本文精選了一系列小班體育教案，為教師們提供了豐富的教學素材和指導。從運動技能訓練到團隊協作，從室內活動到户外運動，這些教案既有趣味性又具有實用性，旨在幫助教師們更好地引導孩子們培養體質和團隊意識。無論您是一名體育教師還是一位家長，都能在這裏找到適合孩子們的教學資源。
第1篇
根據小班年齡特點擬人形象化的遊戲特點，結合小班幼兒剛入園下肢力量較薄弱，不靈活。又根據幼兒園開設的地理位置社區幼兒園，老人帶的比較多，幼兒自己走路少抱着的時候多等特點。通過一節教學活動的實施與開展加強家園共育的活動，促進班中幼兒身體素質的全面發展，增強下肢力量的練習。
重點難點活動重點：進一步練習雙腳行進跳的方法。活動難點：引導幼兒雙腳輕輕落地。
2.物質準備：各色花朵插片若干、筐 3 個（分別裝紅花、黃花、藍花）
2.情境導入：今天車老師當兔媽媽，你們當什麼呀？（幼兒回答：小兔子）請你原地學一學，小兔子是怎麼跳的呀，快！原地和媽媽學一學。
1.小兔子邊説兒歌便跟隨媽媽練習跳躍。跳回到兔媽媽身邊。
2.遊戲：小兔小兔真愛玩。教師有意識的觀察、發現幼兒動作發展情況，為接下來的發現分享環節做準備。
4.教師示範正確的動作（注意：雙腳同時起跳，動作的連貫），引導幼兒仔細觀看。適時總結：小兔子的兩隻小腳很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起來。
教師：兔媽媽知道小黑兔生病了，我們去採鮮花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。
教師：地裏開了些小野花，我們跳過去踩一些吧。2.第二次採花，巧遇大灰狼。
教師：在我們家後面開滿了鮮花，但是可能會遇到狼！請聽到大灰狼叫喊時快速跑回到家裏。將小花進行分類。
備註：三種不同顏色的.鮮花，每個幼兒每次只採一朵，採回來放到相應到的筐裏。
教師：小兔子採了這麼多的花，讓我們一起去看望小黑兔吧。（保育教師扮演小黑兔）
2.幼兒分散站立，在悦耳的歌曲伴奏下進行發鬆練習。
通過在實際教學中看到孩子的參與程度，反觀自己的教學目標是指定的合理適宜的。教師始終用情景話的語氣口吻帶領孩子在玩的過程中反覆學習“雙腳向前跳”，根據情節的過 度和動作的難易程度逐步遞進，解決活動中目標設計的重難點。最後一節體育教學活動包含了多領域的融合，如健康領域的動作學習增強孩子們身體素質的全面發展，在社會領域中向同伴相互學習、互相加油鼓勁等方式方法，讓孩子們在玩中感受有愛的分為促進師生之間的關係。
在科學領域中用“給小黑兔採花”分類等方法加強孩子在生活中運用數學的方法解決生活中的實際問題。在藝術領域通過韻律操操節的活動前熱身，充分在玩中，沒有忽略對本節課上下肢動作協調靈敏的加強。即活動了上肢也活動下肢，在藝術領域中用小班較為形象的《小動物模仿操》音樂，進行互動更加為本節在情境引入和幼兒互動中起到了潛移默化的影響。最後在放鬆活動中加強保教相結合部分輕鬆有意義的結束本節活動目標完成，幼兒掌握較好，是一節值得推敲的課程。
第2篇
討人喜愛的小兔子、狡詐的小狐狸為幼兒園小班孩子所熟悉。許多教學都憑藉於這兩種小動物角色的穿插表演，幼兒園小班孩子都十分專注，教學效果也相對較好。因此本教學也以小動物間的追與躲的遊戲為組織模式，以滿足孩子對小動物場景表演的興致。
幼兒園小班孩子的自我形體瞭解能力另外還有待提升，他們常常不可以較為準確地估測自我與四周環境的空間立體關係。比如撐傘時或許會只罩住自個兒的頭部，而將身體露在傘外;或者者撐傘時不可以留意與四周環境東西的配合得當，總是要碰到別人或碰倒物件等。
