本文以中班《風箏》教案為主題，旨在幫助幼兒園教師規劃一堂生動有趣的教學活動。在本教案中，我們將通過繪本《風箏》引導幼兒感受風的力量，並通過親自制作風箏的過程，培養他們的動手動腦能力。讓我們一起帶領孩子們在活動中歡樂學習，開拓他們的想象力與創造力！
第1篇
3、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對風箏的喜愛之情。
1、播放視頻“放風箏”，引起幼兒興趣。提問：這些人在幹什麼？都有什麼樣的風箏？什麼顏色的風箏？一隻只風箏是怎樣飛到天空中的？
提問：你放過風箏嗎？你放的風箏是什麼樣子的？你是怎樣讓風箏飛得又高又遠的？
小結：風箏是各種各樣的，人們會根據自己的喜好選擇風箏，風箏由一條長長的.線牽引着，很多風箏飛在天空中很美麗。
（1）教師配樂朗誦散文詩，引導幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩後有什麼感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什麼？
（2）提問：他們的風箏都是什麼樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。
3、結合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。
提問：很多顏色的風箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什麼樣的風箏？引導幼兒理解詞彙：五彩繽紛。
提問：孩子們為風箏做了什麼事情？用什麼把它送上了蔚藍的天空？散文詩中他們在比什麼？
小結：有的風箏是黃蜜蜂，有的風箏是紅蜻蜓，有的風箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉着他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠。
提問：除了散文詩中説的風箏，還有什麼樣的風箏？請你用散文詩中的語言來説一説。
小結：放風箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風箏時要有風，然後根據風向放風箏，當風箏升起到一定高度時，前後輕輕抖動，使風箏穩定下來。當風箏有下墜的趨勢時，要迅速收回一部分風箏線，直到風箏在空中停住了不再下墜。
第2篇
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2.培養幼兒大膽想象和動手能力，體驗製作帶來的快樂。
2.鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
（1）師：春天是放風箏的季節，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什麼樣子的風箏？
提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）
（2）教師示範吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然後用吸管對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然後用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。
（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。
（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什麼？（尾巴）
示範：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。
4．交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面乾淨、整潔，點畫好後要在抹布上把手擦乾淨。
師：天氣好的時候我們拿着自己做的風箏，繫上線，一起去操場放風箏。
第3篇
風箏是我國一種傳統民間藝術文化。在兩千多年前，中國人發明了風箏。時至今日，風箏以它優美的造型、鮮豔的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在户外都可以看到家長帶着孩子在放風箏。看到風箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風箏為什麼會飛呢？風箏是怎樣飛上天的呢？風箏是用什麼做的？為什麼風箏不一樣呢？……”本活動利用幼兒的求知慾望，讓幼兒在看看説説、做做玩玩中瞭解有關風箏的`更多知識，感受到民間傳統文化藝術的美。
2、學習用不同的線條做花紋，裝飾風箏，完成風箏的製作。
1、活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。
2、柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風箏的製作步驟。
一、欣賞不同樣式的風箏，觀察風箏的造型、圖案、顏色。
提問：畫面中有什麼樣的風箏？有哪些好看的圖案和顏色？你想製作什麼樣的風箏？引導幼兒瞭解風箏的不同造型和圖案。
1、請幼兒觀察風箏的製作步驟，討論風箏的製作方法。
提問：風箏為什麼能飛起來？怎樣又快又好地拼插風箏的骨架呢？風箏的尾巴有什麼作用？
提問：你想設計一個什麼樣的風箏？用哪些材料？哪種方法進行裝飾？
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實，指導幼兒用塗色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4、展示幼兒自制的風箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己製作的風箏的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。
帶幼兒到户外放飛自己製作的風箏，感受放風箏的樂趣。
第4篇
1、學習按照步驟圖嘗試用對稱的方法制作塑料袋風箏。
2、能夠剪出其他圖案來裝飾風箏，願意積極動手製作玩具風箏，體驗成功的快樂。
能夠剪出其他圖案來裝飾風箏，願意積極動手製作玩具風箏，體驗成功的快樂。
一、教師拿着風箏在教室裏一邊玩，一邊引起幼兒的學習興趣。
教師：我手裏玩的是什麼東西?誰知道這個風箏是用什麼做的?
