本文為大家精選了多篇語文課外活動計劃範文，旨在為廣大教師提供優秀的活動計劃模板，幫助他們更好地設計和組織課外活動，增進學生語文素養，提高教學質量。
第1篇
為豐富學生的課餘生活，拓寬學習視野，通過課外活動的開展，營造良好的學習語文氛圍，提高學習語文的積極性，培養學生的實踐能力。
“書籍是人類進步的階梯。”真正的閲讀能吸引學生的理智和心靈，課外閲讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閲讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。
通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。
學會運用多種閲讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閲讀淺顯的文言文。
讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閲讀童話故事、古典名著，背誦名言警句;針對五年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有： 1. 必讀書目：根據課文課文內容選擇必讀的課外讀物：《新語文讀本》卷11、12、《紅巖》、《童年》高爾基、《海底兩萬年》、《湯姆、索亞歷險記》、《草房子》、《假如給我三天光明》。《福爾摩斯探案集》 2 .選讀書目：《兒童小百科》、《阿凡提的故事》、《國小生十萬個為什麼?》、《哈里.波特與魔法石》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西遊記》、《三國演義》《水滸傳》、《國小百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
班內圖書角的書籍須保證總數不少於200本。要有圖書質量上的保證，所陳列書籍須符合學生的.年齡特點，有益於其成長，書籍類別豐富。對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。
3.給學生推薦閲讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。
“興趣是最好的老師。”激發課外閲讀興趣是課外閲讀開展的先導環節。在引導學生課外閲讀前，首先要千方百計採用各種手段燃燒起學生的讀書願望。
這是課外閲讀的關鍵環節。需要教師引導學生自讀自悟、自我創新。
學生的讀書活動實行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨會等時間，在校本課程中教會學生閲讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閲讀，提高閲讀效率。並結合“成長檔案袋”，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加閲讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到“成長檔案袋”之中。採用“教師、家長、學生”三方聯繫的形式，營造讀書閲讀氛圍。
“記”是讀的強化，讀的深化。 我計劃指導學生用好學校特製的兩本讀書筆記，一本摘錄優美詞句和百科小知識，一本是寫讀後感和“好書推薦稿”，這樣做既培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又幫助學生完成了部分積累和消化。
這一環節是激勵學生堅持課外閲讀的動力環節。在學生讀書有了一定收穫或讀完一部書後，教師要想方設法讓學生自己交流讀書“成果”，給學生提供展示交流平台，讓學生暢談讀書收穫，享受成功的喜悦，實現自我創新。這一階段的操作方式有：展評課外讀書小報、辦小書蟲報、展評優秀課外閲讀記錄、課外閲讀知識大賽、課外書故事大賽、看誰讀的課外書多評比賽，讀課外書方法祕訣交流會……這些“交流展示”活動的開展，不但可以讓學生在對話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創新的價值，而且會激勵學生堅持課外閲讀的興趣，把課外閲讀進行到底。
3.加強與寫作聯繫。可以嘗試開展“讀書小能手”，通過此項活動將閲讀深化到寫作上來，激發起學生的寫作熱情。
要求在以下幾個方面有突出的表現：①閲讀量大，閲讀範圍廣;②閲讀質量高，有一定的積累和心得;③閲讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動;④成績優秀，並能將讀書內化為一定的寫作水平;⑤品行端莊，談吐不凡，博學儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長!
6.加強朗誦，提高口頭表達能力。實行課前3分鐘精品美文朗讀制度，由學生選擇自己喜愛的美文或教材中的經典名篇，大聲朗讀，營造濃厚的讀書氛圍，提高學生的朗讀水平。
第2篇
以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
（二）活動內容：根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：
1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。
2.以班級為單位開展閲讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的'組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。並在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。
2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇於創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。
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