本文提供了一份大班美術教案模板，適用於幼兒園和國小大班的美術教學。模板包含教學目標、教學內容、教學方法、課前準備、教學步驟等多個板塊，有助於教師進行系統化、規範化的教學設計。
第1篇
2 、引導幼兒觀察、發現不同的居住地，瞭解動物居住地與其生活習性的關係。
4 、在動手製作中、主動探索中讓幼兒學會保護環境、提高環保意識。
5 、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1 、蒐集準備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等製作材料。
1、教師説“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林裏的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯歡晚會，你們高不高興呀？開動我們的小汽車，趕快出發吧。”
3、教師説“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮説“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧。”“我還有三個好朋友，他們到哪去了？”
5、由三個小朋友分別扮演皮皮的'好朋友小白兔、小象、小鳥。[大家伴隨音樂垂頭喪氣的走來
小白兔説：我是小兔，住在山下的樹動裏，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們説我可不可憐呀。
小象説：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河裏了，我該怎麼辦？
小鳥説：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動物為什麼沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。
8、師説“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領幼兒進行分組製作，充分利用不同的材料為小動物製作家，教師巡迴指導。
既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助於發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動着可貴的創新意識和創新精神，在今後的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。
第2篇
2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。.
2、作畫工具、黑紙大卡紙（下面貼有城區交通地圖）、彩色粉筆。
一、看vcd，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：
2、 你看到禮花在什麼地方放的？你還在哪些地方看到過禮花？
下面，我們再來看一遍vcd ，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎麼樣在空中綻放的？在空中綻放後又成了什麼形狀？（看vcd）提問：
1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放後又成了什麼形狀？
2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。（拍照）（1）請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。（2）幾個人合作來表現這些禮花。
3、介紹：今天我們看到的禮花是元宵節時在新落成的大橋上放的，下面我們也要來放禮花，在那裏放呢？看看這是什麼地方？下面，我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花？
分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。（放音樂和vcd ）
我們來一起欣賞美麗的禮花，讓它們在這個美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉變得更加美麗。
第3篇
1、讓孩子們知道幼蟲的特徵以及它的習性，並且知道昆蟲的特徵。
活動準備 巧克力豆，木工膠，簽字筆或是圓珠筆
[導入] 1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹幼蟲。
2、談論一下昆蟲的一生。- 昆蟲是怎樣出生的?
- 在蛋裏是什麼樣子的? 然後又變成了什麼? (昆蟲在蛋裏是幼蟲。)
- 在昆蟲中從幼蟲變成蛹的都有什麼?(有蝴蝶和金龜子。)
- 在昆蟲中從幼蟲直接變成成蟲的有什麼?(從幼蟲不變成蛹直接變成成蟲的昆蟲有蟬，螞蚱和蜻蜓。)
(從幼蟲變成蛹或是變成成蟲的過程被叫做變態。有從幼蟲變成蛹的完全變態還有從幼蟲直接變成成蟲的不完全變態。)
- 都有什麼特徵?(身體分為頭，胸和肚子三個部分。身體左右對稱。胸上有2對翅膀和3雙腿。昆蟲一共有6條腿 ，還有觸角。)
4、研究製作幼蟲。- 製作幼蟲需要哪些材料呢?
5、利用活動紙中準備的材料製作出幼蟲。① 用巧克力豆粘出幼蟲的樣子。
[結尾]1、讓孩子們把完成的幼蟲介紹給朋友們
第4篇
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2.能在活動過程中探索顏色的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，a4紙。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎麼樣?
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!"(教師示範操作)學生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實物操作)小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示範操作)引導幼兒説出自己的發現。
--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒説出自己的發現。
3、總結：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示範作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節課也來動手印一印吧!
第5篇
1、能根據紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
啟發幼兒思考紙箱可以做什麼有趣的東西，用一個紙箱可以做什麼?幾個連接起來又可以怎樣。
3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?
選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的'關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現並給予肯定及鼓勵。
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