本合集收集了豐富且全面的體育課教案範文，旨在幫助教師們更好地備課和教授體育課程。這些範文涵蓋了不同年齡段和教學目標的體育內容，內容包括體育技能訓練、體育遊戲、體育鍛煉等方面。希望通過這些範文，教師們能夠獲得靈感和指導，提升體育課的教學質量和學生的體育素養。
第1篇
1、國小三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對於帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入遊戲中學生們更容易接受。
3、班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。
1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
a、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成， 發展學生的速度素質和下肢力量；
3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。
1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領；
3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而這一組的最後一人成了新的逃者。
通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ；
組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
方法：遊戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙後快速返回，與下一個隊員擊掌 ，遊戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，遊戲結束
教學步驟：1）教師講解、示範遊戲規則，見習生做中途裁判；
2）教師口令，學生進行遊戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作 ；
遊戲比賽在國小體育教材中佔有相當的份量,通過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。
教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作完成了教學。提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。
教學過程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環節中，教師的引導不夠。能力強的學生跑的快一些，而能力弱一點的學生，跑起就費力一些。教師對此沒能及時加以引導。
第2篇
一個小小的輪胎在大人們眼中是廢品，可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具，正是因為是廢舊的輪胎家長們肯定會因為髒，危險不讓孩子們玩，可是我發現孩子們是非常喜歡玩輪胎的，而且輪胎也是户外活動的一種體育器械，幼兒多參加户外活動可以增強他們的體質，鍛鍊幼兒的身體，使幼兒能夠健康快樂的成長。我利用這一點，設計了玩輪胎這個遊戲，發揮孩子們的想象力和創造力，鍛鍊幼兒的平衡力和身體協調能力，讓幼兒從遊戲中體驗快樂，讓幼兒喜歡玩輪胎。
2、 通過遊戲鍛鍊幼兒的平衡力、手腳協調從輪胎上爬的能力，手腳協調從輪胎上走的能力等。
“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯呢，讓我們一起滾着輪胎到操場去去玩吧。”
小小輪動滾起來，滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式，孩子們一開始滾動的'時候，沒有找到方法，輪胎不是這邊倒就是那邊歪，滾得時間長了，我們小班的孩子們滾輪胎的技術那是越來越高了，快看，我們的孩子們多棒啊！
第3篇
向右（左）轉走、向後轉走、列隊、並隊走、分隊合隊走、
快速起動跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追逐跑
案例：播種與收穫、小小設計師、50米爭先跑、尋找奔跑空間、齊心協力跑全程
?跳躍能力的練習：各種方式跳繩（單人、雙人、三人、縱隊跳繩）、跳竹竿（向前、連續左右、連續原地、並腿、分腿）、協同跳（雙人協調跳、四人、小組）摸高跳（助跑跳起摸高、並腿跳起連續縱跳摸高）
?跳高：跨跳練習（連續直線跨跳、米形跨跳）、助跑起跳、急行跳高
?跳遠：立定跳遠、青蛙跳荷葉、助跑幾步，一腳跳雙腳着地、急行跳遠
滾：正向、反向單、雙手滾實心球比遠、雙人面對面雙手互滾實心球、
拋：雙手從頭後向前拋實心球、雙手從體前向前拋實心球、雙手向後拋球、轉體雙手向後拋球、雙手胯下向後拋球
投：兩人面對面互投、互接小沙包，對牆投小皮球，向地上投小皮球、攻防遊戲 推：原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實心球、下蹲雙手跪姿向前推實心球 撇：穿重疊圈，打水漂
原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背後過肩投擲、推實心球過河 案例：學習解放軍奮力打敵人
發展滾動能力的練習：握踝前後滾動、抱球前後滾動、夾物前後滾動、抱（球）頭直體（屈）體左右滾動、
案例：男生 後滾翻穿圈----跳起轉體180度成蹲撐----前滾翻越過低障礙成並腿坐----肩肘倒立女生前滾翻起立----單腿前滑成縱叉----後腿前擺成並腿坐----肩肘倒立
?足球基礎知識：足球場地及設備規格、足球基本規則（擲界外球、踢門球、踢角球、罰點球、任意球、
?籃球基本知識：籃球場地及設備規格、籃球基本規則（推人犯規、拉人犯規、阻擋犯規、腳踢球違例、拳擊球違例
?基本技術與遊戲：耍球遊戲、傳球遊戲、運球遊戲、投籃遊戲
案例：學習雙手胸前傳接球、小籃球運、傳球、投籃綜合遊戲
?羽毛球基礎知識：羽毛球場地、羽毛球基本規則（單打的發球方位和接發球方位，應按規則站在規定的發球區內、發球方得分為零或偶數時，站在發球區發球，將球發到對方的右發球區，反之則站在左發球區，斜球發到對方左發球區）、發球違例的幾種情況（錯區、短球、界外）
?基本技術與遊戲：握拍法、耍球遊戲低手擊球遊戲、高手擊球遊戲
?乒乓球基礎知識：枱面的區域、擊球時間劃分、握拍法、
?基本技術與遊戲：顛球遊戲、擋球遊戲、發球遊戲、攻球遊戲
2.基本功串聯：外擺腿、裏合腿、弓步衝拳、蹬腿衝拳、撲步穿掌
3.少年拳第一套：震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打、弓步撩掌、虛步架打、跳步推掌、撩掌收抱
第4篇
2、有合作意識，能與同伴協調一致，體驗合作成功的樂趣。
師：我們所有的體育活動都是屬於大肌肉的（跑起來）運動，今天我們來玩一種運動量不大但是對你們的腦子非常有挑戰性的遊戲。
1、按要求做動作：1——起立，2——坐下（多次練習）
師：這是幾（1）這是幾（2），好的，沒問題，我們先來熟悉一下1和2。小朋友先坐在椅子的.上面，坐好。1就起立，2就坐下。
師拍手干擾：要聽清楚口令，耳朵、身體、腦子要反映準確，1起立，2坐下。老師先發口令在拍手的，你們不要被這個動作迷惑了。
2、加動作：3——跳到椅子左邊，4——跳到椅子右邊（多次練習）
