下面是一個幼兒園中班語言教案模板合集，收集了多種教案模板，旨在幫助幼兒園教師更好的進行語言教學，提升幼兒的語言表達能力和溝通能力。讓我們一起來分享這些有用的教案模板吧！
第1篇
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。
（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。
圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。，小朋友觀察一下，為什麼阿姨愁眉苦臉？
孤兒是什麼人？孤兒目不轉睛地看着甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什麼心情？
剩下的圓寶寶遇到了發愁的小朋友，它會怎麼幫助小朋友，小朋友又會怎麼説，誰能用一句話説完整。
剩下的.圓寶寶遇到失落的女孩，會怎麼幫助她，女孩又會怎麼説，請小朋友説完整。
（3）如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
第2篇
活動目標 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。
2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能力。
一、猜謎語 教師：我説個謎語你們猜是什麼？
身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（雲彩）
二、看雲彩 教師：跟老師一起去看雲彩吧。
1、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友説一説像什麼？
2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）
1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，
請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是説了些什麼？
四、請小朋友看一段動畫，想一想為什麼説天上的雲彩真有趣？
1、誰知道為什麼説天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）
2、雲彩很有趣是風吹着它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？
（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？
從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友説一説。
六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，説了些什麼？
2、請小朋友跟錄音一起説一邊。把獅子放回小椅子下面。
1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？
請小朋友看着動畫跟老師一起完整的説一邊詩文好嗎？
八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組説一邊詩文。 1、拿小白船的説小白船那一段，拿獅子的説獅子拿一段……與孩子一起説，
2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。
3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）
説一説小白兔長什麼樣子？（請小朋友説一説你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友説一説。）
4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？
5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。
6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師説風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子。
7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）
第3篇
在中班主題活動《我愛我家》中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試採用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調查表”、親身體驗做大肚子媽媽等，讓幼兒進一步瞭解自己的家，從而體驗家的温暖，萌發去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。這個時期的幼兒理解能力開始增強並能夠開始獨立地表述生活中的各種事物。
本活動也是從幼兒生活中的情景——去做客，為落腳點，通過到別人家看到的點滴，運用自身已有對家的認識來猜測可能是什麼房間的過程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動中梳理、歸類後表述。與此同時，本活動立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關愛。情景的創設（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪裏了等）都是為體驗情感而服務的，也是向社會性情感發展的過程。本活動在環節設計上，也考慮到幼兒的年齡特點，通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，並鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。特別針對本班幼兒不善於在集體面前表現表達的特點，增加了一個生生互動的環節，讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什麼房間。給幼兒提供更多表現自我的機會，並引發幼兒去關注他人的情感、喜好。在本活動前期，利用生活活動集體交流的時間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動作開始，如開展“請你跟我這樣做”遊戲，以備在本次活動中有一個自我的突破。達到在活動中，人人願參與，人人能參與的目的`。
1、在情景中瞭解家是我們生活的地方，體驗家人之間的關愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經驗，大膽在集體面前表達自己的想法。
t：今天張老師帶你們去一個小朋友家做客，你們想不想去呀？
t：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會來開門呢？錄象，小哥哥家裏有誰在家啊？
t：小結：我們都有一個家，每個家的成員人數是不一樣的。
t：小哥哥想帶我們去參觀他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什麼呀？
t：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會是什麼房間？
t：是呀，菜洗乾淨了才能燒着吃啊。那還可能是什麼房間呢？
t：恩，便後要洗手，你真講衞生。那還有其它可能嗎？
t：在廚房裏可以做很多好吃的菜。到了吃飯時間了，看看小哥哥家做了哪些菜？p餐桌
t：吃蔬菜可以補充維生素，很有營養。小哥哥家今天準備那麼多好吃又有營養的菜，今天他家有幾個人吃飯啊？
t：是呀，筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應該有個人吃飯了。p夾菜，小哥哥在做什麼呀？
t：小結：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。
t：現在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什麼聲音？p聲音
t：看誰猜對了呦？p馬桶，有抽水馬桶的會是什麼房間？
t：我們也來洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什麼？
t：是呀，衞生間真是一個好地方，可以把很多東西都洗的乾乾淨淨。
t：p爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢？
t：那麼晚還上班，媽媽真辛苦。p媽媽陪寶寶，原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎麼哄你睡覺的？
t：＆s：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖着你。
t：小結：是呀，媽媽會用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。
t：參觀了那麼多房間，你們喜歡這些房間嗎？你最喜歡哪個房間呢？能用動作來告訴我們嗎？
t：小結：每個家都有很多的房間，我們每天快樂地生活着。更重要的是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好！
t：呦，時間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們説再見了
s：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見！客人老師再見！
第4篇
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
師: 今天老師帶來了兩隻昆蟲朋友,一隻叫：美美、一隻叫：醜醜。(點擊出現蝴蝶和毛毛蟲)
(二)、設疑導出故事>
1、師: 那現在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)
(動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園裏飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲醜醜向她爬來。醜醜對美美説：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩遊戲好嗎?”美美看了看醜醜説：“啊，是毛毛蟲呀，你怎麼長得這麼醜，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做遊戲呢!”剛説完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下醜醜留在那裏。) -
3、師：毛毛蟲醜醜到底是怎麼想的呢?(繼續播放動畫)
(動畫內容：毛毛蟲醜醜聽了蝴蝶美美的話，心裏很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲醜醜在心裏想：我多想變成一隻美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都願意和我做遊戲了。)
(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什麼覺得不會(會)呢?
(2)師：我們看看毛毛蟲到最後是否會變成蝴蝶呢?(繼續播放動畫)
(動畫內容：醜醜正在傷心難過的時候，一隻蜜蜂飛來了。蜜蜂對它説：“別難過了，我聽大人説毛毛蟲長大後是會變成蝴蝶的。”毛毛蟲醜醜説：“你説的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂説：“我也是聽大人們説的，你還是去問問你的媽媽吧。”毛毛蟲醜醜説：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?”)
(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續播放動畫)
動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一隻大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這麼像，你是我的媽媽嗎?” -
大青蟲笑着説：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大後也會變成蝴蝶的。”這時一隻蝴蝶媽媽飛來了，醜醜趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽説：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大後會和我一樣變成一隻美麗的蝴蝶。”)
小結：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲醜醜長大以後能不能變成蝴蝶呢?(能)
(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹幹或葉子上，這就是蝶卵，跟老師説説看。)
(2) (邊出示圖片邊講：卵裏的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵裏爬出一隻小蟲子，這就是毛毛蟲)
(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以後就蓋了間小房子住在裏面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。
(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一隻美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)
師：醜醜終於變成了一隻美麗的蝴蝶了。它變成一隻美麗的蝴蝶你們開心嗎?醜醜也很開心，現在小龔老師要考考你們，説説看醜醜是怎麼變成蝴蝶的?先是什麼?再是什麼?然後呢?
(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)
1、小朋友，咱們一起聽着音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的遊戲吧。
2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
3、變成蝴蝶後，帶領幼兒到户外花叢中去，飛到室外，活動自然結束。
因為在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對於蝴蝶是怎麼來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助，動感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起説，就這樣，孩子們輕鬆愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識，最後設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
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