學校演練工作方案

　　學校演練工作方案

全校師生能安全、快速地進行疏散工作﹐我校特制定本安全疏散演練方案,並進行實際演練。通過消防安全演練,讓學生學到有關的安全防護知識,做到有事不慌、積極應對、自我保護的目的。以下是本站小編為大家整理的學校演練工作方案資料，提供參考，歡迎你的閲讀。

學校演練工作方案一

為了在學校發生緊急情況時,全校師生能安全、快速地進行疏散工作﹐我校特制定本安全疏散演練方案,並進行實際演練。通過消防安全演練,讓學生學到有關的安全防護知識,做到有事不慌、積極應對、自我保護的目的。

一、處置火災事故的組織機構∶

總指揮∶xx

指揮︰xx

後勤保障∶xxx

成員∶全體教職工

二、組織實施安排∶

(一)消防安全領導小組迅速組織全校師生疏散逃生，中層以上領導負責在各教學樓樓梯口指揮疏散,班主任及當時上課的教師負責組織本班學生疏散逃

生。

(二)具體疏散工作安排︰

1、各班疏散地點:大操場

2、各班疏散路線∶緊急警報拉響後﹐全體師生不要驚慌，在總指揮的指揮下﹐各班按廣播操

路線逃生，任課教師將學生疏散到安全地帶。(學生到操場後按班級為單位集中)

( 三)、教師緊急疏散的分佈位置及職責

聽到哨子(一長兩短反覆)或急促的鈴聲即為緊急疏散的命令。

1、聽到哨聲後，班級里正在上課的老師立即確定疏散地點並立即組織學生離開教室，上課的老師最後一個離開教室。

2、聽到哨聲後，未上課老師立即響應奔至各個崗位秩序維持。

三、班級緊急疏散的分佈位置

四、集合事項

上課老師立即帶領學生按指定路線快速下樓梯﹐進入指定地點集合,這個過程要求教師在學生最後到達目的地之後教師馬上清點人數立即上報指揮,班主任進行逃生未成功人數確定，指揮向總指揮彙報逃生成功人數及未成功人數。各崗位的教師在疏散過程中發現情況也要想總指揮彙報。

五、指揮部根據彙報情況做出指示(評比)

六、(這次)應急崗位安排

七、注意事項

1、以疏散人員安全為第一要務

2、火災的沉痛教訓需要銘記∶認真執行每―次演練,就是對生命的負責。

3、練習時﹐所有的教師都必須參加演練，不得逗留在辦公室、教室等。

4、未上課的教師跑出辦公室後需到教學樓樓梯口附近協助疏散。每次演練必須確保學生的絕對安全,尤其是下樓梯時要避免踩踏。在行進中如果發現前面隊伍不動了或發現有人摔倒，應該立即停下。此時，樓層負責、帶班任課教師負擔第一責任人。

八、活動時間

20**年9月25日下午第六節課(下課前)

九、疏散要求與注意事項:1、聽到學校發出的警報聲後,全校師生立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品。老師應指導學生迅速掏出手絹﹐用水浸濕後掩住口鼻，俯首低行﹐有秩序地跑出教學樓，來到安全區。進行疏散逃生時要做到聽從指揮﹐有序疏散，確保安全。各班到達安全區後應立即清點人數，及時彙報。2、疏散集合地點:先在操場集中，如情況需要，再聽從指揮疏散到其它區域。3、發生火災﹐嚴禁組織學生參加滅火。4、疏散順序∶教師領隊，學生排二路縱隊，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。

5、教育學生髮生火災時，能夠做到:①遇事不慌，頭腦冷靜。②判明情況，思考對策。③積極自救，互幫互助。④聽從指揮﹐有序疏散。

6、遇到其它突發事件，原則上也按此預案執行，如情況需要聽從現場指揮。

學校演練工作方案二

一、教育目標

1、知識與技能：

(1)瞭解火災的危害性;

(2)掌握火災後疏散逃生的技巧;

(3)學會使用滅火器。

2、過程與方法：

(1)人員到指定地點就座(看台);

