本文為國小語文教案範文的介紹。教案範文是一種教師教學的參考文獻，也是一種教育教學資源。通過教案範文的研究和借鑑，教師們可以更好地制定教學計劃，提高教學質量和效果。下面就讓我們一起來了解一些國小語文教案範文吧！
第1篇
1、理解課文內容，瞭解童第周為自己，為中國人爭氣的事蹟，病從中受到啟發。
4、運用邊讀邊想的方法閲讀課文，能提出問題並通過論文交流解決。
第一課時：初讀課文檢查預習情況，瞭解課文大意，學習生字新詞。
1、談話：前天，我們學習了《做風車的故事》，認識了一位科學家牛頓，知道了他是怎麼樣養成刻苦鑽研的習慣的。今天，我們再來認識一位科學家—童第周。看看他又是怎麼發憤學習的。
2、簡介童第周：浙江鄞縣人，實驗胚胎學家是我國實驗胚胎學的主要開創者。曾任國內外許多著名大學的教授研究員。他對生物學領域做出了許多貢獻。
3、質疑：同學們已經預習過課文，關於課文有什麼想要知道的或不懂的？
二、初讀課文檢查預習情況，瞭解課文大意。
2、分組讀課文，正音，然後指名説説每段話講什麼。
3、再讀讀課文，然後説説課文主要講了什麼，可以把課文分為幾部分。
4、默讀課文，思考：“一定要爭氣”在課文中出現了幾次是在什麼情況下出現的？
“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。
第二課時：學習課文，理解內容，體會童第周，勤奮學習，敢於實踐的精神，討論交流自己的感想。
1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什麼？
2、上節課，同學們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學習課文，請同學們邊默讀課文邊思考：
4、請同學們再讀讀課文，劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發憤學習的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學習小組的'同學交流一下。
5、誰想知大家交流自己的看法的？（提示：注意先把句子讀出來，然後説：“從這句話，我體會到了……”。）
6、過渡：童第周是這樣地努力發憤學習，他的努力有什麼結果？（板書）
3、課文種有一處講到“一定要爭氣” 的是在哪裏提到？從中你又體會到什麼？
1、過渡：童第周讀中學時，學習成績差於是他發憤學習終於把成績趕上來，在他留學時，被外國人瞧不起，於是他刻苦鑽研，終於把實驗做成功，還震動了歐洲的生物學界，他靠的是什麼，他是怎麼想的？用直線畫出寫他想法的句子，多讀幾遍，看你能從中讀懂什麼？
第2篇
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡快。
2.瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，和同學交流讀後的感受。
引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，並使學生感受到勞動是快樂的既是這篇課文的教學重點，也是教學難點。
1.在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嚐過勞動的快樂?就有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什麼呢?今天我們學習──《槐鄉的孩子》(板書課題)。
2.課件出示“我會讀”，檢查學生對字詞的掌握情況。
2.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號裏的注音，長句、一下子讀不通順的句子反覆多讀幾遍。
3.前後四位同學組成四人小組，每個成員在小組裏朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
槐樹，落葉喬木，羽狀複葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。
a.槐樹什麼時候開花?那花苞什麼樣的?文中又稱槐花為什麼?
3.出示重點段落並根據課文內容填空：槐鄉的孩子，( )就和槐樹結成了伴。槐鄉的.孩子( )槐樹，( )海邊的娃娃( )大海，山上的孩子( )石頭。
勤勞的槐鄉的孩子是不會向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米( )來的。通過有感情地朗讀讓學生體會槐鄉孩子的勤勞懂事。板書：勤勞懂事
4.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景。
描述後讀句子，交流感受，體會槐鄉孩子的吃苦耐勞。(出示重點段落美讀：雞熱得耷拉着翅膀……知了(指導學生讀出天氣的炎熱);槐鄉的孩子不怕熱……就已經爬到小山了。)使學生感受到：天氣這麼熱，可孩子們卻不怕熱，上山採摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。板書：吃苦耐勞
5.指導學生有感情的朗讀，瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，體會採摘槐米的快樂。(出示重點句、段來理解：1、男孩常常是爬到樹上，用長長的鈎刀一下又一下地削着槐米。2、一簇簇槐米落下來了……頭一點一點的像覓食的小鴨子。)板書：以苦為樂
6.學習課文最後兩個自然段，體會槐鄉孩子們的快樂。師出示課件，練習用“槐鄉孩子的籃子裏滿載着________________，滿載着________________滿載着________________”説話。
7.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然後全班交流。
指名交流朗讀，並且説説自己朗讀的句子寫什麼內容，自己為什麼喜歡。
1. 快樂不只來自於休閒、享樂，沒有勞動就沒有收穫，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嚐勞動的快樂吧!出示課件：配背景音樂欣賞詩歌《一片槐樹葉》，愉悦學生的心智，陶冶學生的情操。
2.通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你有些什麼感受呢?
1.你平時進行了哪些勞動(或活動)，它們給你帶來了什麼收穫和快樂?
2.回顧自己在學校或家裏參加某項勞動的經過再把它寫下來。
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