英語課教案優質8篇

優秀的教案設計能夠提高教師的教學效果和學生的學習水平，通過一份完整的教案，教師可以確保對學生的評價客觀公正，本站小編今天就為您帶來了英語課教案優質8篇，相信一定會對你有所幫助。

英語課教案篇1

教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會説 hello。/hi 。 goodbye。/bye-bye。 im 。。。。

教學難點：自我介紹用語i’m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1教材相關人物的面具或頭飾

2為lets play中的`擊鼓傳花遊戲準備相應的道具

3教材相配套的錄音帶

教學過程：

1． 熱身 (warm-up)

（1）先給學生播放卡通片，瞭解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段（magic english----hello）學生在他們喜愛的卡通節目中瞭解、學習打招呼用語hello。/hi ，邊看卡通邊説英語。學習語言的同時，瞭解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。]

（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd， vcd， dvd等等。

（3）由於學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上採取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生説説他們在現實生活中已經瞭解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welcome to english 彩圖中呈現的我們生活中學生已經會説或較熟悉的詞彙如 cd， vcd， dvd， ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail， cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習願望。

2． 呈現新課 (presentation)

（1）在學生初步瞭解打招呼用語後，教師播放本課的歌曲 “hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

t: hello， boys and girls。 ss: hello。

（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己hello， i’m …/hi， i’m …

（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah。 /hi ! i’m sarah。（教師在示範時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對於初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）

（4）給學生帶上sarah， chen jie， mike， wu yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講台前説hello! i’m …

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let’s talk部分的教學內容

3．趣味操練 (practice)

（1）遊戲

玩let’s play中的遊戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就説hello， i’m …/hi， i’m …（這個遊戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此遊戲時，教師應提示學生髮音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是i’m的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以後的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。

（2）讓學生自己説説所學用語的使用環境，並讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

為學生出示情景圖，讓他們自己説説，在此情景中該説些什麼？

清晨，兩個小朋友在學校門口相遇，猜猜看，他們説了些什麼？

上課了，老師帶一名新同學進教室。新生lily該怎樣做自我介紹？

下課了，有好幾名同學與lily結識，他們是怎樣説的呢？

放學了，同學們相互道別，他們彼此都説了些什麼？

（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時説goodbye。/bye-bye。

（4）自由結合或自己下位子瞭解、結識新夥伴，尤其是瞭解夥伴的英文名字。再次練習hello， i’m …/hi， i’m …goodbye。/bye-bye。

4．課堂評價 (assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習。由於學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細緻的指導。

（1）教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由於是第一單元，起點可以稍微低點，儘量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

（2）讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在説什麼。

（3）教師講解題目要求並指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今後遇到相同問題時學生能獨立完成。

（4）讓學生聽錄音做練習。

（5）再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀並相互核對答案，最後通過給小花塗色進行自我評價。

5．擴展性活動(add-activities)

（1）將製作面具的材料發給學生。教學生如何給面具塗色，將面具剪下並粘在小木棍上。

（2）學生帶上面具，互相打招呼並介紹自己，複習本課所學知識。

（3）提示學生，注意保留面具，以後教學活動中會用到這些面具。

板書設計:

unit 1 hello

[將“清晨，兩個小朋友在學校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上hello/hi ]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，並寫 hello， i’m…]

[將放學時，師生互道再見的情景圖貼於黑板，並寫 goodbye。 ]

教案點評:

本課時是學生第一次接觸英語，引入相當重要。通過卡通片、歌曲和遊戲等多種教學方式激發學生的學習興趣與學習願望。本課時主要語言點是學習見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學生也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學的語言點來操練對話，設計的幾幅情景圖是讓學生進一步運用所學，鞏固知識，實現真正的語言交流，從而使學生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。

探究活動

what’s missing?

活動目的：強化本單元單詞的記憶，鞏固所學單詞。

活動過程：教師每次舉起四個單詞，讓學生看幾秒鐘，然後將其中之一藏起後問：what’s missing? 學生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個或六個，讓學生觀察後再藏起一個單詞問：what’s missing?

英語課教案篇2

為了加強和規範教學管理，保證和維護正常的教學秩序，確保教學質量穩步提高，大學英語教研室根據教務處及基礎部的部署，於xx年3月5日前對教研室教師的教案進行檢查。本學期我們教研室共有25名教師擔任08、09級各系、各專業的公共英語教學任務。現將本次檢查工作的有關內容報告如下：

1. 備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到2周，部分教師備課量達到六週。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真備課，並形成教案和講稿。承擔着08級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規範，並制定了相應的教學計劃。

2. 同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統一認識。

3. 備課分為教案和講稿，格式規範，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既體現了教學目的、教學手段、教學方法，又包含了板書、語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。

4. 大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心製作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。

5. 講稿部分內容豐富，資料翔實並富有創新性。從教案的內容可以看出大多數教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內容和安排上有創新，使之更適應所教學生的層次和專業。

6. 個別教師有待提高。雖然大多數教師都能以認真的態度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統一要求填寫教案，教研室主任已經作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。

英語課教案篇3

教學內容：

1.詞彙

(1)複習關於職業的詞彙：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.