師：我們要在增加一個數字是（5）聽口令做相反動作。
師：接下來，我們要做的是6，6很容易，2組小朋友交換位置做動作，聽清楚口令，兩組要交換位置，再來一次1.2.6
教唱兒歌“青蛙”並配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子動動身體，並熟悉“跳”的動作。
1.大人可佈置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。
2.請孩子模仿小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最後在蓮花葉上休息。
3.待孩子熟悉基本跳躍的動作後，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動作。
1.雙腳合併跳時，雙膝與並節彎曲；落地時雙腳着地。
2.先讓孩子練習彈起身體往上跳，熟悉身體動作的控制後再進階練習跳躍的動作。
遊戲後讓大家一起分享活動的喜悦，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放鬆身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束遊戲。
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守遊戲規則 ，孩子們積極投入到這個遊戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛鍊其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以遊戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的遊戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悦中，使求知之慾望、探索之精神得到昇華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。
第5篇
設計意圖： 隨着現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發展功能不高）佔據了幼兒有限的遊戲空間。其實，生活中的許多普通用具都有很強的可操作性，富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時很常見的一種家庭用具。板凳遊戲可以鍛鍊幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。
活動目標： 1、通過板凳遊戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
活動準備： 1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）
活動過程： 一、導入部分 1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎麼辦呢？
幼：一隻腳站的時候很容易摔倒的，最好兩隻腳都站在凳子上。
師：我們一起聽着音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（幼兒聽音樂做模仿操一遍）
師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心裏有什麼感覺？
二、基本部分 1、引導幼兒利用板凳創造性的遊戲。
師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的遊戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
師：小朋友們玩的太好了，以後發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）裏沿"s"形路線穿梭。
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。
師：沒關係，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。
（4）遊戲：小傘兵。（幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。）
幼：好的。（教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上）
師：那我們動手把跳傘台加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高度跳下）
三、結束部分： 師：今天我們和小板凳一起玩遊戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。
活動分析與教學反思： 從幼兒活動過程中的表現分析：大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師説要讓大家一起來"玩"，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予了支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是幼兒探索道路上的支持者和合作者和遊戲的夥伴的觀念。基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。
在活動目標達成方面：幼兒通過創造性的'遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗"刺激"、挑戰自我的好機會。
活動中不足之處： 1、集體遊戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛鍊幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發現遊戲中幼兒消極等待時間有些多，後面的遊戲就應該及時的調整和避免。
3、注意處理好新課程"三維目標"的整體性、融合性和平衡性。使遊戲活動中知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三方面相互聯繫，自然的融為一體。如：遊戲"小傘兵"中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質的鍛鍊時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗，導致個別孩子因懼怕哭泣。以後再遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力考慮和尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。
4、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體；扮演"小傘兵"從高處跳下時雖有保護墊，但周圍的硬地板也會讓孩子產生心理恐懼。本次活動若在幼兒園操場的塑膠墊上進行，則更利於營造幼兒安全的活動心理環境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。
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