本文主要收集了多種實用的幼兒園大班教案模板，包括語文、數學、英語、科學等多個學科，旨在為幼兒園教師提供便利，幫助他們更好地開展教學工作。模板簡潔明瞭，內容豐富實用，可供教師靈活選擇使用。
第1篇
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜)。
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什麼商店?(鐘錶店)
1、提問：它叫什麼?家裏還有哪些鍾(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶)?
2、鐘的作用是什麼?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什麼樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什麼?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎?(3時)
2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生説一説——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然後將圖貼在黑板上。
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什麼相同點?(分針都指到12)
5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點並在小組內討論
6、小組彙報：請幾個組的代表説説半點時時針、分針的位置特點
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起牀，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
3、 時間對對碰(聯線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來
5、 看圖説説小狗，小豬在什麼時間，幹什麼?為什麼小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間
1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師説幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩遊戲。(結束全課)
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。
數學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家裏的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地瞭解、認識時鐘。活動當天，當孩子們把玩着自己的.鬧鐘時是那麼地自豪，那麼地投入專注，但是，從最後的書面操作結果看，孩子們掌握的情況並不理想。為什麼有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思後得出了以下結論：
(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來後沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。
(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什麼新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
(一)以遊戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的遊戲，在有節奏的遊戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作製作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒製作時鐘。在製作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發現更多的祕密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鍾，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：説出這兩個時間自己分別在作什麼，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最後大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，佈置一個“漂亮鐘王國”
(四)區域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區域材料，可謂一舉多得。
第2篇
1、運用倒着數的方法計算時間，瞭解“倒計時”的含義。
2、在尋找節日的過程中，體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。
環節一：説説：倒計時（感知信號燈上的“倒計時”，瞭解“倒計時”的含義。）
插1：ppt提問：你看到了什麼？綠燈上的數字告訴我們什麼？
歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒着計時間的。
插2：ppt提問：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？説明了什麼？
情景：弟弟拉着媽媽的手要過馬路，媽媽説：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹説：“我們還是等一等吧！”妹妹説：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”
第3篇
1 利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。
2 培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。
木製長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
1 幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。
3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。
①爬過”地道“--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
②鑽過雙層”地道“--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
③爬過”暗道“--將長凳併攏，從長凳下爬過後站到凳子上。
④開”火車“--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂迴走過。
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過”橋“。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。
6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積木拼成的'”彎曲橋“上走回來。
7 教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。
8 將三個長凳疊起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過”橋“並從”橋“上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的”起伏橋“上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加”橋“的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。
①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協助保護。)
④對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10 對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
人人簡歷網
