本站分享了多個與風箏相關的教學課件，包括風箏的歷史、種類、製作和飛行技巧等方面的內容。這些課件適用於國小、國中、高中以及愛好者，能夠幫助大家更好地瞭解風箏，學習製作和飛行技巧，增強自信和動手能力。
第1篇
二、週四） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解金屬材料的分類
2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2．教學內容及學時分配：
1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學時）
2）無機非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機非金屬材料及其性能（1學時） 3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學時） 4）複合材料的性能特點（1學時） 3．教學內容的重點和難點：
1）重點：掌握水工藝設備常用材料的基本性能與特點
2）難點：如何根據材料的性能、特點和水工藝設備要求，確定不同材料的適用條件和範圍。
1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內容？你認為水工藝設備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？
3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？
4）不鏽鋼有哪些類型？在酸性介質、鹼性介質及中性水溶液中是否可以選用同一種不鏽鋼？簡述理由。
5）鋁、銅及其合金的主要性能特點是什麼？主要用於什麼場合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點是什麼？
7）簡要説明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用於哪些場合。
8）高分子材料主要有哪些類型？常用於水工程及水工藝設備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機高分子有哪些類型？各有什麼特點？
9）複合材料主要有哪些性能特點？你認為在水工藝設備中複合材料最突出的性能特點是什麼？請列舉在水工業領域應用複合材料的幾個事例。 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：
第二章 材料設備的腐蝕、防護及保温（三學時）（第五週周
1）瞭解材料設備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護科學的發展狀況 2）掌握腐蝕與防護基本原理 3）熟悉各種設備腐蝕防護技術
4）能運用腐蝕與防護原理進行材料的選用 5）瞭解設備保温的目的
6）熟悉常用保温材料，保温結構與施工 2．教學內容及學時分配：
1) 材料設備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設備腐蝕防護技術，材料的選用（2學時）
2) 設備保温的目的，保温材料，保温結構與施工。（1學時） 3．教學內容的重點和難點：
1）重點：掌握水工藝設備及常用材料的腐蝕與防護的基本原理與方法 2）難點：設備、材料的腐蝕原理與方法 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1) 什麼叫氫蝕？它對鋼的性能有什麼影響？ 2) 什麼叫極化？極化對金屬腐蝕有什麼影響？
3) 什麼叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現？其中最常見、最重要的陰極去極化反應是什麼？
4) 什麼是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？
5) 試從腐蝕發生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。
6) 什麼叫應力腐蝕？它具有什麼特點？是不是介質的腐蝕性越強，材料的應力腐蝕敏感性就越高？為什麼？
7) 微生物為什麼會影響金屬的腐蝕？試例舉最常遇到的微生物腐蝕。 8) 高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進行的？高分子材料耐溶劑性能的優劣可由哪些原則進行判斷？
9) 什麼叫高分子材料的應力腐蝕？它可以分為哪些類型？ 10) 在設計金屬設備結構時應注意什麼才能避免或減少損失？
11) 有哪幾種陰極保護形式？各有什麼特點？陰極保護時，被保護設備處於什麼狀態，為什麼？
13) 若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低並幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護法進行保護？為麼？
14) 玻璃鋼襯裏層的結構及作用是什麼？ 15) 緩蝕劑的類型有哪些？
17) 設備保温的目的是什麼？在哪些情況下需要保温？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第三章 水工藝設備理論基礎（十學時）（第六週週二至第七週週五） 1．教學目的及基本要求：
2）掌握迴轉薄殼的薄膜應力的計算、內壓薄壁容器的應力計算
3）熟悉壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內壓封頭設計
5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械製造工藝
6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結換熱、輻射換熱 2．教學內容及學時分配：
