中班語言《冬》教案優秀5篇

教師寫教案其實就是備課的過程，一定要認真對待，良好教案的編寫過程可以幫助教師更好地引導學生進行自主學習，下面是本站小編為您分享的中班語言《冬》教案優秀5篇，感謝您的參閲。

中班語言《冬》教案篇1

活動目標：

1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，併發準“穿、説、桌、少”等翹舌音。

2.學習通過圖標記憶詩歌內容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。

3.知道自己長大了不僅表現在身高、體重的變化，還應變得更能幹更懂事，會做力所能及的事。

活動準備：

1.詩歌ppt一幅。

2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1.現在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能幹了，會做很多事情了，你都會做些什麼事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)

2.鼓勵幼兒大膽講述。

師：誰來説一説呢?

(讓幼兒學會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。)

二、學習兒歌：別説我小

1.引出《別説我小》。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別説我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來欣賞一下。

3.幼兒講述聽到兒歌內容。根據幼兒所説內容出示ppt圖片。

師：你聽到兒歌裏是怎麼説的?(鼓勵孩子用兒歌裏的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、説、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來説説我們會幹的事情吧。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1.出示勞動工具，讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什麼嗎?你會使用這些勞動工具嗎?

2.請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

師：誰想來試一試這是怎麼使用的。

3.鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

師：真棒，現在我們都會使用這些勞動工具了，那以後我們要經常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌説給自己的好朋友聽。

2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會做的事情編進兒歌裏嗎?請你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組裏編的兒歌到集體面前講述。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

活動延伸：

1.鼓勵孩子做力所能及的事情。

2.培養孩子養成愛勞動的習慣。

附：別説我小

媽媽你別説我小，

我會穿衣和洗腳，

爸爸你別説我小，

我會擦桌把地掃，

奶奶你別説我小，

我會給花把水澆，

現在我呀長大了，

會做的事兒真不少。

中班語言《冬》教案篇2

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3.單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

活動過程：

一、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這裏。”

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個季節？”

幼：“秋天。”

師：“你怎麼知道是秋天，你看到了什麼？”（幼兒發言）

師：“秋天是什麼顏色？”（幼兒發言）

二、過程

1.引出詩歌，完整欣賞。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這麼豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什麼樣的感受呢？”

幼：“很美、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這麼優美的詩歌你們想不想學會它並分享給你的好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領幼兒回憶詩歌並逐句分析，細緻理解、記憶詩句。

師：“詩人是這樣説的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天裏有許許多多的顏色，那秋天到底是什麼顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”

師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”

幼：“小草。”

師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”

幼：“秋天的黃色的。”

師：“小草是用怎樣的語氣説的呀？”

幼：“輕輕地。”

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩隻小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”後面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

師：“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌，我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

（幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優美的動作。）

3.鼓勵幼兒創編詩句。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人，也試着編寫美麗的詩句呀。”

幼：“想。”

師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進行討論，教師適時引導。）

教師：小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來説一説我們創編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結，並鼓勵幼兒大膽表達説完整話，激發幼兒創編詩句的積極性。）

4.聽着音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進一步感受秋季的美。

師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那麼優美那麼讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節，但是你們看這裏的秋天好孤單呀，空空的什麼都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊？”

幼：“想。”

師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。”（幼兒拿着自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5.教師總結，結束活動。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌，還當小詩人，創造出許多優美的詩句，秋天裏還有什麼呢，它們又會怎樣説呢，我們一起到大自然裏找一找吧？”（播放音樂，帶領幼兒離場。）

中班語言《冬》教案篇3

活動目標：

1、運用已有經驗，有興趣地講講議議，較連貫地表達。

2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、材料準備：

(1)教學課件

(2)笑臉和哭臉貼紙若干

(3)保護(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機聽音樂、游泳時耳朵進水、工人叔叔挖地、寒冷季節戴耳罩、定期檢查聽力)

2、經驗準備：幼兒已經瞭解耳朵的功能，掌握了一些保護耳朵的初淺常識。

活動過程：

一、猜謎導入，鞏固對耳朵的認識

“你從哪裏猜出是耳朵?”

“有一個和耳朵有關的節日，你知道嗎?”

小結：因為耳朵長得像數字3，左邊一個右邊一個，而且耳朵的本領大，所以人們特意把3月3日定為愛耳日。

二、看看議議，拓展保護耳朵的方法

(一)解讀圖意

“圖片上的人們在做什麼?”