(2)知識講座：瞭解火災危害和逃生要領;

(3)學習正確使用滅火器。

3、情感、態度與價值觀：

(1)引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命;

(2)使學生認識到必要的危機意識、自護能力是生命教育的核心;

(3)通過學生的參與、實踐(疏散、使用滅火器、)加深學生獲得生命教育的體驗，全面提高學生面對緊急事件的自救自護能力;

(4)檢驗學校在發生緊急情況下進行的安全、快速、有序、有效的防護機制;創建“平安校園”、增強師生的消防安全防範意識，提高抗擊突發事件的應變能力。

二、重點和難點

1、重點：

(1)參與單位(消防中隊、醫務室)的到位與活動精神的落實;

(2)班主任的教育、學生的重視;

(3)各部門的配合、各崗位老師職責的落實。

2、難點：部分學生輪流上台使用滅火器時自身安全的注意。

三、活動形式：消防安全專業人員演示與學生參與、體驗。

四、活動時間：20xx年12月15日下午第四節課。

五、活動口號：“我自護、我安全、我成長”，江蘇省港大中學消防安全演練;消除火災隱患，構建平安校園;珍惜生命，安全第一。

六、活動領導小組：

總指揮：xx執行總指揮：xx

副總指揮：xxx

指揮部成員：xxx

七、參與人員：高一、高三全體學生及各班主任

八、協作單位：xxx消防中隊

九、活動過程：

1、消防知識講座;2、消防裝備展示(介紹消防車);3、滅火器的正確使用的演示與練習;4、消防隊員演示使用滅火器對着火油桶進行滅火;5、高一、高三年級各派8名學生代表用滅火器對着火的油桶進行滅火的操作;6、消防官兵進行現場解説、點評，介紹火災自救方法與措施;7、領導總結。

備註(1)消防隊在校園提供消防展版，渲染消防安全知識與技能。

十、準備工作

1、總務處：

(1)準備相關所需的物品： 油桶(4×2半截體)、滅火器(25具)、柴油(10×2升)、水(2桶)、點火棒(2個)、打火機(2個);

(2)宣傳橫幅的製作與懸掛;

(3)活動現場的攝影與攝像、音響設施(與校長辦聯繫攝影攝像事宜);(4)材料在演練當天下午15：00前落實在指定地點，相關人員在16：20到位。

2、政教處：

(1)做好年級主任、班主任的培訓;

(2)與體育組落實疏散演練各班級疏散線路圖設計;

(3)負責本次活動的策劃、方案的制定和對外聯絡工作;

(4)現場指揮。

學校演練工作方案三

一、應急演練目的

1、評估企業應急準備狀態，發現並修改應急預案和執行程序中的缺陷和不足;

2、評估企業重大事故應急能力，識別資源需求，澄清相關單位和人員的應急職責，改善應急救援中的協調問題;

3、檢驗應急響應人員對應急預案、執行程序的瞭解程度和實際操作技能;同時，通過調整演練難度，進一步培訓和提高應急響應人員的業務素質和能力;

4、提高全員安全意識。

二、演練適用範圍、總體思想和原則

本方案針對動用企業內部應急資源進行全面演練進行情景設計，按照《安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》等國家相關法律、法規、標準和企業應急預案的要求，進行演練策劃，遵守保護生命和“安全第一、預防為主”的方針以及“救護優先、防止和控制事故擴大優先、保護環境優先”的原則，並在組織實施過程中，結合實際、突出重點、講究實效，保證演練參與人員、公眾和環境的安全。

三、演練策劃組

組 長：×××

副組長：××× ×××

成 員：××× ××× ×××

其承擔的任務主要包括：確定演練目的、原則、規模、參演的單位;確定演練的性質與方法，選定演練的地點與時間，規定演練的時間尺度和公眾參與的程度;確定演練實施計劃、情景設計與處置方案，審定演練準備工作計劃和調整計劃;檢查和指導演練準備與實施，解決演練準備與實施過程中所發生的重大問題;協調各類演練參與人員之間的關係;組織演練總結與追蹤。