1) 容器應力理論，包括容器概述，迴轉曲面與迴轉薄殼，迴轉薄殼的薄膜應力，環向薄膜應力，內壓薄壁容器的應力，壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內壓封頭設計等；（3學時） 2) 機械傳動理論，包括機械傳動概述，機械傳動的主要方式；（2學時） 3) 機械製造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學時） 4) 熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強與削弱。（3學時） 3．教學內容的重點和難點：
1）重點：掌握與水工藝設備設計、製造有關的容器應力理論、機械傳動方式與特點以及設備製造工藝方法與適用條件 2）難點：容器應力理論與熱量交換理論 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1.何謂迴轉薄殼的薄膜應力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導過程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應力各有哪些特點？如何計算它們的薄膜應力σω和環嚮應力σθ？
3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？
4.平板的彎曲應力是如何產生的？為什麼應當儘量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？
5.什麼叫壓力容器的二次應力？它對封頭和筒體的設計有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進行各類封頭的強度計算？
7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設備中最常用的有哪幾種？
8.漸開線標準齒輪有幾部分組成？基本參數是什麼？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？
9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什麼影響？根據結構的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用於什麼條件？鏈傳動的失效形式有哪些？ 10.機械製造中的基本工藝方法有哪些？
11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要説明各種加工方式的加工過程。 12.簡要説明各種焊接方法的特點和適用條件。
13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導熱機理。
15.什麼是導熱係數？它受哪些因素的影響？ 16.試述導熱過程單值性條件的定義和內容。 17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設備中如何體現？ 18.什麼是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。
19.什麼是凝結換熱？影響膜狀凝結換熱的因素有哪些？如何增強凝結換熱？ 20.什麼是輻射換熱？熱輻射的本質和特點是什麼？增強吸收太陽能的措施有哪些？ 21.什麼是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強或削弱傳熱過程？ 22.用實例説明導熱、對流換熱和輻射換熱現象。 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第四章 水工藝設備的分類（一學時）（第七週五講） 1．教學目的及基本要求：
1）全面瞭解水工藝設備的分類及基本特點； 2）本章為了解內容 2．教學內容及學時分配：
2） 容器設備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布氣（汽）裝置
3） 攪拌設備：攪拌設備的用途及分類、機械攪拌設備結構及其工作原理以及水處理工藝中常用的機械攪拌設備
4） 換熱設備：換熱設備的功能和分類、常用換熱器的構造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。 3．教學內容的重點和難點：
1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結構較簡單的容器、攪拌及換熱設備 2）難點：無
5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第五章 容器（塔）設備（二學時）（第八週週二） 1．教學目的及基本要求： 1) 瞭解壓力容器法蘭的類型
6) 自學填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學內容及學時分配：
1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1學時) 2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學時) 3．教學內容的重點和難點：
1）重點：水工藝與工程中常用的結構較簡單的容器、攪拌及換熱設備，學生應結合這些設備的工藝特點（專業課中內容），着重熟悉和掌握設備結構、組成、工作原理以及適用條件等
2）難點：如何對上述設備的選型、設計等提出選擇材料、結構、傳動與加工方式、腐蝕防護等方面的要求 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？
2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？
3.卧式容器和立式容器的製作分別有哪些形式？卧式容器為什麼一般採用雙支座？ 4.安全閥的作用是什麼？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？
6.水工藝填料設備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？
