本篇教案以中班階段的語言表達能力為核心，以活動為主要教學手段，着重培養寶寶們的語言溝通能力、思維能力、情感表達能力，旨在幫助寶寶們打下良好的語言基礎。
第1篇
1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的`好奇心。
教師小結：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什麼樣的水嗎?還有什麼水是髒髒的水?什麼水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。
2、幼兒看畫面和文字用自己的話説一説看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內容。
第2篇
1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，並與他人合作演唱。
2.學會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸；能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中適當控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。
3.能記住學過的歌曲歌謠的名稱；能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感；並能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現。
1.喜歡參加韻律活動和音樂遊戲；體驗韻律活動和音樂遊戲中的快樂；能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。
2.能夠較自如的運用和控制自己的'身體動作 ；能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合
3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關係，能根據音樂的不同情緒來表演韻律活動，並嘗試用自己的感受進行創造性活動表現。
１.喜歡參與打擊樂演奏活動；體驗並享受與他人合作演奏的快樂。
２.學會常用打擊樂器的基本演奏方法；能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調節自己的節奏等；使其與集體相協調；嘗試用不同演奏方法創造性的表現音樂。
３.能夠認識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點；瞭解基本的樂器知識；初步瞭解簡單的節奏型。
１.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗並享受音樂欣賞過程中的快樂。
２.初步學習運用語言，韻律動作等各種藝術表現手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗；能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
2玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴（億童） 3歌唱歌謠《划船》（億童）
3 歌唱歌謠《小動物怎麼過冬》（千千樹） 4 歌唱歌謠《堆雪人》
第3篇
三點水教學目標： （1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
（2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，並組詞。
教學準備： （1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
幼兒看幻燈片認讀漢字 教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什麼意思？與畫面有什麼關係？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，並介紹自己結合圖片認字的經驗。
教師和幼兒一起認讀漢字 ①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的.發音，認讀兩遍後，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特徵，提問：a、這些漢字有什麼共同之處？（引導幼兒説出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）b、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結構，引導幼兒説出這些字是左右結構。）c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認讀內容開展活動 老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的遊戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然後兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞遊戲“。
“認字竟賽“，採用小組搶答形式，幫助幼兒複習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優勝組，教師發給他們每人一個獎牌。
第4篇
2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。
(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，並説一説水師:這是什麼?你們在在哪裏見過?
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎?叫什麼水呢?(協助幼兒認讀)
(1) 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
(2)、幼兒有節奏地念詩歌師：我們説過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽教師出示節奏譜“ x x x x / x x x”
大家一起拍打節奏問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀?
問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什麼祕密?(一個“x”對應一個字)
4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛才唸的這首詩中，你有什麼不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。)問：你見過噴泉嗎?為什麼詩歌裏説它是跳舞的水呢?
1、師問：我們在生活中除了有剛才説到的'這些水，還有些什麼水呢?
師：你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉髒髒的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
第5篇
1、理解兒歌內容，能夠有節奏地、完整地讀誦兒歌。
2、能根據兒歌的句式仿編兒歌，體驗兒歌的節奏美。
教師：小朋友，你見過什麼樣的水?在哪裏見過這種水?它是什麼樣子的?
①教師：為什麼説噴泉是跳舞的水?兒歌裏是怎麼説的?
①教師：你見過髒髒的水嗎?在哪裏見過?兒歌裏是怎麼説的?
①教師：你見過湖水嗎?是什麼樣子的?和大海有什麼不同?兒歌裏是怎麼説的?
①教師：西瓜是什麼味道的?你喜歡嗎?兒歌裏是怎麼説的?
2、教師記錄幼兒創編的兒歌，師幼共同朗誦新編的兒歌。
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