本文為大班好玩的足球教案，通過遊戲化的形式，讓孩子們在趣味中學習足球技巧，增強身體素質。教案包括足球基礎動作、傳球和射門等內容，適用於幼兒園、國小等各年齡段的孩子。
第1篇
1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。
足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。
1、熱身運動：上肢運動→體轉運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放鬆運動。
2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動。
3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行遊戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）
1、過渡語：我們在電視裏看的足球運動員是用什麼來玩球的呀？（腳）
3、小結：討論規則：那麼我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。
三、遊戲：運動員“射門”。（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。）
1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎麼才能聽小腳的話。
過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭遊戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）
規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門裏才算贏。
1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
第2篇
2、初步瞭解足球誕生的來歷，足球外形變化的過程。
3、產生對足球的好奇，願意參與到足球設計活動中來。
師：小朋友們，我們來玩個遊戲，請你們猜一個運動用品，我會説幾個提示，看誰能先猜出來，第一個提示，圓形，第二個提示，腳。（足球）
你們玩過足球嗎？足球是什麼樣的？上面有什麼圖案？
3.觀看視頻，瞭解足球從古至今的變化。（足球祕密二：由蹴鞠變身而來）
師：剛才我們觀看了一個視頻，你們現在知道了吧，足球是什麼人發明的？（中國人）足球原來叫什麼？（蹴鞠）一開始是用動物毛皮縫製，用兩塊皮，然後為了讓足球更圓，又用四塊皮，十塊皮等，發展到現在，才成為了現在的足球。
3.探尋足球的小祕密（足球祕密三：現代科技最美足球）
師：現在的足球，為了讓它更圓，更好踢，用了一些新技術，設計除了許多既漂亮又實用的足球。
足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心，抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得不錯的效果。
本次活動是以《足球的祕密》為主題開展的，從足球五邊形的花紋入手，拓展開來，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現在的“足球”到底經歷了什麼，激發孩子們的好奇心和興趣點，讓他們一下子就對足球好奇起來，原來足球還藏着這麼多的祕密呢！整個活動開展層層遞進，由淺入深，和孩子們一起去挖掘祕密，極大地吸引着孩子們，也為他們之後開展足球遊戲奠定了良好的基礎。
第3篇
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。
3、對上國小充滿嚮往，有做一名合格國小生的願望。
5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
1、經驗：幼兒參觀過國小，通過各種渠道瞭解過國小的生活。
師："我今天帶來一位新朋友，大衞剛上國小一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衞發生了哪些事?"
(1)圖一：師："這是什麼時間，你從哪裏看出來的?" 大衞在幹什麼?(舉手發言)為什麼上課回答問題要舉手發言呢?
(2)圖二：師：這是什麼時間呢?;大衞在幹什麼?(注意聽講)為什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衞呢?
(3)圖三：師："這是在什麼地方?大衞在做什麼?老師會怎麼説?(注意語氣)小結：完整講述。
師："大衞還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友説一説。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。
師："大衞在學校裏還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
在老師的眼裏大衞是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衞嗎?你從哪裏看出來的?
本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習後，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。
第4篇
師：孩子們，在操場上老師畫了一個大圓圈，請你們找到大圓圈，站在線上。
師：在圓圈上我們可以做很多很多好玩的遊戲，先來玩一個“拉個圓圈走走”的遊戲吧。
師：想想除了拉個圓圈走走，我們還有什麼好玩的遊戲？
師：今天老師介紹一個新的遊戲“躲泡泡”，請你聽一聽遊戲規則：參加遊戲的孩子分成兩組，一組站在圈內，一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”（球），設法讓足球碰到圈內的孩子，圈內的孩子可以在圈內走跑躲閃。如果被泡泡擊中，那就淘汰出局，當圈內幼兒全部被擊中，遊戲結束，互換角色。
注意點：圈內的幼兒身體任意部位被“泡泡”擊中，請自覺站出來。
教師根據幼兒人數，可分組進行遊戲。同時根據幼兒的反應，增減球數，以調整難度。
如：跟小夥伴一起坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車、拍拍後背等。
第5篇
1.初步探索繞障礙物運球，發展走、跑動作的協調性。
一、引導部分(1)熱身活動：聽音樂利用足球進循環練習：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。
二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示範各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。
(2)活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
本次教學活動設計的目的是培養幼兒對於足球遊戲的興趣。在中班階段，幼兒已經初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的遊戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此，對於他們運球時如何用腳並沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數幼兒在遊戲中小心翼翼的運球，因此，整個活動開展的速度較慢，幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之後，活動會開展得更加順利。
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