本文精選多個大班社會教案模板，內容涵蓋社交禮儀、社區服務、環保愛地球等多個方面。每個模板均為精心設計，幫助老師輕鬆撰寫教案，提高教學效果。
第1篇
1、幼兒能認讀“郵票”，並認識郵票上的數字，發展幼兒的觀察力。
2、能初步説出郵票的基本特徵，激發幼兒的思維能力及口頭表達能力。
1、教師和幼兒搜索的有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2、讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什麼？代表什麼？
如：寫有“中國郵政”“ china”是中國“80分”表示金額費用。
3、鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的`祕密。如t代表特種郵票；j代表紀念郵票；“1930”代表發行年代
5、讓幼兒互相欣賞郵票，能説出各種郵票的區別，進而説出郵票的基本特徵。
在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題併合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對綜合活動的興趣。
第2篇
1、在繪本的共讀過程中進一步瞭解國小生活，激發幼兒上國小的興趣和願望。
2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，並發表自己的見解。
——再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業，去哪裏讀書了呢？你知道你將要讀的國小的名字嗎？
——今天老師請來了一位國小生，會是誰呢？請看——
——洋洋今天第一天上國小，你們看它的.心情怎樣？你們也馬上要去上國小了，你們的心情怎樣？
——洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們説什麼呢？
——聽上課的鈴聲。師：這是什麼聲音？國小生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎麼樣打招呼的？（師幼互動，體驗國小生上課的情景）
小結：國小裏裏學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什麼課我們看一下日課表就知道了。
——蚯蚓們是怎麼樣上課的？這條小蚯蚓在幹什麼呢？上課能不能玩玩具？為什麼？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？
小結：國小生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發言，把老師教的本領學得又快又好。
——下課了,蚯蚓老師為什麼在批評洋洋？幼兒發散想象、講述。
小結：下課應該先上廁所，然後準備好下一節課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做遊戲。
——洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎？
三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發幼兒入國小的願望。
——今天我們瞭解了國小的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業了，要上國小了，關於國小的事情你還有什麼要問老師的嗎？(可講講國小與幼兒園的區別:如老師的配置；生活環境；作息制度等)
第3篇
1．理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
（1）師：今天我們來聽一個關於習慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個小麻煩》。
（2）欣賞、理解故事前半段。回答提問。大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?大熊的麻煩解決了嗎?你怎麼知道的.?大熊為什麼總是不能解決麻煩呢?問題出在哪裏呢?
（3）欣賞、理解故事後半段。誰聽清楚了大熊的麻煩是什麼了嗎?是誰幫助了大熊? 為什麼那麼多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?
（1）師：這是在幫助別人時的傾聽，生活中還有哪些地方需要傾聽？你們想説的一定有很多，我們試着把他們記錄下來。
（1）師：小朋友們馬上要上國小了，只有具備傾聽這個好習慣，才能聽清本領學好本領。現在就讓老師考考你們吧。
（2）教師講述遊戲規則，幼兒分組進行遊戲。評價遊戲規則。
師：在我們生活中還有好多好習慣，傾聽只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。
第4篇
1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。
2、大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
佈置“誰在關心我們”圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。
（1）提問：在家裏誰最關心我們？他們是怎麼做的？你心裏有什麼感覺？
（2）提問：還有誰在關心我們？他們都做了些什麼？
（1）同伴間互相説説誰在關心我們，他們是怎麼做的？
（2）集體討論：是誰在關心我們？他們是怎麼做的？這麼多人關心我們，我們心裏覺得怎麼樣？
（3）小結：有很多的人關心着我們，被人關心是很幸福的.。
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的？
（1）採訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的人。
（2）討論：我們怎樣關心福利院的小朋友？可以為他們做些什麼？
（3）幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，併為他們表演節目。
閲讀區：提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。
豐富娃娃家的遊戲情節，鼓勵娃娃家的成員之間相互關心。
在日常生活的各環節中鼓勵幼兒相互關心，相互幫助。
第5篇
1． 瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。
師：聽説過“勇氣”這個詞語嗎？勇氣是什麼？我們在什麼時候需要什麼樣的勇氣呢?
這裏也有幾個小朋友想講一講他們關於勇氣的事情，一起來看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……
老師：這裏有座勇氣之城，剛才説到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎?試着講講吧。
*勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情説明這個孩子怎麼樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什麼不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麼叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什麼詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什麼事都會成功。
現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的.勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼？請你記錄在紙上，再想一想他是屬於哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄裏
孩子講述表達，教師靈活迴應，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到並做到的孩子説明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，説明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎麼做？
師：接下來，一起來做個遊戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向後倒，拿網的孩子要接住他。
遊戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，説明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。
*拿網的孩子們，這個遊戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（你們説到堅持，説到合作，這也是一種勇氣）
*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1） 為你們剛才的團結和出色
遊戲後總結：老師發現有一句話能很好地説明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來説一説勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝願。
人人簡歷網
