本文集錦為幼兒園科學活動教案，旨在為幼兒園老師提供有用的教學資源。涵蓋天氣、植物、動物、身體、環境等方面的教學內容，旨在培養幼兒的科學素養，啟發幼兒對周圍自然環境的認知和興趣。
第1篇
通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀察的敏鋭性。
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙製子彈等。
幼兒自主選擇一個皮球跟着音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧牀、海棉枕頭、沙發、牀墊、吹氣救生圈等。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一隻小球，並用同一隻手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端繫着中指，然後一隻手拿着球向前投，隨後收回，重複投擲，可投向目標處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然後用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反覆拍打。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙製子彈拉緊橡筋，然後放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。
2、可分別採用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙捲成筒狀，然後在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回摺疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然後把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。
第2篇
根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園裏，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個“看見”，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發了孩子探索的興趣。
在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發揮自我管理的能力。
1、觀察比較根的不同形態，知道植物的根生長在土裏。
2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。
3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）
（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪裏，它的根又在哪裏？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。
2、集合，提問：請你説一説青菜的根在哪裏？你從哪裏找到青菜的根？
3、我們的種植園裏有那麼多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發現根的祕密呢？
4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜園裏其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這裏拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，並且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）
提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發言回答，其他組員補充）
小結：我們今天都發現了根的祕密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的.鬍鬚，叫鬚根系。像蘿蔔這樣的根粗粗大大的，叫變態跟。
剛才我們發現了根的祕密，那你們知道根有什麼用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
第3篇
2、引導幼兒認識幾種常見野菜，瞭解其名稱、外形特徵、用途。
3、能合作設計出簡單的野菜食譜，並能在教師的指導下進行簡單的烹製。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜餚。
3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。
師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜餚，請小朋友給大家介紹一下好嗎？
師：小朋友摘菜時，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時候要輕輕搓一搓，把土洗乾淨。
摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡並清洗乾淨。（教師在旁指導）
教師指導幼兒進行烹調：先放油——放葱花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開後放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成
教師將幼兒製作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嚐野菜湯，體驗勞動的快樂，獲得成功的體驗。
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