本文主題以“幼兒園大班教案：洞洞裏的動物”為核心內容。在這個教案中，孩子們將通過遊戲與互動的方式，瞭解不同動物的特徵和生活習性。通過在洞洞裏尋找它們，孩子們將增加對動物世界的好奇心和興趣，同時也培養了他們的觀察能力和集體合作精神。這個教案將為大班幼兒的多元學習提供一個愉快而有趣的環境。
第1篇
師：我們唸的兒歌裏説到了一隻什麼動物？它喜歡住在什麼樣的洞裏？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞裏的？（請幼兒與同伴相互交流）
１、教師簡要小結後以森林裏舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞裏的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢？小朋友想不想知道啊？
（１）以猜謎語的形式引出生活在地洞裏的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。
猜出後引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：你們在哪裏也發現過螞蟻？它長得什麼樣子？生活在什麼地方？平時喜歡吃什麼？
（２）依次類推出示住在樹洞裏的小鳥、松鼠等；發散性提問後教師小結。
（３）同法引出住在山洞裏的蝙蝠、熊等動物，發散性提問後教師小結。
師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞裏的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最後一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧！（放舞曲音樂）
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，“舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”
第2篇
3、知道節約材料，能根據製作的需要提取相應大小的紙張。
2、繪製頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干，剪刀、膠棒等材料。
1、引發學生創作動物頭飾的興趣，瞭解頭飾的基本結構。
(1)教師：今天我們一起來表演一段跟動物有關的故事。你想扮演誰?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個動物呢?對，可以戴上這個動物的頭飾。
(2)教師：今天我們就每人給自己做一個動物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什麼材料製作? (頭飾由兩部分組成，一個是動物形象，一個是固定在頭上的頭箍)。
(1)教師：我們怎樣才能把動物頭飾做得像，讓別人一看就知道你做的是什麼動物呢?
(2)教師小結：要把動物的主要特徵表現出來，比如製作小豬頭飾，我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來；做小魚頭飾，就要表現出魚身上的鱗片和遊動的魚鰭等等。
1)做動物形象的紙張要硬一些(如卡紙)；動物的五官等可以選薄一點的紙，可先用筆畫出造型再剪貼。
2)用卡紙先做一個整體造型，然後再粘貼五官，以增加頭飾的牢固性。
3)教師事先準備好寬3釐米、長60釐米的紙條做頭箍，然後將做好的頭飾貼在頭箍上即可。
4、學生戴上自制的頭飾，相互交流製作體會，在自由表演中結束活動。
教師：看看大家都做了哪些動物頭飾?戴上這個頭飾你想怎樣表演?
第3篇
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現的是什麼季節？冬天到了，小朋友會怎樣過冬？（幼兒討論）
師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲藏食物”）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家裏一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接着看小動物還有哪些過冬方式。
師：青蛙是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”並解釋“冬眠”的.含義。）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。
師：咦？那些大雁小燕子都飛到哪裏去了？還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的？（師出示字條“遷徙”並解釋“遷徙”的含義）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動物很喜歡温暖的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結束了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。
師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”並解釋“換毛”的含義）（幼兒自由討論）
師總結：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。
師：冬天馬上就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。（幼兒連線）
師：小朋友，這些小動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，珍惜它們。
這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。
第4篇
1．知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們的有趣之處。
2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
1．激趣--知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特徵
（老師帶孩子來到活動室。）師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什麼？小鳥（小魚、小免）哪裏長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的`？數一數。
（教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒説一説、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。）
師：小動物想出去玩兒了。這裏有什麼（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪裏去玩兒？ （請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送，然後再分組送小動物遊玩兒。）師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
（1） 第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水裏快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
（2） 第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裏去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。
第5篇
1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢説、願説、樂説，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。
(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)
(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)
(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)
師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物?為什麼?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
(四)看課件，講述故事的.第四部分(媽媽抱着寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)
(五)小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這
個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特徵及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
3、看一下籃子裏有xx動物，它們有什麼本領。(幼兒相互交流)。
?? 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡迴指導。
?? 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂於助人的'小動物們學習。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什麼動物呢?為什麼?”
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫，並編成一個小故事。
有一家動物園真稀奇：這裏的動物不光讓人看，還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺説：“我的後背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”
“好説，好説。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一隻會撓癢癢的猴子。怎麼樣，好玩吧?
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。後來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。
火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什麼動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。
街上有以為年輕的媽媽。她抱着小寶寶逛商店，走着走着，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一隻袋鼠……
聽故事的小朋友，如果你們那裏的動物園也可以借動物，那麼，你最想借什麼動物呢?
第6篇
1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾。提問：裏面介紹了哪些動物？幼兒回答後點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答並對其相應的過冬方式進行歸類。
如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞裏過冬的。
3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解後，出示操作卡讓幼兒説出其對應過冬方式的動物。
①學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。
②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的`地方。
①益智遊戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片後，送其到相應的過冬地方。
②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閲，提高幼兒教育的閲讀能力。
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