教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮文字表述規範,我們在寫教案的時候要保證基本的邏輯思維,以下是本站小編精心為您推薦的有關冷與熱的教案通用6篇,供大家參考。
有關冷與熱的教案篇1
一、活動目標
1、瞭解清明節的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、通過活動,對清明節有印象。
二、活動準備
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節的課件
三、活動過程
1、談話導入:
小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了,小草發芽了,小動物也出來曬太陽了,還有輕輕的風)
師:在這個美麗的節日裏,有一個特別重要的節日,你們知道是什麼嗎?
2、介紹清明節
師:清明節是個什麼樣的節日,在這個節日裏,人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺的爺爺你們見過嗎,他們都去哪裏了?(去世了)。他們去世以後,人們非常想念他們,就在每年的清明節去墓地看他們,所以呀,清明節就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。
3、清明節掃墓
到了清明節呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒説出一些拜祭的方式,如,送花)
現在,讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。
(1)播放圖片
(2)幼兒講述
(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達對他們的思念,告訴他們你很想念他們)
4、清明節的習俗
通過播放課件,瞭解一些清明節的習俗。
5、小結
清明節的習俗可真多,有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春遊,並拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎麼過清明節的,好不好?
有關冷與熱的教案篇2
?葡萄牙舞曲》
活動目標:
1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節奏、故事和圖形譜簡單瞭解該曲子的音樂結構。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動準備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程:
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
三、聽故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,於是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,於是他便帶着禮物出發了。在出發之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片,並開始放音樂,引導幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鑽山洞了。
3、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——望一望——鑽山洞——望一望),教師示範動作,並和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終於到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉起圈來,並説 丫
丫迎 你。教師引導小朋友一起説 丫丫歡迎 你,教小朋友打節奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
活動延伸
引導小朋友跟着音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。
有關冷與熱的教案篇3
一、教學目標
1、在遊戲中奔跑,在奔跑中健身。
2、學會利用所給的單一器材,開展多項活動。
3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養學生競爭意識,充分張揚個性,加強同伴間的友好交往和合作。
二、教材內容
利用所給的材料——籃球,進行各種各樣的跑、跳和投的遊戲。
三、教學的重點、難點
1、重點是:提高學生參與活動的意識和行為,增強學習的主動性和自信性。
2、難點是;能否通過跑、跳、投遊戲,在生理上、心理上都得到協調的發展。
四、教學設計
為了貫徹執行新課程標準,落實“健康第一”的指導思想,全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法,結合本校實際,在場地、器材相對不足的前提下,儘量採用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為;又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識,同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。
“一物多用”是根據學生心理特點:求新、求異、求變,又符合新課程理念;既能激發學生的求知慾望,又能讓學生在寬鬆、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
五、教學過程
(一)、活動準備階段
1、常規教學。檢查穿戴,強調安全,師生問好。
2、準備活動:自由慢跑3分鐘。
(二)、興趣發展階段
今天,我們要用“籃球”開展三項活動:夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組(可分四組,也可分八組,看場地而言),分組可由學生自己組合,教師根據實際提出要求(比如:男女搭配、強弱搭配等),組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力(場地:籃球場;距離:15米來回)
教師示範後,由學生一起確定規則(球放的位置,途中掉球等扣分情況)
八個組一起跳躍,中途不能用手,看哪個組先跳去又跳回,比速度。
要求:夾球自然,講究技巧,全隊配合,享受快樂。
2、地滾球接力(場地同上、距離同上)
教師示範後,宣佈規則:球不離手,15米距離來回。
要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不離球,量力而行。
3、運球投籃接力(場地:兩個籃球場;四個小組,四個半場)
教師先示範。後宣佈規則:半場球,單手運球,雙手投籃。去時右手運球,回來時左手運球,途中掉球要扣分。投籃只給一次機會,成功加分。看哪個隊既快又積分多。
要求:加強合作,互幫互學,體驗快樂。
(三)整體放鬆階段
1、歡慶勝利:在音樂的伴奏下,師生共舞。
要求:輕鬆愉快、活潑。
2、師生小結:讓學生談感受,然後鼓勵先進,樹立榜樣。
六、活動結束。(收拾器材,搞好衞生)
有關冷與熱的教案篇4
活動目標:
1、初步認識十元以內人民幣,並能説出他們的單位名稱。
2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、學會遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
活動準備:
1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內人民幣人手一份。
3、音樂、錄音機、小籃子。
活動過程:
一、導入活動。
(一)遊戲:《開火車》複習10以內的加法。
(二)以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認識,並説出錢幣的名稱。
教師:魔術、魔術、魔術變變變,這些是什麼?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個國家?(中國)它們有一個共同的名字叫什麼?(人民幣)人民幣有什麼用途?
(三)引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,並讀一讀上面的數字。
教師:好,現在我們一起來和人民幣做朋友,看看他們有什麼特徵?
