中班風箏教案8篇

通過寫教案幫助教師反思自己的教學方法和策略，不斷提升教學能力和專業素養，教案可以記錄教師在教學過程中的創新和實踐，為教學經驗的積累提供依據，本站小編今天就為您帶來了中班風箏教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班風箏教案篇1

一、會飛的娃娃

材料與工具：各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。

製作方法：

1．用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。

2．用繩子繫住袋口（不能紮緊袋口）。

玩法：手拉繩子迎風快跑，塑料袋灌進風后就會飛起來（圖一）。

特點：美觀、製作簡便，像個簡易小風箏。

二、好長的毛毛蟲

材料與工具：各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。

製作方法：

1．將幾隻塑料袋剪去口和底（其中一個不剪底）。

2．用雙面膠帶將塑料袋一個個粘起來，使之形成一個長長的袋子。

3．用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲（也可裝飾成龍、魚等）。

4．將鉛絲做成有手柄的圓環，將袋口套在鉛絲上並固定。

玩法：手持圓環迎風快跑，長長的毛毛蟲就會鼓起，在空中搖曳（圖二）。

特點：在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣，能營造一種歡樂熱鬧的活動氣氛。

中班風箏教案篇2

教材分析

?風箏和紙船》是一個富有童趣，感人至深的故事，紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維繫、發展他們友誼的橋樑和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗寬容和諒解別人的情感。

活動目標

1。初步瞭解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2。能夠説出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試説出應該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。

3。體驗寬容和諒解別人的情感。

活動準備

小棕熊和紅松鼠的圖片各一個、紙風箏和紙船若干、錄音機、磁帶、故事背景圖。

活動過程

1。談話導入，激發幼兒興趣。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎麼樣？

2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導幼兒理解故事內容。

（1）提問：小棕熊住在哪裏？紅松鼠呢？

它們住的那麼遠，怎麼會成為好朋友呢？它們是怎麼做的呢？

（2）繼續講述故事6—8段，引導幼兒瞭解故事內容。

提問：紅松鼠看到風箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？

小棕熊和紅松鼠發生了什麼事？他們的心情會怎樣？如果是你你會怎樣做？

小結：跟對方説對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法！

（3）幼兒熟悉故事9—11段內容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？

小結：紅松鼠在紙船上寫了“你願意和我好的話，就放一隻風箏吧”，小棕熊放了九隻風箏呢！説明小棕熊心裏很希望和紅松鼠和好。

3。完整欣賞故事，感受故事情節變化。

（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？

（2）結合生活實際，請幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什麼？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什麼？大家一起玩要注意什麼呢？

附：

風箏和紙船

紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發，沿着山坡流下，正好流到小棕熊的家。於是，他們常在一起玩各種遊戲。

小棕熊會做風箏，他放起一隻風箏，風箏一直飄到紅松鼠的家門口。

“早上好，願快樂和友誼永遠伴着你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風箏上的祝福，高興得眯眯笑。他馬上折了一隻小紙船放進小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當然，小紙船裏也少不了寫上一句最美好的祝福的話。

他們就這麼玩着……

可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏也不再有漂流的紙船。

小棕熊很難過。他仍然每天做一隻風箏，但他不好意思把風箏放起來，就把風箏掛到大樹下。他難過了九天，九隻風箏掛在了大樹下。

紅松鼠也很難過。他仍然每天折一隻紙船，但也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九隻紙船。

到第十天的時候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探一下。他摺好紙船，在紙船上寫了一句話——“如果您願意和好的話，那麼就請放飛一隻風箏吧！”然後，他把紙船放進了小溪……

啊，九隻風箏在天空中飄，九隻紙船在小溪裏飄，多麼美好！

中班風箏教案篇3

教案目標：

1、讓幼兒通過學習懂得風箏可以在天上飛是靠風。學習用肢體動作表演內容。

教案准備：

幼兒用書

教案過程：

一、引起興趣

小朋友，你們看這是什麼？（出示用書圖片）你們還記得我們學過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什麼嗎？（紙風箏）對了，的名字就叫《紙風箏》還記得裏是怎麼唸的`嗎？一起再聽老師念一遍。

二、 進一步幫助幼兒理解。

1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。

的名字叫什麼？這首裏是怎麼説的呢？

2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解。

裏是怎麼説的呢？（紙風箏、天空飄，）引導幼兒用裏的句子來回答。帶領幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學説裏的句子。

3、裏是怎麼形容風箏跑得快的？（白雲沒我跑得快，燕子沒我飛得高）

4、鳳兒聽了是怎麼樣？

三、完整朗誦內容。

1、教師完整朗誦內容，幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領幼兒完整朗誦。

三、幼兒朗誦。

小朋友，你們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個別幼兒朗誦）

全班幼兒完整朗誦。

四、幼兒表演。

我們一起念一起來邊表演吧！

中班風箏教案篇4

活動目標：

1、認識小動物並且能説出小動物喜歡吃的食物。

2、能與小夥伴體驗放風箏的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

2、塑料袋、毛線若干

活動過程：

(一)出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓怎麼叫的?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什麼?(出示小魚圖片)

④學説：小貓最愛吃小魚

2、聽，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什麼?(出示肉骨頭圖片)

