小班《排序》教案優秀8篇

通過認真準備教案，我們能夠更好地評估學生的學習情況和學習成果，為個別輔導和差異化教學提供依據，一份優質的教案能夠提供清晰的教學目標和步驟，使學生明確知道課堂的學習重點和方向，以下是本站小編精心為您推薦的小班《排序》教案優秀8篇，供大家參考。

小班《排序》教案篇1

活動目標

1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

2、樂意用語言表達自己的排序方法，並養成良好的操作習慣。

3、體驗數學排序活動的樂趣。

活動準備

1、趣味練習排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標誌的操作卡

3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

活動過程

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。教師：瞧，果園裏蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什麼不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

3.教師再摘一個，引導幼兒比較説出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎麼樣的？（最大的）

4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的遊戲呢，他們想請你們幫忙，你們願意嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿着這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的後面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）

2.幼兒和教師一起説排序的規則：小的--大的--最大的。

3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊説：小的--大的--最大的。

三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。

1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

教師：你們瞧，這裏又摘了幾個蘋果呢？他們也有什麼不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊説：大的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

四、師幼共同小結：

今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊説：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、遊戲：送水果。

1.介紹送水果的遊戲規則：

教師:送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然後和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最後再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開着小火車送到我們班，好嗎？

2.幼兒自由找水果，相互比較並協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

幼兒園小班數學教案；水果排隊

活動目標

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

活動準備

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動過程

一、創設情境，激發興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看説説，引導幼兒觀察並比較大小。

（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上台來分別摘一個蘋果，讓幼兒説出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，後來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

教師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，後面應該怎麼排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起説排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個祕密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒説説自己的操作結果。

四、快樂水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嚐吧。

幼兒園小班數學教案――快樂的水果園

活動目標

1．使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2．讓幼兒學會按顏色進行分類。

活動準備

1．環境準備：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程

一、通過入場遊戲，感知顏色的對應

1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什麼顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1．進入蘋果園，引導幼兒觀察

師：小朋友認真看，樹上有什麼?它們有什麼不一樣?

(由於小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主；對錶象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據事物的某一外部特徵等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特徵也要單一，不能有過多的於擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利於幼兒觀察)。

２．通過遊戲認識紅、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那裏，請飛到黃蘋果樹那裏，請飛到綠蘋果樹那裏。

(2)在做遊戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

(通過遊戲讓幼兒認識三種顏色，並學會聽指令做動作，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識點)。

３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小朋友看一看都有什麼顏色的筐子?然後把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子裏。

(在遊戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深瞭解，從而為後面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發幼兒自己發現並解決錯誤，這就發展了幼兒解決問題的能力，也培養了幼兒的自信心)。

三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力

1．引導幼兒觀察並説出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發幼兒從活動室佈置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家裏、公園、大街上、商店裏等。

(通過引導幼兒觀察和思考，説出眼前看到的和想到的，不僅鍛鍊了口語表達能力，更發展了擴散思維的能力)。

四、再次進行分類，感知顏色守恆

1．出示神奇的果樹

師：有一棵神奇的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什麼?分別是什麼顏色?

2．摘水果，進行分類

師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環節完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恆的概念)。

幼兒園小班數學活動教案――快樂的水果園

幼兒園小班數學教案――大小排序遊戲

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、 體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、遊戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試遊戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什麼樣的？”

“它們一樣嗎？有什麼不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒説出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的遊戲吧！”

“看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。”

（3）老師示範。

師：“老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

[設計意圖]

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維遊戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鍊打扮自己”等遊戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

[活動目標]

1、 引導幼兒手口一致地點數並説出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

[活動準備]

1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

2、 場地佈置：小河、山洞。

3、 佈置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

[活動過程]

1、 導入活動。

（1） 教師出示小熊的來信並念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家裏給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什麼禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

（2） 教師帶幼兒過“小河”、鑽“山洞”，並引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

2、 開活動。

（1） 串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師説：“我們看看能從寶盒裏發現什麼。”引導幼兒説出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，製成“糖葫蘆”。

幼兒製成“糖葫蘆”後，教師引導幼兒按一定的順序反覆進行手口一致地電數並説出總數。

（2） 穿項鍊。

（3） 教師説：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”裏的繩子、珠子，想出給自己製作項鍊、手鍊、腰鏈等來打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鍊、手鍊、腰鏈等，穿完後手口一致地進行點數。

教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鍊、手鍊、腰鏈等。

3、結束活動。

教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，並進行品嚐。

幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下

幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下

有益的學習經驗：

1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。

2、理解1、2、3之間的等差關係。

3、知道1、2、3的基本排列順序。

準備：

1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。

2、貼絨圖片：小雞6只。

活動與指導：

1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。

2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，並放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關係。

3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師説：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析教師的話．舉起相應的點卡，然後讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，並説出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在後面，哪張排在最後面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

4、指導幼兒練習。

(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關係。

(2)點數並説出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

小班《排序》教案篇2

活動設計背景

根據《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特徵的課程體系。學習《指南》後，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以後，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索慾望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。於是我嘗試着開展一個關於顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地瞭解色彩。