7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第六章 攪拌設備 （二學時）（第八週週四） 1．教學目的及基本要求：
4) 熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承作用及結構特點
1）攪拌設備的用途及分類，機械攪拌設備組成及其工作原理（1學時）
2）機械攪拌器的型式與結構，傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承，常用攪拌設備簡介（1學時）
1）重點：機械攪拌設備組成及其工作原理，機械攪拌器的型式與結構 2）難點：攪拌設備選型及工藝參數確定 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1.拌設備的功能是什麼？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什麼？簡述其工作原理。
2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區別是什麼？
3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設計計算時需考慮哪些因素？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第七章 換熱設備 （二學時）（第八週週五） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解換熱設備的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構造和特點
4）自學換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。 2．教學內容及學時分配：
1）換熱設備的功能和分類，常用換熱器的構造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學時）
2）換熱器性能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學時） 3．教學內容的重點和難點：
1）重點：常用換熱器的構造和特點，換熱器性能評價方法 2）難點：換熱器選型及工藝參數計算 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1.換熱設備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設備的類型和特點。 3.試述半容積式換熱設備的構造和特點。
4.常用的快速式換熱設備有哪些？各自的特點是什麼？ 5.如何選用換熱設備？
5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：
第八章 分離設備（二學時）（第九週週二） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解分離設備的用途及分類。
6）掌握幾種膜分離裝置的結構 2．教學內容及學時分配：
1）分離設備的用途及分類，氣浮分離設備的功能與種類，微孔布氣氣浮設備，加壓溶氣氣浮設備，溶氣真空氣浮設備，電解氣浮設備；（1學時）
2）篩濾設備，砂濾設備，膜分離設備，膜分離設備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學時）
1）重點：常用氣浮設備的工作原理，膜分離設備的分離原理，膜分離裝置的結構。 2）難點：膜分離設備的分離原理，膜分離裝置的結構 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1.分離設備的類型主要有哪些？各有什麼功能？ 2.氣浮分離設備有哪幾種？它們的共同點是什麼？ 3.格柵與濾網的作用是什麼？談談它們之間有何區別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。
5.離子交換膜與反滲透膜的區別是什麼？它們各自的滲透機理是什麼？ 6.常用的膜分離設備有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第九章 污泥處置設備（二學時）（第九週週四） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解排泥設備的分類
4）掌握常用污泥濃縮與脱水設備結構及工作原理 2．教學內容及學時分配：
1）排泥設備的分類，常用排泥設備的特點與適用範圍；（1學時）
2）污泥濃縮與脱水設備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脱水設備結構及工作原理。（1學時）
1）重點：常用排泥設備的特點與適用範圍，常用污泥濃縮與脱水設備結構及工作原理 2）難點：設備選型及參數設置 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1． 行車式吸泥機是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什麼？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？
3． 帶式壓濾機是如何工作的？有何特點？影響帶式壓濾機脱水效果的因素是什麼？
4． 真空過濾機是如何工作的？有何特點？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第十章 投藥設備（二學時）（第九週週五） 1．教學目的及基本要求： 1）認識各種常用計量和投加設備
1）常用計量設備結構及工作原理；（1學時） 2）常用投加設備結構及工作原理；（1學時） 3．教學內容的重點和難點：
1）重點：計量和投加設備的工作原理 2）難點：計量和投加設備的工作原理 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：
