國小美術六年級上冊教案8篇

在寫教案的過程能夠幫助教師提升他們的自我管理技能，優秀的教案必然是教師結合實際的教學進度所寫的，本站小編今天就為您帶來了國小美術六年級上冊教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

國小美術六年級上冊教案篇1

教學目標

1、通過對本課的學習，增強學生對藍印花布的認識和了解。

2、通過設計藍印花布，使學生能熟練掌握油水分離畫法，並拓展學生對此方法的應用範圍。

3、通過對本課的學習，培養學生的傳統文化審美意識。

教學重點

掌握傳統的藍印花布的知識及本課設計藍印花布的方法。

教學難點

1、對傳統圖案的理解。

2、現代藍印花布圖案的大膽創新。

教學方法

討論法；實驗法。

教學準備

1、教師：藍印花布數塊；與藍印花布相關的錄像資料、圖片資料；相關電教設備；課堂演示用品。

2、學生：油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工製作用具。

課前準備

教師於課前把藍印花布數塊佈置在教室四周牆壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學生充分的時間醖釀。

教學過程

一、組織教學：

略。課前檢查準備情況

二、導入新課：

以教室環境導人，直接進入新課內容。

三、講授新課：

1、欣賞：

設間a：

1、你知道牆上掛的是什麼布嗎？

2、你能看出布上有什麼圖案嗎？圖案造型有什麼特點？

3、你知道這些圖案有什麼含義？為什麼人們把這些圖案印到布上呢？

學生討論，教師提示，學生回答，教師板書課題並歸納出教學重點：

1、藍印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，、層次分明，色彩對比強烈。

2、藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統圖案。象徵人們對美好生活的嚮往。

設問b：

1、你知道這種布是如何製作的嗎？

2、你選用什麼方法能快速在課堂上仿製一塊藍印花布？

學生討論後，教師播放藍印花布的工藝製作錄像資料。

2、參與

1、簡要回憶油水分離畫法的特點；

2、教師用油水分離畫法快速仿製藍印花布。

在此過程中強調學生注意：

a、先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力勾線；

b、藍顏色要一次調足，避免深淺不同；

c、刷顏色時筆觸要方向一致。

3、作業練習：

仿製小幅藍印花布一塊。

提示：注意花紋的整體佈局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分；。

讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵學生根據藍印花布的特點自己設計新的圖案。

3、應用

1、欣賞傳統藍印花布所製成的用品：包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

討論a：為什麼藍印花布深受人們喜愛？

學生分組討論，每組選一名代表把討論結果用簡練的語言表述出來。

教師歸納要點：

a、藍印花布是我國的一種傳統民間工藝，具有的民間特色。

b、藍印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。

討論b：在現代社會，怎樣擴大藍印花布的應用範圍？。

如何擴大藍印花布的應用範圍。

老師歸納：可用於揹包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

2、分組製作：

每個組用大紙四開至二開分別選不同主題為內容仿製一塊藍印花布。

提示：

a、明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建築、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。

b、根據制好的佈設計製作出一種簡單的物品。可為實用物品，也可為裝飾用品。限定時間完成

3、展示交流：

互評出最佳圖案設計組及最佳製作設計組。

4、學生：用一句話談對學習藍印花布的感受。

教師：藍印花布是我國勞動人民智慧的結晶，是民族審美意識的體現，是我國傳統工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學習的內容。希能把祖國的傳統藝術發揚光大。

國小美術六年級上冊教案篇2

教學目標：

1、 引導學生通過簡單的策劃、採訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悦。

2、 培養團結協作精神和良好的交際能力。

教學重難點：組織學生進行採訪活動並製作採訪結果。

教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。

教學過程

一、 導入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、 組織採訪活動：

1、 師強調活動中應該注意的問題：文明、團結。

2、 各組按原計劃進行採訪活動。

三、 指導學生整理採訪結果：

1、 用文字形式表達。

2、 照片（待沖洗）。

3、 用繪畫或綜合方法。

四、 引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。

五、 展示採訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、 彙總編輯成一張大報紙。

國小美術六年級上冊教案篇3

活動目標：

1、欣賞藍印花布，感受藍白對比的美，並瞭解其圖案的象徵意義。

2、在瞭解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋，用簡單的方法印染製作藍印花布。體驗成功的喜悦。

3、感受藍印花布的`美，瞭解江南水鄉勞動人民的聰明才智，激發愛家鄉愛祖國的情感。

活動準備：

藍顏料、白布、古箏背景音樂、報紙、白蠟筆、黑色水彩、抹布。

活動過程：

一、欣賞藍印花布的美。

1、師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你覺得這些花布什麼地方最特別？為什麼（感受藍印花布藍白對比的特點）