(2)學習生詞：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.功能句型

(1)複習詢問他人職業及回答：what does he/she do? he/she is a/an …。

(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：what do you want to be when you grow up?

i want to be a/an …。

教學目標：

1.知識目標

(1)能掌握和職業相關的一些詞彙，並能在相應的功能句型中熟練運用;

(2)能在恰當的情景下熟練運用關於詢問他人的職業及回答的交際用語;

(3)能在相應的情景下熟練地運用關於詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.能力目標

(1)通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關於職業的詞彙，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，並做出相應的回答;

(2)在學習過程中培養學生髮現問題和解決問題的能力，提高自學能力;

3.策略目標

(1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務;

(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會藉助詞典來學習。

4.其他目標

(1)在學習職業名稱的過程中瞭解“感動中國的20xx年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣;

(2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂於助人，熱愛集體的良好品質;

(3)通過多種形式的遊戲和活動，激發學生英語學習興趣。

教學重點：

1.重點詞彙：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.重點句型：what do you want to be? i want to be a/an …。

教學難點：

1.正確朗讀和運用關於職業的詞彙。

2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，並能做出正確的回答。

教具準備：

1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;

2.學生準備：課本，筆。

教學過程：

課前介紹評價方式

step 1: warm up and lead in

1. oral english

2. sing a song: the wheels on the bus.

3. (課件)： look, she is the driver of the bus. her job is driving the bus. do you know “job”? 板書jobs，並介紹課題。

step 2: review some words

1. free talk: what jobs do you know? (can you act as a …?)

2. games:

(1) show some word cards, read and act.

(2) act, ask and guess---what does he/she do?

step 3: presentation:

1. talk about the great people in 20xx.

(1) watch the screen and think: who are they? what are their jobs? (通過課件呈現“感動中國”的人物。)

(2) t: they are called the great people in 20xx. 他們是被評為“感動中國的20xx年度人物中的幾個。do you know their names?

(介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示範第一個。)

(3) watch and listen.

t: what are their jobs? let’s listen. (課件錄音完整介紹6個人物的工作和業績。)

2. learn the new word by the students themselves.

(1)示範pair work: listen, look, match and read. (示範過程中學習生詞：coach---c-oa-ch---coach)

(2)學生自學單詞，合作完成練習。

t: ok. boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. if there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other.

(學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)

(3)學生組內練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。)

3. introduce them in the front.

t: who wants to come here and introduce one of them to us? please listen carefully and check your answers.(學生活動：自願前來介紹一個人物。)

要求：介紹以後要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。

4. 相應單詞的練習

astronaut:

(1) pronunciation: astronaut---an astronaut.

(2) practice (pass the picture and ask) what does he do? he is an astronaut.

writer:

(1) t: can you act as a writer? 引導學生練習： writer---writer

(2) t: what other writers do you know?

actor:

(1) t: who’s your favorite actor? (根據學生的回答介紹：actress)

(2) t: do you want to be an actor or actress? why?

5. learn the sentence patterns.

(1) t: they are all the great people in china. we will always remember them. do you want to be one of them? what do you want to be when you grow up? you can say: i want to be …。 (出示句卡，帶讀，板書)

(2) t: what about my daughter? can you ask her?

(出示句卡，學習問句，板書) want---want to be---what do you want to be---grow up---when you grow up---what do you want to be when you grow up?

(3) 課件：播放錄音---妞妞的回答

(4) practice: pair work; show in the front.

step 4: reinforcement --- talk about the most popular job.

t: excellent! you have so many wonderful dreams for your future job. what is the most popular job in our class? let’s finish a questionnaire.

(1) model;

(2) 小組調查;

(3) 各小組填寫結果;

(4) 彙總全班調查結果

t: the most popular job in our class is ________. why do you want to be a/an …?

step 5: summary

t: how can you make your dream to be true? what can you do for your dream?

please remember: where there is a will, there is a way. (課件呈現)

step 6: homework

talk about your dream job with your parents.