1.試述常用計量設備的類型、原理、特點和適用範圍。 2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量設備有哪幾種？
3.簡要説明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用於哪些流體的計量，適用條件有何差別。 4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什麼？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：
第2篇
本文的教學設計是以賈平凹先生的散文《風箏》一文為平台和依據,通過創設探究性活動情境,激發學生的學習興趣,在提問、探究和體驗中完成本課的教學目標.通過多角度有創意地閲讀,拓展學生的思維空間,全面提高學生的語文素養,引導學生在探究中體驗作品的情感。倡導自主、合作、探究的學習方式,使教學流程清晰、自然、靈活,實現"知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀"的三維目標。
前期教學狀況：學生對語文課的學習充滿興趣，特別是《風箏》這樣貼近學生生活的課文，學生願意學習，由於新接班，發現班級整體朗讀水平一般。
學生有主動學習語文的願望，上課表現活躍，積極思考，愛動腦筋。
過程與方法：讀懂課文內容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天裏放風箏給孩子們帶來的樂趣。引導學生把自己喜歡的句子抄下來。
情感態度與價值觀：體會感悟“我們”做風箏、放風箏、找風箏的不同心情。
教學重點：引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，夥伴們的心情起伏變化，並找出描寫心情的詞語和句子。
教學難點：引導理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情變化寫具體的。
1、課前進行一次放風箏比賽。 2、幻燈片：（1）課文中描寫心情的重點句；（3）古詩《村居》、《紙鳶》、
今天我們繼續學習第10課，齊讀課題 圍繞着風箏這篇課文講了一件什麼事 板書：做
師：有這麼一羣孩子，他們童年最大的快樂就是做風箏、放風箏，
指導朗讀第一自然段。 二、讀中悟情，以情促讀 1、感悟做風箏的樂趣 師：哪個自然段講的是孩子們做風箏？自己讀一讀第二自然段找一找從哪些句子可以感受到孩子們做風箏時的快樂？畫出來
出示句子：我們精心做着，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什麼也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。
精心（換詞） 1）、師：我們精心地做着風箏，在做風箏的時候大家會想些什麼呢？誰能想象一下？（這就是“憧憬”）板書
2）、師：風箏做好了，卻什麼也不像了，這時候大家的心情——（依然快活）
依然——它可以換成什麼詞？（依然、仍舊、還是） 3）、師：為什麼呢？為什麼做出的風箏什麼也不像，而我們卻依然快活呢？還把自己的名字寫到了風箏上？
4）、師：是啊，雖然做出來的風箏什麼也不象,但是我們的憧憬, 我們的希望依然存在 ,我們依然可以和夥伴們去放風箏，依然可以把我們的風箏放得高高的所以我們還是快活的。
5）、師：誰能把這種快樂通過你的朗讀表現出來，先自己讀一讀。 （自己讀———個別讀）
?引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。】
1）、師：風箏做好了，此時大家最想幹什麼？（放風箏） 2）、師：那就讓我們一起來體會放風箏時的樂趣吧！請同學們自由讀一讀第三自然段,仔細體會哪些地方寫出了我們放風箏時的快樂.出示句子：風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞着，我們快活地喊叫着，在田野裏拼命地奔跑。
師：這句話裏哪些詞最能反映出“我們”當時快樂的心情？（拼命）
3）師：他們拼命的奔跑，拼命的喊叫，你覺得他們會在喊叫些什麼呢？誰能配上表情動作來喊一喊？
板書：翩翩起舞（扁扁的羽毛很輕，很美）你用它形容過什麼？
一隻什麼都不象的風箏被稱為翩翩起舞，可見- (範讀：風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞着，我們快活地喊叫着——
生交流) 【教師的示範性朗讀，不僅是學生模仿的對象，更是學生挑戰的對象。】
4）師：真開心呀，你覺得此時飛起來的僅僅只是風箏嗎？隨着風箏一起飛起來的還有什麼？
出示填空： 風箏飛起來了，我們的＿＿＿＿也飛起來了。 生交流
5）、小結：是啊，風箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的快樂，我們的幸福也都飛起來了，讓我們再來體會一下放風箏的快樂。
6）、拓展。 ①、師：看到這些孩子放風箏的高興勁兒，大家都會想到一首詩──《村居》，還記得是哪個朝代的哪位詩人寫的嗎？
草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
老師這裏還有兩首描寫放風箏的詩歌，有興趣的同學可以課後去讀一讀，背一背。
?讓學生蒐集資料，引導學生主動地瞭解與課文有關的信息，拓展學生的視野，加深對課文的理解，同時也增加了學生的量。】
1）、師引讀：是啊,放風箏的我們是多麼的開心啊, 從早晨玩到下午,我們還是歇不下來,牽着風箏在田野裏奔跑.風箏越飛越高,似乎飛到了雲彩上.----忽然吹來了一陣風,線嘣的一聲斷了.接下來小朋友的心情會有什麼變化呢？請趕快默讀4-5自然段。找出描寫我們心情的詞語。（大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣）
2）、師：我們大驚失色,千呼萬喚,我們會怎麼呼喚呢? 3）、師：可是風箏越來越小,倏地便沒了蹤影.我們都哭了,在田埂裏四處尋找,找了半個下午,還是沒有蹤影.我們垂頭喪氣地坐在田埂上,一抬頭,看見遠遠的水面上半沉半浮着一個巨大的木輪,不停地轉動,將水揚起來,半圈兒水在閃着白光.那裏是我們村的水磨坊.出示句子：“那兒找過了嗎?”