活動目標

1、通過給小動物送禮物的遊戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。

3、在活動中體驗遊戲的樂趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1、讓幼兒能準確説出是什麼顏色。

2、在搞活動時注意幼兒的安全。

活動準備

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

活動過程

1、《顏色大風吹》的遊戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的遊戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什麼顏色的，然後老師説：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個遊戲好玩嗎?小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什麼顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什麼………，瞧!這麼多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家裏。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色遊戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴着自己的禮物到小動物家做客——進行區域遊戲。

科學區進行調色遊戲，觀察顏色的變化。

美工區進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。

語言區，提供有關於紅色的圖片，想一想，紅色的物體並説出它的作用。

6、延伸活動：進行户外鍛鍊，各種顏色的隊伍進行比賽

教學反思

本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在遊戲中鞏固了對色彩的認識，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受着色彩的豐富多彩。

活動以生動有趣的遊戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足於遊戲的快樂，不知不覺地複習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的遊戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮豔，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟着音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，瞭解顏色的用處，孩子們認真地操作着，互相交流着。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在於教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過於細緻，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，並生成新的活動，效果會更深入和顯著。

小班《排序》教案篇3

活動目標

1、培養幼兒對顏色的興趣。

2、培養幼兒練習細緻地觀察。

3、認識和識別顏色，發現同色系顏色之間細微的不同。

4、描述自己對顏色的感覺。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

6、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

教學重點、難點

1、指導幼兒認識各種顏色。

2、能夠愉快的參加遊戲活動，在活動中鞏固對顏色的認識和排序。

活動準備

1、找一些帶有多種顏色的廣告紙、廢舊的畫報等，幼兒每人一份。

2、每人一張白紙，膠水。

3、一份大張的帶有多種顏色的紙張。

活動過程

一、猜測（一幅廣告紙上可能用了多少種顏色）

1、展示大張帶有多種顏色的紙，讓小朋友們看看用了多少種顏色？

2、讓小朋友們數一數在這張紙上到底有多少種顏色？（大約數一下）

3、讓小朋友們説一説都有哪些顏色？

二、撕紙（選擇一種喜歡的顏色撕下來）

1、教師準備了很多有顏色的紙張，請小朋友們排隊每人領取一張。

2、教師讓小朋友看自己拿的紙張上有哪些顏色，你喜歡什麼顏色，把你喜歡的顏色撕下來，注意不要把別的顏色一起撕下來，怎麼撕更好呢？

3、你喜歡的顏色是什麼顏色呢？還有和它類似的顏色嗎？也請你一起把它撕下來。

4、把自己撕下來的顏色集中放在自己的面前，避免和別的小朋友的紙張弄混在一起。

三、排序（用同類色系的紙按照深淺排序）

1、請你説一説你撕下來的是什麼顏色的紙呢？

2、在你撕下來的顏色紙中，你發現這些顏色之間有什麼區別嗎？

3、你能將撕下來的這些紙按照從深到淺排一排嗎？

四、活動延伸

請小朋友們看看我們的班級裏，有什麼東西顏色很相像呢？我們來找一找，然後看看哪個顏色深，哪個顏色淺。

教學反思

通過本次活動，對顏色的排序，使幼兒懂得了對顏色的認識到認知的過程，對於小班的孩子來説，顏色對他們來説非常感興趣，我們想讓孩子自己發現一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較中發現，如果我們單純的只是一樣東西擺在那，然後讓孩子們去發現問題對於正處於具體形象思維的小班孩子來説還是比較困難的，所以教師和孩子們在互動中，要注意在提出每一個問題之後，給孩子們充分思考和表達的時間，然後再提出下一個問題，這樣有利於引發孩子們自主學習的願望，保證孩子們進行有效的學習。當我出示了帶有多種顏色的紙張時，有了這種視覺上的比較，孩子們應該是更能夠發現問題的。

小班《排序》教案篇4

活動目標

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備

1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、遊戲：搭火車

1、幼兒嘗試遊戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什麼樣的？”

（2）教師：它們一樣嗎？有什麼不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的遊戲吧！

看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

（1）教師：老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個遊戲好玩嗎？你們開心嗎？

二、遊戲：長高了

1、幼兒嘗試遊戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧！

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這裏的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起説：越來越小、越來越小ddd）

3、幼兒再次遊戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

三、幼兒自由探索遊戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

1、教師：你們看，這是什麼呀？（包裝盒）

它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

它們也想和你們玩剛才的遊戲呢！你們願不願意呀？

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

四、結束遊戲。

小班《排序》教案篇5

活動目標：

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、ppt課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件：小班數學課件《大小排序》ppt課件

活動過程：

一、出示ppt1，激發興趣。

1、師：“今天，有一羣小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示ppt課件教學

小班數學教案《大小排序》含ppt課件

(二)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的`語言完整地表達出來。

第三關(出示ppt4)

師：“穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來説一説?”

(三)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

1、第四關(出示ppt5)

師：“現在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來説一説?”