2、師：你喜歡這些藍印花布嗎？為什麼？你在哪裏看到過這些藍印花布嗎？

3、師：你看到藍色有什麼感覺？好像來到了什麼地方或看到了什麼？（知道藍印花布是中國江南水鄉特有的民間藝術，增強民族自豪感。）

4、欣賞藍印花布——連年有餘。

師：你看到了什麼圖案？為什麼要印上這些漂亮的圖案？（瞭解其象徵意義：表達人們對美好生活的嚮往）

5、師：那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

6、教師介紹藍印花布由來的傳説。

二、教師介紹藍印花布的製作過程並重點示範。

1、師：這麼漂亮的藍印花布你們想知道是怎麼印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，現在來試一試給大家，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發現裏面的祕密。

2、（出示材料）教師重點講解並示範：

a：先用黑色水彩筆在白布上設計出漂亮的花紋，並且全部用白蠟筆塗上顏色。

b：把設計好花紋的白布浸入藍顏料裏。

c：等白色花紋完全顯出後取出，放在報紙上晾乾。

3、師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？不過老師有幾個小祕密要告訴你們，明白了我的小祕密，你印出來的花布就會特別的漂亮。

a、設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。

b、浸顏色的時候兩隻手要拎好，不要鬆開。

三、幼兒操作。

1、教師提醒幼兒：畫花紋的時候要用力些，將花紋畫清楚，可以設計和別人不一樣的花紋；浸完顏色後拿出來放在報紙上晾乾。

2、幼兒操作，教師巡迴指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。

四、欣賞展示，評價交流。

1、佈置展板，引導幼兒互相欣賞。

2、討論：你最喜歡哪一張？為什麼？

國小美術六年級上冊教案篇4

教學目標：

1、發現和欣賞動物動態造型之美。

2、指導學生運用多種形式表現具有動態的動物造型。

3、鼓勵學生探究事物的熱情，以及在創作過程中團結協助的。

教學重點：

1、在表現動物的具體特徵之外，更要表現出動物的運動姿態。

2、將動物的靈敏、矯健等特點表現出來。

教學難點：

把握動物動態的具體特徵，如頭、軀幹、四肢等產生的變化，重視對動物運動時的速度感、力量感的表現。

教學過程：

一、資料賞析

動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動

看了它們的運動表現,你能試着畫出它們最精彩的動作或説説它們的運動特點。

看了它們的運動表現,你能試着畫出它們最精彩的動作或説説它們的運動特點。

看了它們的運動表現,你能試着畫出它們最精彩的動作或説説它們的運動特點。

豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態。熊跳躍的姿態。大象奔跑的姿態。長頸鹿走路的姿態。你能説説它們的運動時有什麼特點嗎?鬥羊跳躍的姿態。鹿奔跑跳躍的姿態。不同鳥飛翔的姿態。

二、操作技巧：

操作提示

1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現方法，提問學生最喜歡哪種表現方法。

2、讓學生用自己喜歡和擅長的方法表現各種動物的動態。

3、在表現動物動態時要對它們的內部結構等有所瞭解，這樣才能更準確的表現它們的動態。

4、在理解結構的基礎上可大膽進行變形。

三、作品展示

王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發達，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準確地面好它。必須深入細緻地觀察，找出規律，把握形體特徵和習性，才能生動地表現它的形和神。

小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。

兩頭牛鬥得難解難分。一頭牛向下衝，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態，很具動感。斑馬黏土

小青蟲爬行時不同的動態變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成

“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。

四、作業設計要求：

1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態，把它們表現出來。

2、在作業表現手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現方法。

五、課後拓展

通過本課的學習，同學們一定對動物有了更深的瞭解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！

教後感：

在上一節課的基礎上，同學們對動態一詞有了比較深刻的理解，當然在表現動物動態的時候有個別同學表現在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現，導致刻畫的動物形象比較概括．應多加知道！

國小美術六年級上冊教案篇5

一、教材分析

1、 重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養學生豐富的想象力。

2、 難點：以想象形式畫出各種飛行器並表達出太空旅行的愉快的心情。

二、教學目標

1、 瞭解淺顯的太空知識。

2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。

3、培養從小熱愛科學的思想感情。

三、課前準備

教師：圖片

學生：瞭解有關地知識。

四、教學過程

(一)師生談話，激發興趣。

1、配合圖片，引入課題。

(二)講解，介紹

1、介紹有關的知識。

(1)太空是指上下，左右，前後無限大的所有空間。

(2)地球存在於太陽系中。

(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。

2、學生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨遊?

3、飛行器的特徵和外形如何?

4、在幹什麼?背景特徵?