英語課教案篇4

活動目標：

1、 讓幼兒學會用英語説boy and girl

2、 引導幼兒自己介紹im a boy/girl。

3、 演唱im a boy、you are a girl。

活動準備：

1、 自制白板課件，自拍視頻，教學光盤。

2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。

活動過程：

1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？

2、呈現反覆讀boy 挨個讀 girl

3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。

4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學後男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。

5、韻律讀法boy, boy, im a boy、------∣------------。並做一個特別男孩或女孩的.動作。

girl, girl, im a girl、

完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優美的歡快的旋律。

英語課教案篇5

活動目的及要求：

複習動物單詞

活動目標：

1、能用英語日常用語互動並積極地參與遊戲中。

2、能邊做動作邊説出英語單詞：sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

活動準備：

英語卡片、英語律動碟片，百寶饢

活動過程：

一、問候

師：“good afternoon，students？”（good afternoon，teather.）

二、律動

師：“let’s do a warm up，ok？”（ok.）

做英語韻律操（由做的好的學生帶領做）

三、遊戲

師：“let’s play a game, ok?”(ok．)

1、通過集體遊戲turn around，複習英語單詞sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

玩法：師：“turn around??? stop！”（出示卡片），幼兒口説單詞，身體做動作。

（1）試兩遍，幼兒熟悉遊戲。

（2）遊戲中，誰第一個説出單詞，給予禮物以激發幼兒興趣。

2、通過遊戲“百寶饢”，引導幼兒複習英語單詞sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

（1）先後假裝讓2位幼兒偷看百寶饢中的物品，並作“噓”動作，幼兒開口之前口説：“不許説”，作出神祕狀

（2）讓第三位幼兒取出卡片並説出單詞，請其他幼兒判斷。

（3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜單詞，請取卡片的幼兒判斷。

英語課教案篇6

活動目標：

1、掌握單詞、句子的發音。

2、能夠正確運用句子。

3、複習以前的內容，學新詞新句。

4、引導幼兒在遊戲中學習使用單詞。

活動準備：

1、玩具娃娃一個。

2、晚上的圖片一張。

3、火柴和一支蠟燭。

活動過程：

一、問好，做律動《幸福拍手歌》。

t：good morning ,boys and girls.

now ,let’s do the actions,are you ready?

c:yes.(師幼一起律動。)

二、導入

出示晚上的圖片(畫有星星和月亮)，利用圖畫導入單詞。

t：boys and girls。when does the moon rise up.?(月亮什麼時候出來的?)

c：晚上.

t：night

c：night

三、設置情景導入句子。

1、t：when you go to bed,your mother always says……?

c：晚安

t：good night

c：good night

2、教師在教室裏點起蠟燭，抱起玩具娃娃(嬰兒)，對娃娃説“good night”，並幼兒輪流對娃娃説“good night”。

3、遊戲“cope不走樣”或“圖語配對”。(複習good morning good afternoon good night)

四、歌曲替換《good night》

英語課教案篇7

運動目的：

1、引發幼兒感覺英語進修的興趣，快活學英語。

2、創設遊戲，使幼兒在多説多練中進步白話表達及運用本領。

3、新授：howareyou？notbad/great/terrible

運動預備：

1、課件動畫片：熱身活動（warmup）

2、vcd光盤、電腦、閃卡。

運動過程：

一、動畫片：熱身活動（warmup）

師幼一路做unit1《howareyou？》律動，邊跟音樂唱邊做，

幼兒感覺！引發進修英語的愛好：

?howareyou？》

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！notbad，thankyou！

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！i’mgreat，thankyou！

二、幼兒園教育隨筆主題運動（topil）

1、出示notbad/great/terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個體幼兒讀，改正發音；逐個貼展版。

2、經由過程tpr講授，先容這三種心境：一樣平常環境；開心、很好；

很糟糕、很欠好。經由過程舉例子讓幼兒明確。

3、句型運動：howareyou？notbad/great/terrible。師幼對話，增強明白。

三、遊戲運動（game）

1、《開仗車》：請會説單詞的幼兒上台與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

2、《心境問候》：請兩名幼兒上台，説新對話：左轉三圈，右轉三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、負擔、錘）

輸的向贏的問候：howareyou？

贏的`幼兒憑據心境答覆notbad/great/terrible！

交換繼承遊戲！

四、總結吩咐（follow）

1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。

2、看vcd，聽灌音。

英語課教案篇8

（新蕾）二年級下冊快樂英語三單元第一課教學設計unit3yhome,mynicehome.然後兩人一組，互相説。

6、開火車遊戲：第一個同學説第一句，下一個同學接着説，依次進行下去。

三、學唱let’ssing

1、聽錄音，學習let’ssing

2、聽錄音，跟學let’ssing

3、老師帶領學生有感情，有節奏的反覆唱（老師領—學生齊—男女生對—分行唱—找學生唱—自唱）

四、小組練習let’ssing：六個人一組，練習唱let’ssing

五、看誰唱得好：小組展示，六個人一組，唱let’ssing

六、小結

1、老師問一問這節課你學習的快樂嗎？(whatareyouhappy?)

2、如果快樂你就鼓鼓掌。(ifyouhappyclapyourhands)