本篇文章將為大家介紹一份實用的班級教案模板，該模板採用彩色設計，注重視覺效果，適用於國小或國中大班課程教案編寫。擁有清晰的結構、完整的內容要點和靈活的編輯空間，為教師們提供了非常方便的教案製作工具。
第1篇
1、學會根據畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節，感知象聲詞帶來的趣味。
2、關注並閲讀表示時間的漢字“第×天”，會根據數字推測時間的進程，並根據故事中食物與動物色彩之間的關係，大膽地講述自己續編的故事。
（一）、謎語導入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進房裏頭。
1、根據畫面講述第一、第二、第三幅圖片內容師：有一隻蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嚐各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。
提問：小蝸牛吃了一片綠色的'葉子，變成了什麼顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時候會發出什麼聲音呢？（學説象聲詞 沙沙 沙沙）
提問：小蝸牛吃了一個橙色的桔子，會變成了什麼顏色的蝸牛呢？
引導幼兒學説象聲詞：咂咂 咂咂完整講述三幅圖片內容。
2、繼續根據畫面猜測第四、第五、第六幅圖片內容。
提問：接下來是第幾天呢？（鞏固認識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會吃什麼顏色的食物呢？又會變成什麼顏色的蝸牛呢？引導幼兒學説象聲詞 咕茲 咕茲同時出示第五、第六張，讓幼兒根據畫面，説出畫面內容並説出象聲詞“咔嚓 咔嚓”“啊嗚 啊嗚”。
完整講述六幅畫面內容，邊指圖片邊帶領幼兒一起講述“吃了××，變成一隻×××蝸牛”。
1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會變成什麼顏色的蝸牛呢？它又會吃些什麼顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成後再對同伴説一説。
3、小結：小蝸牛吃了這麼多顏色的食物，變成了一隻彩色的蝸牛。
第2篇
2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。
今天老師和小朋友用桔黃色的'油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
塗色時身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，按一定方向仔細塗色，比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品展示鼓勵。
第3篇
小丁丁和小胖他們學校的一隻兔媽媽馬上就要生小兔了，所以，大家都很興奮，也很高興。大家都在猜想兔媽媽會生幾隻兔子，小兔子的爸爸是棕色的，媽媽又是雪白的，它們又會長得怎麼樣？你們能不能也猜想一下，小兔子可能長什麼樣，有幾隻嗎？（兩人一小組，小聲議論，彙報。）
幾天後，小兔子生下來了，它們可真漂亮，像極了它們的爸爸、媽媽，毛色只有棕色和白色兩種，卻沒有一隻是完全一樣的，它們的雙耳有的是棕色、有的是白色，頭和身體的顏色也是要麼棕色，要麼黑色，不過它們的耳朵沒有一隻白色、一隻棕色的，也沒有是這樣毛色的棕白相間的（邊説邊出示書上的兩種情況）。
1. 師：雙耳、頭、身體分別只有一種顏色，可能組合成什麼顏色的兔子？（根據學生的回答，貼出學生所説的兔子。）
2. 大家説了好幾種，但是都沒有説全，你們能不能想個好辦法，可以把所有的兔寶寶一個不漏地畫出來？（小組討論並彙報）
選擇2：與耳朵顏色無關、頭可以是棕色的或白色的。
選擇3：與耳朵、頭顏色無關、身體可以是棕色的或白色的。 板書示意圖。
4. 從示意圖中我們可以看出兔媽媽究竟生了幾隻不同的兔寶寶？（8只）各長什麼樣？（同桌互説）
1. 師：如果沒有示意圖，能否算出有8只外表不同的兔寶寶？（小組討論）
3. 師：這個算式中的`“2”指的是什麼？為什麼有3個“2”連乘？
小結：每隻兔寶寶都由三部分組成，每個部分都只有兩種可能，所以我們可以通過3個2連乘算出，共有8種可能。
師：我們可以用今天學習的方法，每人制作一個兔鏈來美化教室。如果雙耳、頭、身體的三個部位彼此獨立由三種不同的顏色（紅、白、藍）組成的話，你的兔鏈一共由幾隻不同的兔子組成？可以動手畫一畫示意圖，也可以算一算。（小組合作）
第4篇
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的.紅色，並初步學會按一定方向塗色。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。
第5篇
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地塗色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們願意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
示範幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回塗色，直至將玩具圖案塗滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
幼兒塗色時，教師巡迴指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木塗滿顏色，儘量不塗出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互説説塗了什麼顏色的積木，相互觀賞
第6篇
因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。
1．觀察夜晚的星空，並大膽講述從中感受星空的美。
學具：多種顏色的顏料、棉籤若干、深藍色卡紙人手一份。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！
③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在幹什麼？
④ 在這一幅星空中有這麼多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起説些什麼呢？
⑤ 寶寶們，看了這幅星空以後，你們現在的心情怎麼樣？
小結：在黑黑的夜晚裏有着這樣一羣可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴着我們寶寶入睡真是太棒了。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。
瞧！王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什麼呀？
下面就要請寶寶們用盒子裏的棉籤蘸點顏料給這片星空上添上星星。
畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。
快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的`身邊來吧！（把所有的小星空拼成2.幼兒講述。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！
通過本次活動，在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多不足之處的，比如説在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動；教師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧；再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特徵“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今後我會自己努力改正。
第7篇
通過操作和塗色活動，區分2—3樣同類物體的長短，培養動手能力、比較能力。
請幼兒觀察桌上的不同實物，説出它們的名稱和用途。
2、師：老師手裏的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，説説哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。
師：我這裏有3支蠟筆，哪一隻蠟筆最長，哪一隻蠟筆最短？
師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？
現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？
1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。
師：我們把長的尺和長的綢帶塗上黃色，把短的尺和短的綢帶塗上藍色。
師：把最長的蠟筆和管子塗上黃色，把最短的蠟筆和管子塗上藍色，剩下的就塗上紅色。
第8篇
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發現了一大堆食物。“咯咯咯”地想請它的孩子闖浴
（1）瞧，這隻小黃雞最先聽到了（出示活動小雞），它長得怎麼樣（頭圓圓的`，身體也是圓形的，長着桔黃色的毛）教師邊總結邊示範。
（2）教師再操作活動小雞，問：它現在在幹什麼？（幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，並説出小雞頭低下去）。教師總結並示範找蟲小雞的畫面。
雞媽媽看幼兒的作品並説：瞧，這隻小雞長得多好，那一隻好象還在跟我們説話呢。（評論幼兒作品，指出好的與不足的）。現在請小雞們（幼兒當）跟在媽媽的後面做“小雞快回家”的遊戲！
這一活動激發了幼兒的學習積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色塗在了畫面之外，但幼兒還是敢於塗色。
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