紅黃藍三種顏料，棉籤，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋
通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。
一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊説邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊説邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。
2、後來我噴的是什麼顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了紫色）
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試着做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
（1）紅黃藍三種顏料裏面各有三個棉籤，如果要取顏料，必須用各自杯子裏的棉籤，否則顏料會弄髒，變出來的顏色就不好看了。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在了一起，變出了另一種什麼顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成後，教師把幼兒的作品進行展示，並讓幼兒説出使用什麼顏料加什麼顏料變成的。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
教師扮演聖誕老人：小朋友們你們好，聖誕節還沒有到，我閒的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，説完就去賣水果了。（結束）
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶着好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？
瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流着，分享着……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的.水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，
最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
第3篇
1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進一步提高幼兒的想象能力，並在活動中體驗創造的樂趣。
昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什麼？這是一本武功祕籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？
這些是什麼？這些手印你們知道是怎麼來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示範描，幼兒仔細觀察。請幼兒説説是怎麼描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。説説像什麼。
1、教師指導幼兒練習描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什麼啊？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什麼我們來看一看？出示範畫。你們看，這些手印變成什麼了，是怎麼變過來的呢？請幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的範畫。這是什麼？是怎麼畫的？請幼兒説説。
小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作。
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