二、出示幼兒用書，引導幼兒觀察步驟圖學習用對稱的方法制作塑料袋風箏。
1、教師：這個風箏是怎麼做的呢?誰能看懂圖上的意思?先怎麼做?用了什麼材料?然後怎麼做?要用到什麼材料?
2、教師出示各種操作材料，引導幼兒學習用對稱的方法制作風箏上的裝飾物。
教師：你想在風箏上裝飾什麼樣的圖案呢?用什麼材料做呢?圖畫案的時候要注意什麼?怎麼剪可以剪出兩個一樣的圖案?怎樣貼圖案才對稱呢?
1、教師：先想一想在塑料袋上裝飾什麼樣的圖案，然後再用蠟光紙和皺紋紙進行裝飾。
教師：你是怎麼裝飾自己的風箏的?你在做風箏的時候遇到了什麼問題?是怎麼解決的?
第5篇
風箏起源於中國，是我國一種傳統的民間文化藝術。春天，風和日麗經常可以看到家長帶着孩子在户外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞，優美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引着幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的，但製作風箏對幼兒來説卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、製作風箏、放飛風箏3個環節，引導幼兒在看看、説説做做、玩玩中感受民間傳統文化藝術的魅力。
1.《春之聲圓舞曲》音樂，彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等，“幼兒學習材料”——操作材料①，“幼兒學習材料”—《春天你好》
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閲讀《春天你好》第28頁，欣賞不同樣式的風箏，觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什麼樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想製作什麼樣的`風箏?引導幼兒瞭解風箏的不同造型和圖案。
2.引導幼兒閲讀《春天你好》第29頁，探索風箏的製作方法(1)請幼兒觀察風箏的製作步驟，討論風箏的製作方法。
提問:風箏為什麼能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什麼作用?小結:風箏的骨架左右是對稱的，風箏的尾巴能保持平衡。
提問:你想設計一個什麼樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實，指導幼兒用塗色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
鼓勵幼兒向大家介紹自己製作的風箏的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。
請幼兒到户外放飛自己製作的風箏，進一步感受春天的美好。
第6篇
1、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法
4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛;組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太鬆，不對稱，尾巴輕等問題)。
本次活動我從幼兒喜歡的'活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。第三環節是本次活動的重點，主要採用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，並伴隨着多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕鬆有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。
第7篇
?紙風箏》是一首短小精悍，便於記憶的詩歌，詩歌內容通俗易懂， 節奏朗朗上口，表現了一隻驕傲自大的紙風箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容，有感情地表現詩歌，懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。
1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。
2、能有感情地朗誦兒歌，表現出紙風箏的特徵和詩歌的趣味性。
一、出示紙風箏導入活動，激發幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風箏有什麼本領？
二、幫助幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前後情緒的變化。
1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的？它做了什麼？
請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。
2、引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的'心理，模仿小風箏説的話。
請幼兒討論：紙風箏在天空中飄的時候説了什麼？它的心裏是怎麼想的？它為什麼看不起風兒和燕子？那它會用什麼語氣、什麼表情説？
最後紙風箏發生了什麼事情？為什麼它會落到樹梢上？沒有風紙風箏還能飛得起來嗎？現在的紙風箏心情是怎樣的？你能用後悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？
三、出示 ppt，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、討論：紙風箏剛開始的時候很驕傲，看不起風兒和燕子，最後變得怎樣了，你覺得紙風箏以後會有什麼改變？
小結：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習遊戲中，當自己取得了一些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意， 否則離失敗就不遠了。
“風兒沒我跑得快， 燕子沒我飛得高。” 風兒聽了手一鬆， 風箏落下掛樹梢。
第8篇
1、通過欣賞各種美麗的風箏，瞭解風箏的簡單構造。
2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，製成風箏。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干，直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾），各色彩紙、飄帶、線若干
1、教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的'風箏，瞭解風箏製作材料的多樣性。 "今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？"