師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎麼排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師：“我們是按從小到大的順序排隊的。”(出示ppt6驗證答案)

2、第五關(出示ppt7)

師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎麼排?”(小鹿、小羊、小兔)

師：“我們是按從大到小的順序排隊的。” (出示ppt8驗證答案)

(四)出示ppt9

師：“我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們佈置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好後説説為什麼這樣排?”

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班《排序》教案篇6

教材分析：

?按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》，小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發現不同。《綱要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域之間的內容有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”因此在活動中結合幼兒的生活經驗，我創設了去玩具店的情境，通過坐汽車、開汽車等環節，讓幼兒看一看、擺一擺、説一説，引導幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運用按大小規律排序，體驗到學習數學的樂趣。

根據以上教材分析，採用以下實施策略：

1.運用情境創設“去小熊的玩具店”，激發幼兒學習的興趣。在整個活動中創設“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發現並正確辨別三隻熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每隻熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規律的進行排排隊。情境的滲透激發幼兒發現物體的大、小不同以及將三個物體按大小進行正逆排序的規律。

2.層層深入，總結歸納將三個物體按大小進行正逆排序。

活動中主要圍繞着三步進行總結歸納：

1.幼兒從一開始的學會辨別三個物體的大小。

2.探索三個物體的大小並進行正逆排序，從中發現排序規律。

3.理解運用後能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結出不同的知識點，從而引導幼兒既能辨別三個物體的大小，又能將三個物體進行正逆排序。

活動目標:

1.學會用比較的方法區別三個物體的大小。

2.能夠將三個物體按大小進行正逆排序。

3.願意向同伴講述自己的排序方法和結果。

活動重難點：

重點：幼兒能夠運用比較的方法區別三個物體的大小。

難點：能將三個物體按大小進行正逆向排序。

活動準備：

物質準備：ppt課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

經驗準備：有區分物品大小的經驗、有玩過套娃、套筒的的經驗。

活動過程：

一、創設“小熊去玩具店”的情境導入，激發幼兒興趣。

師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區分兩個物體的大小。

二、操作感知三個物體的大小，探索正逆排序。

1.看一看，運用目測和比較辨別三隻熊的大小，並排序。

出示兩隻小熊的圖片，請幼兒運用已有的經驗辨別出哪隻熊大？哪隻熊小？接着出示較大的那隻熊，辨別三隻熊的大小。請幼兒給三隻熊排排隊，説説比較大的這隻熊應該放在哪？為什麼？引導幼兒説出最大的和最小的。

小結：你們觀察的真仔細，辨別三隻熊的大小，並找到了兩種不同的排序方法。

2.小熊坐汽車，辨別三個物體的大小、並能大小對應。

引導幼兒根據熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐？較大的汽車誰來坐？那最小的呢？

小結：你們真棒，讓每一隻小熊坐上了適合他們的汽車。

3.汽車排排隊，探索三個物體大小的正逆排序，大膽表達。

三輛汽車要進玩具店的大門，請按大小依次給他們排排隊。説説你是按照什麼順序排的？還可以按照什麼順序來排？

小結：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。

三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。

請幼兒按照大小給玩具排排隊，進一步鞏固按規律給三個物體大小排序的方法（能力強的可提供四個物品）。

小結：小朋友真的很能幹，把玩具店裏的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子裏。

四、活動延伸：鼓勵幼兒找一找班級裏還有哪些東西有大的有小的，引導他們把玩具按大小的規律整理歸位好。

課後反思：

本節活動的重點是關於三個物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎區分大和小，所以幼兒在整個活動的學習中比較順暢，對於三個大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發幼兒的學習興趣，整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個環節都有不同知識點。特別是針對小班幼兒區分不出左右，所以在活動前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標註出，活動中幼兒就很自如的根據箭頭的方向（從左到右）按大小進行正逆排序,很好的解決了活動中的難點。數學來源於生活，最後也運用到生活中，所以在最後一個環節“理解運用，整理玩具店”時，讓幼兒根據前期掌握的知識點，按大小排序來將區角架上的玩具按大小進行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學習，又是提升總結，讓幼兒理解消化後得以運用到生活中去，同時根據到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動中這個環節在幼兒掌握的不錯，其實可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經驗。

小班《排序》教案篇7

教學目標：

１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的`？

３、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒説，師演示）二、進一步學習排序１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

２、是按什麼順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業，師指導。

３、教師批改作業並講評。

四、排隊遊戲１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做遊戲。

小班《排序》教案篇8

活動目標：

1.對周圍生活中有趣的數學排序現象產生興趣。

2.在遊戲活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。

3.學習按簡單的規律進行兩種以上的排序。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

活動過程：

1． 幼兒遊戲，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，並説説自己是怎樣和卡片玩遊戲的？教師巡迴觀察。培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

2． 提升經驗，學習排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？説一説你是用什麼方法排的？學習按簡單的排列規律進行排序。

3． 加深認識，練習排序。

引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

4．自然結束。幼兒帶水果卡片到户外玩遊戲。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。