(二)小組探究

1、交代任務

“請在你們認為是保護耳朵的圖片下面貼上笑臉，在你們認為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉。”

2、教師巡迴指導，重點了解幼兒討論過程中的不同觀點。

(三)分享交流

1、根據操作結果，重點討論有爭議的圖片

預設：

(1)圖片：游泳時耳朵進水(觀看視頻)

“有的小組貼上笑臉認為是保護耳朵，有的小組貼上哭臉認為是傷害耳朵，那請你們説説自己的理由?”

“如果水流進耳朵後該怎麼辦?”

“游泳教練有什麼好的建議?”(幼兒學習壓耳朵的方法)

小結：原來游泳的時候也會有很多保護耳朵的好方法。

(2)圖片：工人叔叔在挖地(觀察圖片)

“工人叔叔在挖地，究竟是保護耳朵還是傷害耳朵呢?”

“聽到噪音你會怎麼保護耳朵?”

小結：聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開，當同伴發出很響的聲音，可以提醒他們輕聲説話。

2、引發幼兒討論，學習正確的護耳方法

預設：

(1)圖片：戴耳機聽音樂(現場感受音樂的輕響)

“你們覺得戴耳機傷害耳朵，那是不是不能帶耳機了?”

“你們有什麼好的建議?”

小結：戴耳機聽音樂時間不宜太長，而且音量要放輕，這樣不會傷害耳朵。

(2)圖片：寒冷季節戴耳罩(欣賞照片)

“老師為什麼要帶上耳罩?”

“寒冷的天氣你是怎樣保護自己的耳朵?”

小結：你們的辦法真多，有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩，我們的耳朵就不會受凍啦。

(3)圖片：定期檢查聽力(現場對話，邀請保健老師解答)

“你們知道為什麼檢查耳朵聽力嗎?”

“你們有耳屎嗎，你是怎麼解決的?”

小結：定期檢查耳朵的聽力，可以讓我們的耳朵更健康。

三、創編兒歌，提升保護耳朵的經驗

師生共同創編，老師説前一句，引導幼兒補充下一句。

“比如説：老師説：‘聽音樂戴耳機，聲音……’可以怎麼説呢?”(引導幼兒創編“不要開太響”)

“比如説：老師説：‘游泳時候耳朵進水，左耳進水……，右耳進水……’”(引導幼兒創編“左耳壓壓壓……，右耳壓壓壓。”)

小結：除了你們説的`這些還有什麼好辦法?我們多收集一點好辦法把它們都編進這首兒歌告訴你認識的人，讓大家都來保護自己的耳朵，讓所有的人耳朵都更健康，好嗎?

活動延伸：

1、在個別化學習活動中提供自制護耳棋，讓幼兒在下棋遊戲中進一步積累保護耳朵的經驗。

2、在個別化學習活動中製作護耳宣傳畫，樂意與他人分享護耳經驗。

教學反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的祕密。學會如何保護好自己的耳朵。

中班語言《冬》教案篇4

一、活動目標

1．發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

2．培養幼兒大膽講述的能力。

3．培養幼兒的環保意識。

二、活動準備

(一)物質準備

1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。

2．實物投影機一台，實物圖片若干。

(二)知識經驗準備

幼兒已認識相當的宇，知道許多相關聯的事物。

三、活動過程

（一）遊戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。

（二）將若干圖片貼在黑板上，引導幼兒討論可將哪些圖片組合，説説為什麼它們是好朋友，還有什麼可以做它的.朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）

（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。

1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。

2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌裏面出現的幾對好朋友，並將圖片貼。在詩歌相應的字下面。

3．引導幼兒説説小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

（四）幼兒創編詩歌。（鼓勵幼兒説出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）

（五）律動“好朋友”結束。

四、備領域修造

科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的相關性，並找出它們的相同點和不同點。

藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。

五、生活中滲透

在一日活動中有意識引導幼兒去發現周圍事物的差異性，培養幼兒從多個角度去分析事物的能力。

六、環境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》佈置美工區。

七、家庭中滲透

家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯繫與差異。

中班語言《冬》教案篇5

活動目標：

1、瞭解傘的多種功能。

2、理解兒歌的意思並能大方的表演。

3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創編歌詞。

活動準備：

1、兒歌《傘可以做什麼？》

2、各種漂亮"傘"的圖片。

活動過程：

一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發幼兒思考：傘可以用來做什麼？

1、下雨的時候遮雨。

2、出太陽的時候遮陽。

3、還可以用傘柄彎鈎取物品等。

二、請幼兒想象傘的特別作用。

展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的`圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什麼呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。

三、編兒歌

小朋友們，老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？

四、活動結束

當幼兒熟悉兒歌的內容時，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什麼？鈎東西；傘可以做什麼？當鳥巢；傘可以做什麼？幫助螞蟻過小河……