四、應急演練參與人員

按照應急演練過程中扮演的角色和承擔的任務，將應急演練參與人員分為演習人員、控制人員、模擬人員、評價人員和觀摩人員，這五類人員在演練過程中都有着重要的作用，並且在演練過程中佩帶能表明其身份的識別符(佩戴不同顏色的安全帽和胸卡)。

1、演習人員

按企業應急預案規定參加演練的人員及單位：廠領導、助理及事故設定崗位及所在車間、生技處(調度室)、技安處、保衞處(消防隊)、設備處(十二車間)、能計處(十一車間)、物管處(十四車間)、行管處、廠工會、供運處(運管辦)、職工醫院、廠辦、綜合處等

其承擔的任務主要包括：救助傷員或被困人員;保護公眾安全健康;獲取並管理各類應急資源;與其他應急響應人員協同應對重大事故或緊急事件;按演練程序進行演練。

2、控制組

組長：×××

成員：××× ××× ×××(分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭)

其承擔的任務包括：確保應急演練目標得到充分演示;確保演練活動對於演習人員具有一定的挑戰性;保證演xxx度、解答演習人員疑問和演練過程中出現的問題;保證演練過程的安全。

3、評價組 組長：×××

成員：××× ××× ××× ×××

(分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭等)

其承擔的任務：觀察演練人員的應急行動，並記錄其觀察結果;在不干擾演練人員工作的情況下，協助控制人員確保演練按計劃進行。

4、模擬人員

場外應急組織模擬人員：‘‘‘

模擬傷員：‘‘‘

模擬應急響應效果人員：‘‘‘(模擬泄漏) ‘‘‘(釋放煙霧)

模擬被撤離和疏散人員：若干

5、觀摩人員

邀請市、區安監局、化醫安環部等領導前來觀看。

五、應急演練時間：

xx年‘月‘日‘：00-‘‘：‘‘時

六、應急演練目標、評價準則及評價方法

1、應急動員

展示通知應急組織，動員應急響應人員的能力

責任方採取系列舉措，嚮應急響應人員發出警報，通知或動員有關應急響應人員各就各位;及時啟動應急指揮中心和其他應急支持設施，使相關應急設施從正常運轉狀態進入緊急運轉狀態

2、應急演練目標

指檢查演練效果，評價應急組織、人員應急準備狀態和能力的指標。

3、通訊錄

指根據應急預案和演練方案制定的記錄關鍵演習人員通信聯絡方式及其所在位置等信息的文件

4、演練現場規則

指為確保演練安全而制定的，對有關演練和演練控制、參與人員職責、實際緊急事件、法規符合性、演練結束程序等事項的規定或要求。

5、演習評價

指觀察和記錄演習活動、比較演習人員表現與演習目標要求，並提出演習發現的過程。

6、演習發現

指通過評價過程，發現應急救援體系、應急預案、應急執行程序或應急組織中存在的問題。

7、不足項

指演練過程中觀察或識別出的應急準備缺陷，可能導致在緊急事件發生時，不能確保應急組織救援體系有能力採取合理應對措施，保護公眾的安全與健康。不足項應在規定的時間內予以糾正。最有可能導致不足項的應急預案編制要素包括：職責分配、應急資源、警報、通報方法與程序、通訊、事態評估、公眾教育與公共信息、保護措施、應急人員安全和緊急醫療服務等。

8、整改項

指演練過程中觀察或識別出的，單獨不可能在應急救援中對公眾的安全與健康造成不良影響的應急準備缺陷。整改項應在下次演練前予以糾正。兩種情況下，整改項可列為不足項：一是某個應急組織中存在兩個以上整改項，共同作用可影響保護公眾安全與健康能力的;二是某個應急組織在多次演練過程中，反覆出現前次演練發現的整改項問題的。

9、改進項

指應急準備過程中應予改善的問題。改進項不同於不足項和整改項，它還會對人員的生命安全、健康產生嚴重的影響，視情況予以改進，不必一定要求予以糾正。