歡迎訪問我們的公文網站！本文集精選了一系列優質的小班體育教案，旨在提供給教師們更多的教學資源和靈感。這些教案涵蓋了豐富多樣的體育課程內容，既有基礎體能訓練，又有遊戲和運動技巧的教學。希望教師們可以從中受益，並能夠為小班學生們帶來更有趣、有效的體育課程體驗！
第1篇
練習雙腳前行進跳和原地向上跳，發展跳躍能力，激發幼兒參加體育活動的興趣。
小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶。
老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進跳入場地。
在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟着老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉）、蹦蹦跳跳（跳躍）等。
老師將彩圈分散放在場地上，啟發幼兒自由的.在圈中間跳進。跳出。
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。遊戲開始，幼兒隨着音樂在大圓圈內向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進。跳出。當教師高舉一塊彩色板時，
小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一隻小兔子。當小兔子跳入同色圈後，教師給予表揚，並繼續進行遊戲。
教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟着教師走出場地。
第2篇
3.小刺蝟頭飾若干個（與幼兒人數相等）刺蝟媽媽頭飾一個。
聽口令做腿部運動：踢踢腿，踢踢腿，跟着老師踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。） 聽口令做手臂運動：伸伸臂，伸伸臂，跟着老師伸伸臂。（雙臂向伸、向上伸，側平舉等。）
刺蝟媽媽：我們要搬果子回洞裏做好過冬的糧食。搬果子時，要爬過一個大草坪（墊子），小刺蝟們一定要小心搬哦。
動作要領：雙手雙膝着地、手腳同時移動協調地爬，頭要抬起，眼睛向前看。（3）幼兒學習爬的動作技能。
幼兒在教師的帶領下，分散練習爬的動作，教師在旁觀察指導幼兒爬的動作。
雙手雙膝着地的爬過墊子，撿幾張水果卡片，把背面黏在背上，再雙手雙膝着地的爬過墊子回來把卡片放在籃子裏。
第一次遊戲時，教師注意提醒幼兒雙膝着地、四肢協調地爬行。
第二次遊戲時，草拉長到4米，強調幼兒的速度要加快。
刺蝟媽媽：“孩子們，今天你的`表現得真棒，每個人都運回了很多水果。咱們來慶祝一下吧！ 幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放鬆活動。
首先我要説的是我定的這兩個目標幼兒在這節活動中已達了，不足的是在這節活動的第一個環節“激發幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示範下，幼兒都明白並很感興趣的進行了第三個環節學習爬的動作技能，和第四個環節小刺蝟運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動，只是激發幼兒興趣，老師示範講解爬的動作要領，接着個別幼兒示範再到第三個環節幼兒學習爬的動作技能。在這裏老師應注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節活動的成功要點是幼兒都學會了爬的技能並玩的非常開心，也達到了一定的活動量。
第3篇
週四上了一節小班體育活動《運水果》，一開始以遊戲打得方式帶領幼兒們一起做熱身運動。孩子們聽着我的口令做出了相應的動作，並且很開心的一起做遊戲。
本次活動我採用了情境導入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運水果。接着我介紹該遊戲的規則，我的設計是走過小路後到達目的地運水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接着將幼兒分成三組進行比賽，在比賽中的.一個要求是一個幼兒完成任務後拍一下下一個幼兒的手讓他繼續穿過小路去運水果，這對於小班幼兒來説是一個難點，因此活動中也沒特地要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運水果就可以了。
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他們來説一開始會有難度，但是隻要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務後要拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對於小班幼兒來説是較困難的，在活動之前的其他遊戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務後就只會坐到自己的座位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那麼幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動後就能拍一拍下一個幼兒的手，並且大聲地提醒該幼兒輪到他了。在幾個較突出的幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學樣”了，也許他們並不明白這個拍手的含義，但是至少他們願意嘗試了，可以在今後的活動中繼續培養。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。
在將幼兒分成三組進行運水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，遊戲的這段時間又是較長的，開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的，不過到最後幼兒似乎沒那麼感興趣了，所以後來想是不是該從中提高幼兒任務的難度，比如先運一個水果、再運兩個等等，這樣也許能讓活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣。這在今後的活動中可以讓幼兒嘗試一下。
第4篇
1、在活動中能清楚、準確、勇敢地説出怎樣愛護小動物，以及為什麼要愛護小動物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。
2、在表達的過程中，通過多方評價規範口頭語言，培養學生説話的良好習慣，並學會傾聽。
3、懂得愛護小動物的重要性，從而培養學生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養成良好的行為習慣。
教學重點：引導學生樂於交流，認真傾聽別人的談話，在交流中發展口語交際的能力。教學準備：多媒體課件
1、同學們，“五一”放假，有誰去了動物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動物園的“鳥語林”看看。(教師相機講解)
播放課件1：動物園裏人來人往，人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手裏的麪包投向小鳥，接着又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??
播放課件2：鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆裏，等鳥兒們來吃。
3、看了這些你覺得應該怎樣做才是真正愛護小動物呢?
1、大家來到了“鳥語林”，彷彿聽到了鳥兒們在説些什麼。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學們扮演“鳥語林”中的一種鳥説幾句話。(先在小組裏説，然後再指名説。)
在學生扮演角色談話的過程中，引導大家從“聽話”和“説話”兩個方面進行評價，先
學生自評，然後是同學互評，對錶現突出的學生要予以熱情的鼓勵。
2、談談：聽了“鳥語林”中鳥兒們的話後，你有什麼想法?(學生談想法)
小結：同學們談的都非常好，從你們的`談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發一張“愛鳥小衞士”的胸卡，再次調動學生們的積極性，並激起他們愛護小動物的責任感。
3、老師帶“愛鳥小衞士”到動物園的“鳥語林”裏玩。(播放配樂課件，展現畫面。)
1、請看這邊：你們發現了什麼?(播放課件：一個小男孩在往“鳥語林”裏扔鍋巴。)你該怎麼做?先小組討論，再指名到前面表演，一個當小男孩，一個當小老師批評他，最後大家評價。
2、請看那邊：(播放課件：一個阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，並將髒東西亂扔。)你又該怎麼做?(方法同上。)
1、為了更好的保護鳥兒們，我們還可以怎麼做?(寫標語牌。)準備一句話，然後製作標語牌。
2、討論：你們這些“愛鳥小衞士”是不是隻愛護動物園“鳥語林”的鳥啊?
讓學生感覺到愛護小動物，愛護大自然的問題已經嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對於我們國小生來説也是義不容辭的。
教學設計依據《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求，從三年級學生實際出發，把教學目標準確定位在“創設各種問題情境，激發學生表達的慾望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽”上。教學設計體現了“順學而導，在交際實踐中培養學生的口語交際能力”的指導思想，及“情境中互動，互動中發展
學生思維”的設計原則。一、努力創設貼近學生生活的交際情境，讓學生在情境中互動。比如：上課伊始的配樂課件，使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實際，使交際更具有現實意義。二、充分調動學生的情感，使學生樂於交際，主動交流。設計了獨白、小組討論等活動，努力引導每個學生樂於交流，主動參與到口語交際的情境中。三、發展學生的思維，鼓勵學生創新。學生在動物園裏“玩”的過程中，“意外”地發現了別人的不文明行為，從而打開了言語的大門，重視了學生創新思維的培養及創新精神的培植。
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