小班語言教案是幼兒園教學中一份重要的資料，其中涉及到的動物飲食知識也是幼兒成長過程中必須掌握的知識之一。這份教案通過生動有趣的方式，向幼兒介紹了不同動物的飲食習慣，並提高了幼兒們對自然生態的認知，是一份富有啟發性和趣味性的教材。
第1篇
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣;並願意表達自己的感受。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
導入：今天我們小(1)班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好
“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導幼兒給小鴨問好)
提問：(1)、小鴨怎麼叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢?(小魚和小蝦)
(2)、小鴨：身上的毛是什麼顏色?它的嘴巴長的什麼樣子?(扁扁的)
3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客，小狗喜歡吃什麼呀(骨頭)
4、小白兔也想和你們做好朋友，你們願意嗎?小白兔最喜歡吃什麼?(蘿蔔)
師：今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，現在老師想請小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)
師：老師這裏為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊説邊示範)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!～
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做遊戲吧。
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什麼產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什麼設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最後結束部分，提問兒歌的名字叫什麼時，由於電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。
第2篇
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
經驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲”；
老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來“誰來了？”
我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，
老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裏，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
你們看老師手上有個什麼呀？請個小朋友上來摸摸，並且取出一樣東西來
這是什麼？怎麼叫？吃什麼？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來
今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，現在表你們説的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：
今天你們都會説什麼動物吃什麼了，並且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下準備了小禮物，你們把它們帶上並且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什麼，它們怎麼叫的？自由討論。
5、剛剛小朋友都互相表演了，現在誰願意上來表演下請二三位表演下
小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？
第3篇
小班的年齡，幼兒對動物特別的喜歡與探討，於是我抓住這點特徵，開展了《什麼動物吃什麼》，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的瞭解，通過遊戲、歌曲、美術等活動，幼兒初步瞭解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎上，我進行此活動的目的在於進一步引發幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特徵，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區活動提供幼兒自主的遊戲，進一步延伸幼兒對各種動物特徵的觀察、瞭解及運用有節奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；並願意表達自己的感受。
導入：今天我們小（1）班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上胡老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好
（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）
（1）、小鴨怎麼叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（小魚和小蝦）
（2）、 小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）
請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎麼叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼??
4、小白兔也想和你們做好朋友，你們願意嗎？小白兔最喜歡吃什麼？（蘿蔔）
師：今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，現在胡老師把你們説的話變成了一首兒歌，你們聽着：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）
教師請幼兒來當小動物並帶上頭飾，去找食物。（請個別幼兒）
（2）、幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭、蘿蔔，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）
師：老師這裏為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊説邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做遊戲吧。
1、在區角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，説兒歌的遊戲。
2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草”。
3、為了進一步培養幼兒的語言節奏，在音樂區為幼兒提供表現動物叫聲節奏圖，動物歌曲錄音帶，引導運用不同的節奏方式表現動物的動作、叫聲等。
第4篇
1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。
1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這裏。
（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家裏做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎麼叫？（嘰嘰嘰）提問孩子並讓孩子們學小雞叫並表演。
（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎麼叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，並做相應的動作，表揚好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎麼叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，並學小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什麼樣子的？它喜歡吃什麼？（桃子）
（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
（2）做遊戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，並説出它們最愛吃的東西是什麼。
（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。
2、幼兒懂的什麼動物愛吃什麼東西，它們是怎樣叫的。
第5篇
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具
1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?
2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
3、幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節奏的説：
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裏，請幼兒來摸動物，拿出後，
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，
(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，
走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚”。)
1、教師：今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，老師把你們説的話變成了一首兒歌，你們聽：
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