本文為幼兒園中班數學教案模板的錦集，涵蓋了多個主題，包括數字認知、形狀認知、簡單加減等。每個模板都詳細介紹了授課內容、教學目標、教學步驟和教學評估，為老師們提供了實用的教學資源。
第1篇
2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒邏輯思維。
老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，並告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在遊戲中掌握到其中的規律。
2、教師出示小狗的'圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這裏有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維能力。並從中探索出規律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示範，有規律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡迴觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。
活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進行玩開火車遊戲。
第2篇
隨着年齡的增長，中班後半學期幼兒的社會交往慾望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。
1、教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的'樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用於慶祝的綵帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
——原來小猴告訴大家：“今天我去城裏玩了，發現那裏的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。
（1）小動物們説幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
第3篇
1．學習用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀或顏色）。
2．觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
1、玩遊戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。
（1）教師出示有不同形狀的.屋頂圖片師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來説一説，你是怎樣找到小兔子的家的？並集體認識。師生共同驗證結果。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢？（出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，説出是誰叫你寫信的，並説出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作，教師巡迴指導。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽説一説，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
遊戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裏住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動，教師檢查評價。
第4篇
1、目測6以內物體的數量，根據排隊人數判斷在哪裏排隊更快。
幼兒活動材料《數學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀台，然後對應“收銀台”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵(磁鐵的間距相同)，表示排隊的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀? 你們認為在哪一隊排隊最快呢?(請三四個小朋友回答)
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數數看每個收銀台有多少人。
分別數一下1、2、3三個收銀台排隊的人數，然後給每個幼兒發一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數的個數在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。
師：第一個收銀台有四個人在排隊，第二個收銀台有五個人，第三個收銀台有六個人，現在請你們在小紙條上記錄下每個收銀台的人數，用小圓點或小短線表示出來，好麼?(教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀台的人數)
師：好，根據我們小紙條上畫的小圓點或小短線的數量，哪個小朋友可以告訴我哪個收銀台的人最少呀?
師：對，第一個收銀台的人最少，那是不是我們需要等待的時間就比較少啊，那小猴應該去哪個收銀台排隊呢?
師：現在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。
教師調整磁鐵的間距(4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長)，請幼兒再次觀察，説説排在哪一隊能更快付錢。
師：現在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢?(請兩三個幼兒回答)
師：老師給你們一個提示，我們可以數一下每個隊伍裏有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍裏已經有的人的數量有關係，那些人捱得緊或者排的遠是沒有關係的。
跟幼兒一起數每個收銀台的人數，並在隊列前出示相應的數字。
師：我們來數一下每個收銀台的人數，(第一個放上數字卡片4)，(第二個放上數字卡片5)，(第三個放上數字卡片6)，哪一隊的人數最少呢?
師：我們假期裏是不是經常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現在我們一起排好隊來買火車票吧。
師：我先請所有的女孩子來扮演已經在排隊買票的'乘客。好，現在男孩子一起告訴我第一隊有多少人?第二隊有多少人?第三隊呢?第四隊呢?哪一隊人最少?那去哪一隊排最快啊?
師：好，現在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數一數每個隊各有多少人?那去哪個隊排隊最快啊?
師：剛剛我們學會了在哪裏排隊最快，現在我們要來噹噹小裁判。把數學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數數每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號裏。
師：寫好了麼，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少?
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀?
師：第二個呢?……(一直問到第六個，讓他們自己回答自己數)
師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數量，把他記錄在括號裏。
那小裁判們你們説説誰是冠軍啊?第二名呢?第三名呢?魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
師：我們排隊的時候，要先數數隊伍裏有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那裏排隊就會更快。
當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
第5篇
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊？
2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？
3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求説出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品？
4、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。
（2）正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；
（3）長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；
（4）梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；
（5）圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
1、師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。
盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。
也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、啟發幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。
（根據自己拼畫的`圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。）
1、請個別幼兒上來説説：你用什麼圖形寶寶來變的？變成了什麼？
2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多（把最多的展示）
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