本文收集了多篇優秀的大班社會教案，旨在為廣大教師提供教學參考和借鑑。這些教案立足於大班幼兒的認知水平和興趣點，寓教於樂，幫助幼兒樹立正確的社會觀念和價值觀，提高他們的綜合素質。
第1篇
目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作材料：培樂多彩泥或麪糰
(3)把每一團經過捆搓做成一根長條，然後平放在桌上，最終做成5根不同長度的麪條。
(4)讓孩子把5根長條按從長到短進行排序(左端要對齊)。
(5)家長教孩子製作麻花的方法：左右手各捏住麪條的兩端對摺、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉麪條，製成麻花。
(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的`興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉羣動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特徵鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續選擇這種簡單並且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發孩子參與的興趣。
第2篇
2、 聯繫生活經驗，找出最合適的分配方法，具有多角度性和發散性思維。
導入：十月是一個旅行的好時節，今天又有許多人乘上車去旅行啦。可是，他們在乘車的時候遇到了麻煩。因為導遊沒有安排他們的座位，他們不知道自己應該坐在哪裏。我們一起來幫助他們吧。
（1）出示人物圖片，讓幼兒觀察比較：這些人都有哪些不同？（頭髮顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同）
（2）要求：輪流逐一找某一特徵分類並進行記錄。（分別是幾個呢？幼兒分類數數）
（1）過渡語：你們真棒，這麼快就找出了這麼多的特徵。這次呀一共來了兩輛大巴士，你們覺得應該怎麼分配最合適呢？
（2）提問：一共有幾個人？一輛車上坐幾個人最合適呢？為什麼？（一共有10個人，一輛車坐5個人）
總結：是呀，把10人一分為二，一輛車上5個人，坐着最舒服，最寬敞。
（3）如果用剛才我們找的特徵的分類方法，哪些方法是最合適的呢？為什麼？（衣服顏色：有綠色的；帶東西；頭髮顏色）
總結：對了，這些特徵中正好能把10個人分為5人一組，所以，這些方法都是最合適的。
1、師：孩子們，你們真棒，想了很多的`辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。並且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。
2、班級裏面也放了“去旅行”的材料，我們可以再去看一看、找一找、分一分，看看，你還能找到新的方法嗎？
第3篇
2、學會用不同的方式來表達對災區兒童的關心，培養語言表達能力和獨立思考的習慣。
3、感受社會是個大家庭，每個人之間應相互關心，相互幫助，激發愛心。
師：前幾天，老師請你們對汶川地震作了一些調查，調查表上有三個問題。
小結：地震給人們帶來了很大的傷害，在沉重的苦難中，我們大家團結起來，一起來幫助災區，讓他們感受愛，與他們分享愛。教師邊小結邊出示ppt。
出示問題三：全社會的人們給了他們怎樣的幫助？是誰來幫助他們的？
幼兒回答，教師小結：人們捐款、醫生來救助病人、消防員叔叔來救他們、工人叔叔來造房子。（邊説邊出示ppt）
小結：汶川現在變得越來越好了，開始正常的生活，小朋友已經可以在課堂上上課了，大人麼也已經可以正常工作。
師：馬上就是六一兒童節了，你願意為災區的小朋友獻上你的愛心卡片嗎？畫完後還要想一句祝福的話對他們説，老師幫你記錄在上面。？
第4篇
2、通過討論，懂得遇事要善於觀察，會從多方面不同角度地思考並發現事物的長處和短處。
3、敢於大膽地表達自己的觀點，逐步形成愛動腦的習慣。
活動準備： 幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。
3、你喜歡高房子還是矮房子？為什麼？教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。
二、引導幼兒結合自己已有的生活經驗説説住在高、矮樓房的好處。
三、引導幼兒討論，比較瞭解高、矮樓房各自的弊端。
2、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發揮出來？鼓勵幼兒大膽想象並講述各種方法。
四、教師進行簡單的，對幼兒的大膽想象給予表揚和讚揚。
五、啟發幼兒在白紙上設計自己喜歡的`高樓房或矮房子，並講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，並貼在活動室牆面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。
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