本文介紹了中班美術教案中的手形想象畫。通過培養幼兒的藝術創造力和想象力，教案通過手的形狀和姿勢進行藝術表達，引導幼兒感知手的美感和功能。這個活動旨在培養幼兒的手眼協調能力和細節觀察能力，激發他們對美術創作的興趣。
第1篇
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小祕密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
（ 1）讓幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？
(1)想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺蝟） 提示：這個手形是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是刺蝟的什麼呢？
（手掌是小刺蝟的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
（2）指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啟發幼兒添畫並進行裝飾。
5.用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什麼？怎麼變的？
6.結束部分，利用實物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便於幼兒參與評價，促進交流。
第2篇
1.瞭解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想象，大膽彩繪出動物的手形。
重點：瞭解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
難點：能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想象，大膽彩繪出動物的手形。
1.活動前組織幼兒瞭解手的各個部位及名稱，做各種手影遊戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
提問：你發現了哪些好玩的手形？你會變出什麼手形？
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，並引導幼兒根據手形想象出動物形象。
小結：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉換方向，可以變出不一樣的動物。
二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象
2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。
小結：原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。
（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
小結：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能幹。
組織進行一場簡短的“手偶講述”活動，展示自己的.“創作風采”。
通過組織《手型彩繪》這節美術活動，我感受到了孩子願意參與創作活動的積極性，從開始的手影表演導入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設，到彩繪的形象圖片；從準備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進。又讓孩子們在初步瞭解手型彩繪這一藝術形式的基礎上，利用手掌、手指形態變換出不同手型，並大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創作的樂趣，充分體現了活動的有效性。另外，還通過引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術美，並引導幼兒發現“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創作思路，引導幼兒積極的創新。
第3篇
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯繫;
3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。
1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在幹什麼?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、(1) 好，現在大家把手拿開，看這是什麼?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
4、好，今天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)
(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添 一添，小小手形變成畫。”
2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什麼?(學生討論交流)
(2)那麼老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)
①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。)
②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
1、小朋友，今天我們學會了一個什麼本領?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼?(錄像)
3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
第4篇
教學內容及學情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手的特徵，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現場示範，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組為單位創作角色並表演故事，提高幼兒學習探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學習和遊戲，獲得成就感和喜悦感。
1、 能仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。
難點 重點：引導幼兒仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。
1、 活動前組織幼兒做各種手影遊戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖
一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣
（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什麼表演的？（幼兒回答：手）在錄像裏你看到了什麼？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答，並鼓勵幼兒用手模仿）
（2）教師：錄像裏，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象，請小朋友看一看自己的手，説説自己的手是什麼樣子的？
引導幼兒瞭解手的各個部位以及名稱：十個手指、關節、手心、手背。
（3）組織幼兒做遊戲：“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、並一併，看看小手會變成什麼？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、並一併，翹起小手變成小貓……
二、引發幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品，請幼兒説説這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進行模仿。
2、教師通過現場作畫，幫助幼兒學習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。
（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛，然後添畫上顏色。)
（2）展示手形畫《刺蝟背果子》。教師根據需要提問：這個手變成了什麼？是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是小刺蝟的什麼呢？即在手掌畫上半圓是小刺蝟的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫，以組合的形式創編形象，表演簡單的故事
2、引導幼兒自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單的故事
2、教師根據幼兒需要進行着重指導，指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然後在此基礎上想象、添畫並進行裝飾。
3、提醒幼兒注意衞生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什麼？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來，一張一張編號，投放活動區角。
將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫，能夠看照片講述故事。
幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀察手的外形特徵，利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫，並能大膽的講述自己的創作，更能以組合的形式，集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功，活動目標完成的很好，幼兒積極性很高。
第5篇
3、能在自己印製的手形上添畫出新穎的形象，發展想象力和創造力。
1、握一握、張一張、並一併、分一分，看看小手變成了什麼？你是怎麼變的？（幼兒通過自己的思考變出各種各樣的手形）
2、過渡：小朋友用小手能變出這麼多的東西，可真了不起，那老師來考考你們。
1、出示手形：想一想，這個手形會變成什麼？（這個手形會變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等）怎麼變？
2、這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（請一位幼兒上前示範）
3、這個手形能變出怎麼多的東西，除了這個手形你會變出其它手形嗎？你變出的手形會變成什麼？幼兒回答（如：可邊成鴿子、公雞等。）
如果我們要把剛剛變出來的大樹、章魚、鴿子畫下來，你覺得應該怎麼畫？
（先在紙上要畫好手形，從最外面的手指開始畫仔細的沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，把手和筆移開，紙上就會出現要畫的手形，添上幾筆，塗上顏色）漂亮的各種各樣的圖形就畫好了）
4、這種畫跟我們平時畫的畫一樣嗎？誰能為它取個名字？你為什麼樣取手形畫這個名字？
小朋友，今天啊！我們就一起來畫手形畫好。但畫之前小朋友們要聽清楚老師的要求。
（3）、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象，並把它打扮的漂亮一點。
（2）、教師指導幼兒在變出手形後添畫，並進行裝飾。
1、你的小手變成了什麼？怎麼變的？（我的小手握成拳頭，在底下添上車輪，就變成了一輛小汽車；翹起小指和大拇指，添上茶壺蓋，就邊成了爺爺的一把茶壺等）
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