(四)幼兒學習用10元兑換5元、2元、1元。
教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兑換幾張1元?又可以兑換幾張5元?還可以兑換幾張2元?引導個別幼兒進行操作,並請幼兒出自己是如何兑換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導幼兒瞭解人民幣的兑換過程。
小朋友,真聰明,現在我們一起來看商店裏的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。
今天,我的商店要開張了,我的店裏有很多物品買,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當售貨員,小朋友當顧客,進行遊戲3—4次遊戲。
四、幼兒進行角色遊戲
1、請幾名幼兒當售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購物要求:明天,我們要出去冬遊活動,為冬遊活動準備一些小食品,每個小朋友就用自己藍子的錢,每個小朋友事先考慮好,要買什麼東西,觀看商品的價值,然後用自己以有的錢範圍內購物。
教師:現在我們出去購物了
3、來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。
4、到櫃枱結帳。自己核對商品和價錢。
5、組織幼兒講述自己買了什麼東西?用了多少錢。
五小結,結束活動。
1、人民幣給我們生活帶來了方便,我們用過了錢之後就要洗手,因為錢有很多細菌。
2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結束活動。
幼兒園認識錢幣教案,我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,所有的東西都需要用人民幣來買,所以教會小朋友認識人民幣很重要,這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。
有關冷與熱的教案篇5
一、教學準備。
1.情境設置
2.課件製作
二、教學過程。
(一)揭題引趣
今天,我們這節活動課的題目是——神醫大會診(電腦伴樂出示該課題)。昨天,語言王國來了幾位客人,個個愁容滿面,原來他們得了病,老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面,就讓我們來看看專家們是如何診治的。
(二)“專家門診”
(場景佈置:四個診室分別為“肥胖症”專科、“前後矛盾症”專科、“殘缺不全症”專科、“搭配不當症”專科。)
1.症狀
甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫生去看病!”
乙:“哦,實在太累了,走了這麼一點路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。
丁:“我呢?病得最嚴重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”
2.掛號
根據各人病情,掛號處給予不同的診卡。
3.看病
甲拿着診卡來到“前後矛盾症”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
專家診斷:一整天應包括上午和下午,下午不等於一整天,只要把“下午”去掉,你這病就痊癒了。
隨着專家的話,電腦打去了“下午”,病人立即喜笑顏開。
乙拿着診卡來到“肥胖症”專家前,這時電腦出示病句:在金色的沙灘上,有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
專家診斷:前面已經有“金色的沙灘上了”,後面再寫“沙灘上”就重複了,應該毫不留情把它去掉。
專家“咔嚓”一聲,電腦使句子變為“金色的沙灘上,有個身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。”乙欣喜而歸。
丙來到“搭配不當症”專科專家面前,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學”
專家診病:關聯詞“但是”用得不當,應改為“所以”,丙連聲道謝而歸。
丁來到“殘缺不全症”專科專家面前,電腦出示病句:“我們美麗的校園”。
專家診治:這句話只有“誰”而沒有“怎麼樣”或“幹什麼”,可以在這句話的後面加上“怎麼樣”,如“真大啊!”“真安靜!”等等。
電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜!”接受了診治,丁快樂地唱起了歌。
三、出診語言家族。
師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神醫們能到語言王國出診,醫治一下他們那兒的所有的病人,你們願意當小神醫去一趟嗎?”
(學生歡欣雀躍)
(一)詞語家族
點擊鼠標,電腦出示“詞語家族”的畫面,引導學生進入大門。
師:現在我們已經來到了詞語家族,見到了許多有病的詞語寶寶,同學們快動腦筋醫治他們。
電腦出示詞語:克苦青香興高彩烈痛若靈機一動堅難槍先舞稻
(學生答教師改,完成了此項練習。)
師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的遊戲(電腦出示題目):
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衞合作
翻滾的龍蝦注視遊客
秀麗的波浪密切祖國
(二)句子家族
出了“詞語家族”,現在讓我們進入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現“歡迎來到句子家族”)師:聽説我們班的小神醫們今天出診,句子病人們早就排好隊等候着,你們看!(電腦出現一組句子)
1.春天,花園裏開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
有關冷與熱的教案篇6
活動目標
1.能細緻觀察並感受秋天樹木的細微變化,體驗幼兒園環境的美麗。
2.願意和同伴分工合作,完成測量的任務。
3.能用多種方式記錄和測量。
活動準備
1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特徵。
2.事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具,如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機。
4.幼兒學習資源③第 4~5 頁。
活動建議1.通過話題交流,引發幼兒活動的興趣。
(1)建議指導語:秋天來了, 我們身邊的樹木也發生了變化,誰發現了它們的變化,請説一説。
(2)教師提議幼兒去看看樹木的變化,並記下來。請幼兒自由結伴,商量分工,帶好本子和筆。
2.帶幼兒到户外,分組觀察和記錄。
(1)教師與全體幼兒一起在園內邊走邊説,引導幼兒發展樹木的變化,自由表達。
(2)教師佈置觀察記錄的第一項內容:幼兒園有多少種樹,你認識幾種,説出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄,教師同時用相機將全園的樹木拍照。
(3)第二項內容:數一數幼兒園共有多少棵樹,大樹、小樹各多少。
(4)第三項內容:量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗, 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒説一説, 測量時應該注意什麼?如:每次測量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標記。
(5)第四項內容:找一棵自己最喜歡的樹,給它起個名字。
3.組織幼兒逐項交流觀察結果。
(1)請幼兒圍坐一起,説一説幼兒園有多少種樹,説出名字。教師根據幼兒的回答,瞭解幼兒的已有經驗,記住幼兒不認識的樹。
(2)分組説一説自己的記錄結果,通過核對結果,讓幼兒思考為什麼有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹木,邊走邊説。
(1)走到幼兒不認識的、未説出樹名的樹前,教師説出樹名,請幼兒觀察並説一説該樹的特徵。
(2)教師可隨機指樹木詢問, 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹,請他説出他給該樹起的名字,供大家分享。
(3)如有落葉,可請幼兒撿拾, 帶回班級。
5.組織幼兒回班,交流記錄結果。
請幼兒與自己的夥伴一起,將記錄本打開,全班幼兒巡迴觀察, 讓幼兒説一説自己能看懂哪個記錄本,為什麼?教師展示相關內容, 小結記錄的方法。
活動延伸
1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請幼兒閲讀幼兒學習資源③第 4~5 頁,請幼兒欣賞並説出樹名。
2.帶回的落葉放在美工區,可製作樹葉標本。
3.提醒幼兒經常去看看自己喜歡的樹,觀察它們有什麼變化。