雨天孩子帶來了很多傘，幼兒教師以此為道具，啟發孩子學習2人合撐一把傘，嘗試把自個兒的身體所有隱藏起來，在遊戲場景中進一步提高孩子對自個兒身體與四周環境的空間瞭解能力。
1、通過與兔母親做遊戲的模式進一步提高身體靈敏躲避能力，令身體動作越發配合得當。
2、在遊戲中嘗試2人合用一把傘，體會與小夥伴一致遊戲的愉快感情。
1、要點：嘗試兩至3人合用一把傘，學習靈敏地隱藏，不摩擦。
1、場所安排：圈圈作河內的石子，如果幹小傘作蘑菇(數目為孩子人數的二分之一)，墊子作草坪，長小椅子攔開一塊場所作小兔子家。
2、小狐狸與兔母親頭部裝飾各一。《小兔子舞》music+打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。
3、孩子聽小故事《愛心傘》。有在傘下避雨、藏起身體的經驗，嘗試學習合撐一把傘。
1、以兔母親帶孩子做遊戲的模式導入，創建遊戲場景，協助孩子熟識教學場所。
師戴兔母親頭部裝飾：“兔孩子們，此刻天氣非常好，母親帶你們去玩，好不好?”
2、以教師跟幼兒一致遊戲的模式通過練習雙腳跳躍、往後拔物的肢體動作練習，進一步提高身體配合得當能力，為遊戲完成預備。
師：母親與你們一塊兒去採蘑菇、吃小草、拔胡蘿蔔好不好?
(1)、以教師跟幼兒雙腳跳躍的模式過小溪，進一步提高跳躍能力。
(2)以到草坪吃小草、兩手拔胡蘿蔔的模式，提升身體平衡能力。
(3)以到蘑菇地大夥兒摘蘑菇的模式，啟發孩子2個人合撐一把傘。初步探究合撐傘的方式。
(1)、清楚明瞭遊戲玩法：初步學習兩兩合撐傘的技能，明白樹林裏有敵人小狐狸，留意戒備。
(music 變為了打雷下雨聲)，師(兔母親)：“小孩們，下雨啦，如何是好呀?”母親啟發孩子們兩兩合用傘。兔母親以要回家收衣衫為藉口，囑咐孩子們留意戒備樹林裏的敵人：小狐狸，例如果小狐狸來了要趕緊找一個地方躲起來，把身體所有藏起來，別漏出屁股、腿腳等，不可以動不可以有聲音。
①以“小狐狸來了”的模式創建遊戲的場景。(師換上小狐狸頭部裝飾)
孩子馬上躲到蘑菇傘下，配班幼兒教師叮囑孩子把所有身體都藏好。
②以小狐狸來查驗、搜尋沒隱藏好的小兔子的模式，示意孩子要儘可能徹底隱藏。
③溝通怎樣方可更加好隱藏，啟發孩子探討準確的隱藏方式。
(3)完好無損遊戲2遍，教師跟幼兒相互交換遊戲角色。
4、以慶賀自個兒成功躲過小狐狸的模式，一致跳“小兔子舞”。
5、以“天晚啦，我們要回家了”的模式，教師跟幼兒一致做放鬆運動，完結教學。
第3篇
設計意圖：為了培養幼兒的快速反應能力，肌肉控制能力和合作能力，我設計了本課。
活動準備：音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機。
一、準備部分：放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動作。
1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的`時候要怎樣呢?(儘量保持最好的造型，站在原地不動)。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的遊戲。
2、放音樂《照相》，教師先做示範，然後老師手拿玩具照相機給幼兒照相，幼兒一個一個的走，並作出造型。
三、放鬆部分：放音樂《小星星》大家一起做放鬆運動。
孩子們在音樂聲中盡情的表現自己，做出了自認為最酷的造型，在歡樂中培養了合作能力、肌肉控制能力和快速反應能力。
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