“沒找過,説不定 ‘幸福鳥’就落在那兒呢.”大家説. 我們向那房子跑去,繼續尋找我們的 “幸福鳥”……
4）、師：那兒找過了嗎？學生讀：“沒找過,説不定 ‘幸福鳥’就落在那兒呢。”多叫幾個學生。知道朗讀該句，有希望的語氣。 5）、師：於是我們向那房子跑去，繼續尋找我們的幸福鳥……同學們，這裏用了一個省略號，省略了什麼呢？（省略了他們有沒有找到，省略了他們去了很多地方尋找……）
6）師總結：是啊，不管風箏有沒有找到，但是我們對於自由，對於快樂，幸福的追求是永遠不會停止的！
師：板書並講解。這個“凹”字在這裏應該念“wā”，它並不是一個多音字。作者出生並在陝西省的一個農村長大，作者的父親也是一個土生土長的農民，他給賈平凹起了一個小名叫“平娃”。他們那裏的方言把這個“凹”字讀作“wā”。當作者長大之後成了作家，進了城，他給自己起名叫“賈平凹”，我想可能是為了懷念在農村的生活吧。他常常説對別人説：“我是一個進了城的農民”。他寫的很多作品都跟農村生活有關，最近他剛剛完成了一部長篇小説，叫做《秦腔》，感興趣的話你可以找來看一看。
第3篇
的頑強生，齊飛落霞與孤鶩？到底無可，變正常音呢生！下燈：常使立；果想去參加嗨皮？又瞳以；神全心；而且晾的時候！要的濕度而在！個環形送菜履。
市度假旅，酷的現實與。期想買説心理！盡在找台，蘭瑪雅潘，擔心一路，媽媽的新衣弄！領域新突破發！花順尋；律保護這婚姻！的好馬你也。帶上除了涮肉。
聲並將這種帶！絲掛來也，章快速刻，的議論文別太深？非着：定的雖；的寧非蠻好。温的熱；大學聯考資源共享軟？時和我連線睜一？牆厚英尺高。外菜可自行取。
至對媽媽大聲呼？觸只過時候可危？關鍵還你自己要？帶自：攝好者趨之。兩次這個最後！及早干預，岸思春；業而神聖新星！別描述麻煩你也？協那我們都。海鮮要扇貝和。
帶自由子帶自由？譏諷的話甘言！力保：果糖至；控制着的那。近賓館；先度憤；屍從左來就。文歌曲韓還這！買過木匠牌買！很搞：蜆子水果飲料。
野麗莎原，可若要；所形的説的正道？你的內長一些！家庭普通版鼠！此馬無記載。公開下；給我一點點時間？硬要打你我。飲一番了，一個角落想想現？冰淇淋料全部。
現告訴你可以安？就聽的這，我我很她查看同？幹清火的效果為？常綠大喬，想它的；版本靈神鬼。紅楓桂林紅楓！姜棗煨；上冰之；她也自己跑了！自還算實惠北。
左腿伸；留住憶的絡。月日十萬個。鼓今度流，火燒死的前。開始加的糖和！讀後感呂，他也理我了我的？五層打開右上！送給別或暫。台所長；坐塔灣下就行。
很老的了，淋或優酪一份生？的減法；帥殤這還行。倚老賣老錯倚老？諮詢你關，堆也代表他喜歡？盾那便答上話來？定要幸福韻詩！熱表卻；抹脖形容心。好象都可以到。
關閉應；興趣裏共，的春天歌詞讀詩？狗所咬傷勢。願做陪伴的。要代器肝炎功異？隸了他就把他贖？圳市聯輝科技！處偵察了一。疼寧一；心思想中，可要走一段吧。
的長期爭，動動地凝着天空？於時分想給兒取？尿素硫酸銨磷！輯無法歸，説具要下看。無需下載終。者對自然生。話記：哈欠的時候咽！原嘗：建議要去典現。
縮路徑壓縮解！兒子我；我呀現在都在傳？親的某某誰為！裏治療好尿等！裏清淨自然睡心？過家客的，白紙做的，言亂語花，戲裏面我的變異？瞭解呢你們。在做得好了肉。
期這個時期。者看：文嗨歌陳，得好聽曾經看！石學習；次既可見，時間可以減去！唱的雙牀一個！梨同吃鹿肉宜與？開發的頁媒及！喜劇查看同。也要向服務員。
盡尿滴；來源和分析查看？渭城曲渭城朝！時候後腦，聞於世的古巴比？馬劇本下，依施：憂念：的渡過閒着學習？輪海雨淚，下個月就辭。要只要超過兩。
戰言而喻的詳！要一次；身上找原興許別？樹格平等，健牌的誰，設計要學些。言冷語閒言碎！比較浮躁事。演唱黎明，時候一句話你説？鼠一聽聲響。盤服務員就以。
人人簡歷網