2、教師提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的祕密找出來！教師提問："你看到的是些什麼風箏呀？他們是用什麼做的？"
二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發幼兒製作風箏的願望。
1、教師提問："風箏後面有個硬硬的是什麼呀？"（介紹骨架、風箏面），"我們放風箏是手裏牽着的是什麼呀？"（介紹線和飄帶）、"你們想不想也來做個有骨架的風箏呀？"
1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風箏麪糊上骨架。）
2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什麼樣的骨架呢？
3、幼兒介紹為三角形風箏麪糊骨架的經驗。糊好後，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什麼風箏就可以把它打扮成什麼樣。
四、幼兒創作，教師巡迴指導。（教師幫助能力弱的兒童完成作品）
1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。
2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
第9篇
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用對稱的方式裝飾風箏面。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
“請和你的好朋友説説你喜歡那個風箏？為什麼喜歡它？”
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。
2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的'翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案呢？
“這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎？”
1、教師出示製作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。”
第10篇
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用對稱的方式裝飾風箏面。
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
“請和你的好朋友説説你喜歡那個風箏？為什麼喜歡它？”
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。
2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案呢？
“這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎？”
1、教師出示製作好的`風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。”
第11篇
1、能夠嘗試運用不同的線條，圖案，對稱地裝飾風箏。
2、體驗自己動手裝飾風箏的喜悦和樂趣。感受對稱美。
空白風箏幼兒人手一隻，水彩筆、油畫棒、風箏圖片若干、ppt課件、
師：“今天，我給大家帶來了一個禮物，是什麼？”（風箏）
師：“你們放過風箏麼？喜歡放風箏麼？我們一起來看看王老師帶來的風箏和你們放過的風箏一樣嗎？”
二、出示實物風箏、圖片風箏與幼兒一同觀察，體驗對稱美。
1.師幼觀察實物風箏，讓幼兒説一説風箏上有哪些圖案。
提問：“請小朋友看看風箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線、圓形、橢圓形）
提問：“請小朋友看看風箏的左邊和右邊的翅膀，你們發現了什麼？”
（圖案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對稱。）
3.觀察風箏王國的風箏，進一步體驗對稱美和圖案美。
教師：“今天，老師帶你們去看看風箏王國裏還有哪些漂亮的風箏，好嗎？”
1.中間有一個完整圖案的風箏。（觀察完整圖案中的對稱）
2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風箏。（觀察相同圖案不同顏色的對稱）
3.造型、裝飾各異的風箏。（感知不同，啟發創作思路）
1.教師：“風箏王國的'風箏各種各樣，我們可以創作自己喜歡的風箏。”（出示空白風箏）
2.教師示範講解，用不同線條和圖案裝飾風箏的翅膀。
教師：“你們看，我給風箏畫好了一邊的翅膀，那誰能告訴我另外一隻翅膀怎麼畫呢？”（引導幼兒兩邊翅膀的圖案要對稱）
1.“老師的風箏畫好了，它可開心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來裝作自己喜歡的風箏吧。”
分析：調整過的活動設計緊緊圍繞“對稱”這一主旨內容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進而創作。教師在整個活動中啟發引導有層次，有重難點，幼兒非常清晰地瞭解了“對稱”及設計中的“求異”。創作工具增加了油畫棒後，幼兒的作品更有立體感，呈現出多樣風格。
建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術專業的角度，簡要介紹單個造型和連續造型的使用，粗線條與細線條的間隔處理，排列的規律設計等，提高幼兒的賞析和創作能力。
第12篇
3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設計風箏不同的圖案，並嘗試自己動手製作風箏。
幼兒通過欣賞風箏感受風箏的美，並瞭解其主要結構和作用。
幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計，製作簡易風箏。
課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)
小朋友們今天老師給大家帶來了一段視頻，讓我們來看一看春天裏他們在户外做什麼?
1、幼兒在老師的指導下欣賞風箏感受風箏的藝術美，幼兒能用自己的.語言説出風箏的外部特徵。
2、科學觀察區：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等着你們去觀察。
3、數學區：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數字等遊戲。
4、圖書資源區：有各種圖書和電腦供你們查看有關風箏、花、蝴蝶等資料。
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手製作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
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