本文收集了多篇幼兒園中班語言教學的範文，包括課程設計、活動策劃、教學考核等方面。這些範文不僅可供教師參考借鑑，也對家長了解幼兒園語言教學有所啟示。
第1篇
上次我們看了《大鱷魚》的故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快！
①教師講述圖片內容（如圖一），引導幼兒找出與之相應的圖片。
②教師分別講述圖片內容（如圖二、圖三），引導幼兒找出與之相應的圖片。
b.大鱷魚是怎麼騙小朋友的？小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎麼做的？
③故事裏還有誰？猴子在幹什麼？你們怎麼看出是猴子告訴大象的？
3.請個別幼兒講述圖片內容，其餘幼兒尋找相應的圖片。
第2篇
2、理解故事內容，能完整複述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，並初步嘗試複述小老鼠清掃落葉的句子
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的複述。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）
（1）小老鼠們是什麼時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒瞭解季節與氣候之間的聯繫，知道夏天過去後是秋天，秋天過去後是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
（小老鼠們看見好多落葉以後便準備幹嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎麼掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
（讓幼兒通過觀察圖片並結合已有知識經驗進行回答。）
（故事：小老鼠們有的拿着掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裏；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟着老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟着一起復述，從而進行語言鍛鍊，達到鞏固的作用。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞裏往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這麼多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，説：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿着掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裏；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
這時，一隻小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指着另一隻老鼠説：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠説：“不是我丟的.，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們説：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃着落葉，不知不覺，他們迎來了出生後第一個冬天。
1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由於問題提的較多，有點拖沓，導致到最後的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候，由於緊張忘記説題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最後排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
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