③學説：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看，這是誰?(小猴子)

②小猴最愛吃什麼?(出示挑子圖片)

③學説：小猴最愛吃挑子

(二)根據教師的講述引導幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什麼風箏(幼兒隨意説)

好，那我們來看看小貓到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是小魚風箏呀。”

②學説：小貓放的是小魚風箏

3、提問①小狗帶來了什麼風箏(幼兒隨意説)

好，那我們來看看小狗到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是肉骨頭風箏呀。”

②學説：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問①小猴帶來了什麼風箏(幼兒隨意説)

好，那我們來看看小猴到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是桃子風箏呀。”

②學説：小猴放的是桃子風箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那麼開心，它也來了。

6、提問①小蜜蜂怎麼來的?(飛來的)

那我們一起來學一下它的本領吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1、小動物們都放着自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢?

2、你們想放什麼風箏?

那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發嘍!

(四)放風箏

幼兒每人手中各一份教師製作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。

中班風箏教案篇5

活動目標：

1、初步理解散文詩的內容，學習詞彙：五彩繽紛。

2、嘗試仿編散文詩句，表現風箏的特徵。

3、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對風箏的喜愛之情。

活動準備：

散文詩課件、優美的背景音樂、放風箏的視頻

活動過程：

1、播放視頻“放風箏”，引起幼兒興趣。提問：這些人在幹什麼？都有什麼樣的風箏？什麼顏色的風箏？一隻只風箏是怎樣飛到天空中的？

提問：你放過風箏嗎？你放的風箏是什麼樣子的？你是怎樣讓風箏飛得又高又遠的？

小結：風箏是各種各樣的，人們會根據自己的喜好選擇風箏，風箏由一條長長的線牽引着，很多風箏飛在天空中很美麗。

2、欣賞散文詩《放風箏》，理解散文詩的內容。

（1）教師配樂朗誦散文詩，引導幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩後有什麼感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什麼？

（2）提問：他們的風箏都是什麼樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

3、結合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

提問：很多顏色的風箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什麼樣的風箏？引導幼兒理解詞彙：五彩繽紛。

提問：孩子們為風箏做了什麼事情？用什麼把它送上了蔚藍的天空？散文詩中他們在比什麼？

小結：有的風箏是黃蜜蜂，有的風箏是紅蜻蜓，有的風箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉着他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠。

4、仿編散文詩句，大膽表達。

提問：除了散文詩中説的風箏，還有什麼樣的風箏？請你用散文詩中的語言來説一説。

5、討論：怎樣讓風箏飛得又高又遠？

小結：放風箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風箏時要有風，然後根據風向放風箏，當風箏升起到一定高度時，前後輕輕抖動，使風箏穩定下來。當風箏有下墜的趨勢時，要迅速收回一部分風箏線，直到風箏在空中停住了不再下墜。

中班風箏教案篇6

活動目標：

1.能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特徵。

2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關係聯繫。

3.樂於用動作表現空間位置。

4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

5.幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1.遊戲："我演你猜。"

(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什麼小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)

(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。

(3)教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。

2.遊戲開始。

(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什麼動物就對應某個部位做相應的`動作。

(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什麼動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關係。

(3)複習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續遊戲。

(4)複習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續遊戲。

3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯繫、

(1)教師交代題意並示範做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

(2)教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。

中班風箏教案篇7

活動目標：

1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.通過觀察畫面以及想象創編活動，理解童話的內涵，並創編故事中的部分情節。

3.積極參加創編活動，學會大膽表達。

活動準備：

1.幼兒用書：《放風箏》。

2.課件

3.跟故事相匹配的圖譜一套。

活動過程：

（一）導入活動，激發幼兒的興趣。

1.教師：春天來了，你們在春天裏會玩哪些遊戲？

2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內容。

1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。

2.講到"小白雲一會兒變成小綿羊……"時 幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）

（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。

1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。

2.藉助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的`內涵。

師：小兔放的什麼風箏？小貓放的什麼風箏。

師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

師：小白雲一會變成了什麼？一會變成了什麼？一會又變成了什麼？

師：會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什麼呢？會發出什麼聲音呢？

（四）教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。

1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規範的語言故事。例如：小白雲一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫着……2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。

中班風箏教案篇8

活動目標：

1、瞭解放風箏中可能出現的安全隱患。

2、掌握安全放風箏兒歌，能説出需要注意的安全規則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

風箏一個，教學掛圖

活動過程：

1、導入

師：這是什麼？小朋友喜歡放風箏嗎？知道在放風箏時要注意哪些嗎？

2、請幼兒討論並回答

教師先提出問題，啟發幼兒討論，之後教師小結。

（1）師：放風箏要選擇什麼樣的場地？很窄小的街道或者人羣擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑窪窪的場地或者山上可以嗎？

（2）小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

（3）師：放風箏時跑得快會發生什麼危險？風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什麼危險？如果在有高壓電線的場地放風箏會有什麼危險？

（4）小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧着看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑窪的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？

（2）教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什麼安全注意事項，後講了什麼？

④集體學習朗誦兒歌

4、總結

師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風箏繩割到手；要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則！

教學反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。