(三)學生作業

1、畫出太空的背景。

2、畫出人物驚奇、愉快的表情。

3、畫出飛行器的完整構圖。

(四)作業講評

表揚有創意的同學。

國小美術六年級上冊教案篇6

教學目標：

1.回憶生活中一次難忘的經歷，感受事物的細節之美。

2.選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

3.通過造型表現活動，形成將生活與創作相結合的美術實踐能力。

教材分析：

生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達出來。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經歷，關注生活場景中的細節之美。

本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞範例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學生選擇適合自己的表現方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現了同一個主題。漫畫的畫風簡潔，幽默風趣，人物形態豐富，敍事風格緊湊，為學生創作了形式和內容的借鑑。

教學重點：

刻畫最難忘的場景細節。

教學難點：

人物的動態表現。

教學過程：

課前準備

（學生）課前思考什麼樣的事最難忘,為什麼難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。

（教師）美術工具一套,課件,範作,班集體活動的照片。

教學過程

1.活躍氣氛、趣味導課。

（1）提問：你最難忘的事是什麼？（簡單地描述當時的場景。）

（2）情景表演：請一位或一組學生上台大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓台下同學充分感知肢體與表情的特徵。

（3）師生共同點評討論，解決課程難點。

2.探究需要表現的主題。

出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現“難忘”的場景。

3.深入討論。

（1）學生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什麼角度選擇表現內容？

（2）反饋後，教師引導學生欣賞著名的敍事畫。拓寬學生的創作思維。

教案與修改：

4.大膽創作。

選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

5.欣賞交流。

（1）評一評，同學或自己的作品。

（2）教師：主題是否明確、構圖是否飽滿、色彩表現是否合理等。

（3）。

國小美術六年級上冊教案篇7

一、幼兒情況分析：

農村孩子家中，都會收藏有許多自織的土布，因此，本學期一開始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來了許多花色的土布。有一次，當小朋友看到各種漂亮的小花藍印花布時，都讚歎不已，並對它產生了濃厚的興趣，他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎？我就告訴他們是印出來的。“是怎麼印出來的呢？”孩子們繼續追問。這説明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現在的孩子瞭解這段歷史，進而瞭解自己的傳統文化和民間工藝，增強對勞動人民勤勞和智慧的高尚品格的認識，從小培養孩子樹立民族自豪感和自信心。基於以上情況分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開手腳自己探索，體驗成功的喜悦。同時，激發幼兒愛家鄉、愛勞動人民的美好情感。

基於以上的思考，我設計了此次課題展示活動。旨在和孩子們在美術活動中一起探討藍印花布的製作過程，並印染藍印花布。由於條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油，但是基本不會改變活動的效果。

二、活動目標

1、在瞭解藍印花布印染方法的.基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悦。

2、感受藍印花布的美，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

三、活動準備：

1、宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏錄音帶）。

四、活動過程：

1、欣賞藍印花布的美。

師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什麼？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

教師小結：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這麼長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們説我們中國人聰明不聰明？

2、教師示範印染藍印花布，引導幼兒瞭解藍印花布的製作過程。

師：你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎麼印出來的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學了學，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，小朋友也要看仔細了，比一比誰最先發現裏面的祕密。

（出示材料）教師示範做法。

a：先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋，並且全部用白蠟筆塗上顏色。

b：把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水裏，等白色花紋完全顯出後取出，放在報紙上晾乾。

3、教師提出簡單要求。

師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

不過英子老師有幾個小祕密要告訴你們呢，明白了我的小祕密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。還有一個祕密就是浸顏色的時候兩隻手要拎好，不要鬆開。

4、幼兒製作藍印花布，教師巡迴指導。

教師巡迴指導，適當幫助完成作品有困難的幼兒。

5、評價作品。

將幼兒的作品佈置到花布展覽區，引導幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什麼？”，鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善於發現別人作品的長處。

五、活動延伸：

將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續設計不同花紋的花布。

國小美術六年級上冊教案篇8

一、教學目標

1、認知：學習色彩知識，瞭解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養學生對色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來的美感，激發色彩創作的願望。

二、教學重點

瞭解鄰近色的知識。

三、教學難點

運用鄰近色組織創作色彩和諧的美術作品。

四、教學準備

色相環、水粉用具、學生優秀作品。

五、教學過程

（一）分析色彩

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

（二）研究體會

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數一數，《紅土地》用了幾種顏色？

?顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

（三）欣賞感受

1、欣賞優秀的學生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、説説自己的創作思路。

（四）藝術實踐

選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。

（五）展示評價

1、組織小組展示作業。給自己的作品起個名字。

2、組織評價作業。介紹自己的畫中最得意之處。

（六）課後拓展

和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們説一説，在什麼地方，什麼場合可以應用。

（七）課後記

選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一祕為大家帶來的3篇《國小六年級上冊美術教案設計》，希望對您有一些參考價值。